一、当好小导游，推荐“紫禁城”，完成相关练习。
1. 练习导游词，需把字音读准，用“√”给加点字选择正确的读音。
矗立(chù zhù) 金銮殿(lán luán) 惟妙惟肖(xiāo xiào)
紫禁城(jīn jìn) 湛蓝(zhàn shèn) 轴线(zhóu zhòu)
2. 把握关键词，把词语补充完整并运用在句子相应位置。（填序号）
① 雄伟()() ② 井然()() ③ 错综()()
④ 迥然()() ⑤ 烟雾()() ⑥ 玲珑()()
走进故宫，这座的古代宫殿建筑群令人叹为观止。登上景山高处俯瞰，重重殿宇、层层楼阁、道道宫墙而又。御花园里，亭台楼阁、假山怪石，与前朝三大殿的庄严肃穆。每逢大典，太和殿前的香炉点起檀香，，更添几分神秘色彩。

1. chù luán xiào jìn zhàn zhóu
2. ① 壮丽 ② 有序 ③ 相连 ④ 不同 ⑤ 缭绕 ⑥ 奇巧
填空顺序：① ② ③ ⑥ ④ ⑤

【分析】
本题分为字音辨析和词语运用两部分，解题思路如下：
1. 字音部分：需回忆每个加点字的正确读音，结合常用字词的读音积累，区分易混淆的字音，如“肖”“禁”等多音字在本题中的读音。
2. 词语部分：先根据积累补全词语，再结合语境分析每个空的修饰对象，选择对应的词语序号，注意词语间的逻辑关系和搭配合理性。
【解析】
1. 字音选择：
矗立（chù）：“矗”只有chù一个读音；
金銮殿（luán）：“銮”读luán，不读lán；
惟妙惟肖（xiào）：此处“肖”表示相似，读xiào；
紫禁城（jìn）：“禁”表示帝王相关的场所时读jìn；
湛蓝（zhàn）：“湛”读zhàn，不读shèn；
轴线（zhóu）：“轴”表示中心线时读zhóu。
2. 词语补充与填空：
先补全词语：①雄伟壮丽 ②井然有序 ③错综相连 ④迥然不同 ⑤烟雾缭绕 ⑥玲珑奇巧；
结合语境填空：
形容故宫宫殿建筑群，选①雄伟壮丽；
俯瞰殿宇宫墙的布局，先选②井然有序，再选③错综相连；
御花园的亭台楼阁，选⑥玲珑奇巧；
与前朝三大殿的庄严肃穆对比，选④迥然不同；
太和殿前香炉的烟，选⑤烟雾缭绕。
【答案】
1. chù luán xiào jìn zhàn zhóu
2. 补全词语：①壮丽 ②有序 ③相连 ④不同 ⑤缭绕 ⑥奇巧；填空顺序：①②③⑥④⑤
【知识点】
字音辨析、词语补充、词语运用
【点评】
本题围绕“紫禁城”主题，兼顾字音基础和词语的语境运用，既考察字词积累，又培养结合语境选词的能力，贴近语文学习的实际需求。
【难度系数】
0.7

二、阅读短文,认识地图,完成练习。
地图与人(节选)
① 对空间作准确的认识,是人类生活中必须要做好的事情。什么是空间认识,就是把事物的空间位置关系看清楚。而更重要的是,自己看清楚了还不算,还要明明白白地告诉别人。这就是空间表述。
② 举个生活中的例子,我们都有给人指路的经验。指路,就是一种空间表述。做这个表述并不简单,其中有风俗习惯的问题。有些地方的人习惯用东南西北来指路,另有些地方的人不讲东南西北,只习惯讲向左向右。你要是习惯东南西北,听他讲左右,你就乱了。有人习惯左右,你告诉他东南西北,他说他找不到北。
③ 其实,不管是用什么指标来做空间表述,一个基本的困难是:我们的口头语言是有限的。比如向朋友介绍房子的结构:进门左转是卫生间,再右转是客厅,客厅右前方是厨房,客厅左边向里是书房,书房右边是主卧……这样讲,一会儿就晕了。此时,只要画一张平面草图,一切便赫然在目了。
④ 为了做好空间表述,人们终于发明了空间表述的特有方式:地图。表述一个复杂的空间结构,必须依靠地图语言,地图具有清晰直观的空间表述功能。描述居室是
这样,描述城市、国家、世界更是这样。
⑤ 我们已然没有必要去设想没有地图的情景,因为它对于人类已经是基本的必需品了。在今天看来,地图的基本价值其实还不是指路,而在于它是某一类知识的唯一讲述方式和储存方式。或者说,它是很多情况下必须使用的一种知识载体。知识在地图上,是群体呈现的。我们平常使用的语言,表达能力固然很强,但它最适于的,只是描述事情的前后关系,一旦要描述空间关系,要描述“共此时”的知识,困难就出现了。而地图的方法,补上了这个缺陷。这是关键。
⑥ 为了让地图能承载大范围的空间知识,人类还进一步利用大脑高超的转换能力,将眼前所见的具体而又辽阔的景观、地形、山川、城郭等,微缩为抽象的掌上画面,这又是一个重要发明。
⑦ 用现代地理学家的术语说,地图是对“所选择的空间信息的结构性再现”。对“空间信息的结构性再现”,话显得很高深,其实,地图是极为质朴的东西。应该说,每一个生活着的人都要使用地图,而每一个有生活能力的人,也都会画一画简单的地图。在街上问路,碰到耐心的人,他会用手指在一个方便的平面上,甚至干脆在空气里,给你比画出一幅路线图。地图专家们认为,这类比画的图示是人类最简单的地图,而在空气中比画的图示则是寿命最短的地图。
⑧ 当然,也有寿命极长,时间达数千年的地图。人类之使用地图,肇始于没有纸张,更没有印刷术的遥远世纪,那时的地图可以画在地上、石壁上(这两类当然不能携带),以及皮子、木片、泥板(这些还可以携带)等一切可以施展图画的东西上。在我国古代,有人为了表示地形的高下,还有用谷米堆成山丘形状的做法,有些关于地图的书籍,借用这个典故,称为“聚米图经”。可见,为了再现生活的环境,古人曾灵活机动地想了不少办法。
1. 如果带着“了解作者认为地图的基本价值是什么”这个任务阅读短文,应该重点阅读哪些自然段?()
A. 第①②自然段
B. 第③④自然段
C. 第⑤⑥⑦自然段
D. 第⑧自然段
2. 为完成“梳理口头语言描述空间的困难及解决办法”这个任务,请阅读第②—④自然段,简要回答下面的问题。
(1) 用口头语言描述空间,会遇到哪两个方面的困难?
①
②
(2) 面对这些困难,人们找到了什么解决办法?

