二、在写日记时,你想到了学过的课文《乡下人家》,请你完成下面的题目。
若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
1. 新考法 图文结合 请你仿照示例,为下面的插画起一个合适的名字。[课后1题变式]

①屋前瓜藤图 ②河边鸭嬉图 ③ ④
2. 头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,。(仿照文中画“”的句子,补写一句)
3. “他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。”“天高地阔”既写出了吃饭的环境,又体现了人们吃饭时的(状态),让我们感受到作者对这种生活的。[课后3题变式]
4. 新考法 生活实践 请你选择第1小题中的一幅插画,为乡村写一段旅游宣传语。[课后2题变式]
我选择图:

1. 示例：③夏日晚餐图 ④秋夜虫鸣图（言之有理即可）
2. 示例：它们同山间村落一起，勾勒出一幅宁静、质朴的山野生活图
3. 开阔 自在惬意 赞美与向往
4. 示例：② 来乡村吧！看小桥横跨潺潺溪水之上，大白鹅、花鸭子在水里悠闲游荡，农舍错落，绿树成荫。在这儿，你能跟着老乡去捣衣，听鸟儿欢唱，把烦恼暂时丢掉，快来开启惬意乡村之旅吧！

课外阅读迁移练
课文同写作对象:乡村风光
15分钟完成
三、你找到了一篇关于乡村生活的文章,请阅读并完成下面的题目。(13分)
遥远的炊烟
林新发
①炊烟,对于在乡村生活过的人来说绝不陌生,而今追寻起来却成了遥远的梦。那充满质朴踏实的烟火味道,每次忆起总能让人心头泛起无尽的遐思。
②“山上层层桃李花,云间烟火是人家。”炊烟,是乡村最美的花。只要炊烟升腾而起,哪怕是再庸常的日子都会让人气定神闲。酸甜苦辣咸,人生百般滋味都融汇在那缕缕炊烟里。所以,庄稼人常说:“炊烟是农家人灶台上开出的花,有花开,生活才有暖饱,才有希望。”
③“暧暧远人村,依依墟里烟。”炊烟,是孩童归家的信号。童年时,整日与小伙伴们混迹于村外任何可以玩耍的地方。但每当炊烟升起,我们总会不时回头,瞥一眼自己家的屋顶。一旦烟囱里升腾的炊烟渐渐散尽,就说明母亲已做好可口的饭菜,就收起玩心,一溜烟跑回了家。
④“萧条桑柘外,烟火渐相亲。”炊烟,是游子心中抹不去的乡愁,有炊烟升起的地方才是故乡。如果说游子是一枚风筝,那么炊烟就是那根长长的、轻轻抖动的风筝线,牵出了游子对故乡的思念。
⑤我久久地凝望着这张照片,眼前再度浮现出了遥远的记忆深处的那一幕:在老家逼仄的厨房里,灶火烧得旺旺的,灶台上热气蒸腾,年轻的母亲正在炊烟里忙碌着……那一刻,我忍不住潸然泪下。
(选文有删改)
1. [信息提取]文章围绕炊烟,描述了其在乡村生活中的重要意义,请结合文章内容补全表格。(3分)

2. [句子赏析]请从修辞手法的角度赏析画线句。(3分)

3. [主旨情感]全文通过对炊烟的回忆与描绘,其主旨在于()(3分)[语文要素:抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情]
A. 表达对现代社会淘汰传统炊烟的不满。
B. 借炊烟串联起乡村生活、亲情记忆与游子乡愁,传递深切怀念。
C. 着重说明炊烟在乡村生活中的多种实用功能。
D. 论证炊烟是游子寄托乡愁的唯一载体。
4. 新考法 探究性 [分析标题]阅读完本文,聪聪认为将文章标题改成“家乡的炊烟”更好,你是否同意? 请谈谈你的看法。(4分)
观点:
原因:

1.（3分）（1）有炊烟，生活才有暖饱和希望 （2）孩子在村外玩耍，看到炊烟升起会瞥自家屋顶，炊烟散尽就回家 （3）是游子心中抹不去的乡愁（每空1分）
2.（3分）运用比喻的修辞手法，将游子比作风筝，炊烟比作风筝线，生动形象地写出炊烟如线般牵引着游子的乡愁，凸显两者间紧密的情感联结。（修辞手法1分，分析2分）
3.（3分）B
【解析】全文始终围绕乡村生活、亲情记忆及游子乡愁展开，通过对炊烟的回忆与描绘，传递深切怀念之情。而非单纯强调炊烟的实用功能，文章也没有表达对现代社会的不满，也没有认定炊烟是寄托乡愁的“唯一载体”。故选B。
4.（4分）示例一：同意 “家乡的炊烟”直接点明文章的主题与家乡有关，简洁明了地表达出对家乡的思念之情。同时，这个标题也更加平实、亲切，容易引起读者的共鸣。
示例二：不同意 “遥远的炊烟”更能体现出时间的久远和空间的距离感，更能表达出对过去乡村生活的怀念和游子的乡愁，比“家乡的炊烟”更具意境。（观点1分，原因3分）