3. 第⑤自然段中画线句子说“地图的基本价值其实还不是指路”,作者为什么这样说?下列说法最恰当的一项是()
A. 因为指路这件事太简单了,不需要用地图这么复杂的东西。
B. 因为地图能直观呈现空间关系,可以储存和传递空间知识。
C. 因为现在有了导航软件,地图的指路功能已经不重要了。
D. 因为地图最早的功能是用来打仗的,不是用来指路的。
4. (选做题)《故宫博物院》中有一个任务是为家人“画一张故宫参观路线图”,本文认为地图是“空间表述的特有方式”。结合两篇文章,说说你对“为什么要画路线图”有什么新的认识。(小贴士:可以先说说本文认为口头语言描述空间有什么局限,再说说画路线图有什么优势,最后说说你的新认识。)

1. C
2. (1) ① 风俗习惯不同,有人说东南西北,有人说向左向右,容易混乱。
② 口头语言表达能力有限,空间结构复杂时,说的人说不清,听的人听不明白。
(2) 画一张平面草图(或:用地图/图示来表达空间关系)。
3. B
4. 示例:本文认为,口头语言描述空间有局限,风俗习惯不同容易混乱,空间一复杂就说不清、听不明。而地图能直观清晰地呈现空间关系,是空间表述的特有方式。画故宫参观路线图,正是用地图语言代替口头语言,让家人一目了然地了解游览路线。我认识到,画路线图不只是完成一个任务,更是在使用一种高效的空间表述方式。(言之成理即可)

【分析】
本题为说明文阅读综合题，需结合原文内容逐一分析各小题：第1题需定位“地图基本价值”相关段落；第2题需梳理第②-④段中口头语言描述空间的困难及解决办法；第3题需结合第⑤段内容分析选项；第4题需结合本文与《故宫博物院》的内容，阐述画路线图的意义。
【解析】
1. 第1题：原文第⑤段明确提到“在今天看来，地图的基本价值其实还不是指路，而在于它是某一类知识的唯一讲述方式和储存方式”，因此重点阅读第⑤⑥⑦自然段，对应选项C。
2. 第2题：(1) 从第②段可提取“风俗习惯不同，有人用东南西北指路，有人用左右指路，容易混乱”；从第③段可提取“口头语言表达能力有限，空间结构复杂时，表述者说不清，听者听不明白”。(2) 从第③段“只要画一张平面草图，一切便赫然在目了”可知解决办法是画平面草图（或用地图/图示表达空间关系）。
3. 第3题：第⑤段指出地图是知识载体，能弥补口头语言描述空间关系的缺陷，对应选项B。
4. 第4题：结合本文口头语言描述空间的局限（风俗习惯混乱、空间复杂难表述），以及地图作为空间表述特有方式的优势（直观呈现空间关系、传递储存知识），说明画路线图是用高效的空间表述方式传递信息，言之成理即可。
【答案】
1. C
2. (1) ① 风俗习惯不同，有人用东南西北指路，有人用左右指路，容易混乱；② 口头语言表达能力有限，空间结构复杂时，表述者说不清，听者听不明白。
(2) 画一张平面草图（或：用地图/图示来表达空间关系）。
3. B
4. 示例：本文认为，口头语言描述空间有局限，风俗习惯不同容易混乱，空间一复杂就说不清、听不明。而地图能直观清晰地呈现空间关系，是空间表述的特有方式。画故宫参观路线图，正是用地图语言代替口头语言，让家人一目了然地了解游览路线。我认识到，画路线图不只是完成一个任务，更是在使用一种高效的空间表述方式。（言之成理即可）
【知识点】
说明文阅读、信息提取与概括、内容理解与分析
【点评】
本题围绕说明文阅读展开，侧重考查学生对文本信息的定位、梳理与理解能力，题目设置贴合文本内容，需学生仔细研读原文关键段落，难度适中。
【难度系数】
0.5