①建议用时:15 min ⊙总分:12分
同学们拟制作一份以“追寻师道精神”为主题的新闻宣传册,资料组收集了以下资料,请你完成下列任务。(12分)
【材料一】
①先生之为,在于弘扬一种精神。习近平总书记提出的“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”教育家精神,为教师的自我修养提供了根本遵循,也为全社会的尊师重教赋予了时代内涵。
②先生之为,也须有关爱相伴、温暖同行。只有在一个充满理解、信任、包容的社会里,尊师重教才能蔚然成风,让每一位教师安居乐业、心无旁骛。
③“四十而不惑。”在第40个教师节到来之际,愿每一位教师在中华民族伟大复兴和教育强国的历史征程中,挥毫大写人生,不负人间芳华。
(《浙江教育报》2024年教师节特刊,有删改)
【材料二】
思想就是旗帜,旗帜指引方向——思想之辉
1906年,王国维先生提出“完全之人物”的教育宗旨观,进行有效的“四育”:体育是对身体的训练,智育是对认知的培养,德育是对意志的培养,美育是对精神的培养。1912年2月,在著名的《对于新教育之意见》中,蔡元培先生首倡“五育并举:军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”。
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之——学识之卓
在《中国历史上最有学问的十个人》中,除“儒学四大家”明代王阳明之外,有两位是浙江近现代教育家:有“平生不识章太炎,访尽名流亦枉然”架势的章太炎先生,在历史、哲学、政治、医学、朴学等领域造诣精深,鲁迅、黄侃、钱玄同均为其学生;“新儒家三圣”之一的马一浮先生,于古代哲学、文学、佛学研探卓绝,又精于书法,合章草、汉隶于一体,自成一家。
才者,德之资也;德者,才之帅也——品行之笃
“五子登科开学运,一家小院有科名。家庭幸福斯为美,不愧先驱做典型。”1984年,时任全国人大常委会副委员长的周谷城将这首诗写给严济慈先生一家。严济慈一生怀抱“向往光明,理工救国”信念,是中国研究水晶压电效应第一人、石英扭电定律发现者。他“严”“慈”兼“济”培育子女,8个子女姓名的后缀是“光”。他的一家,被称为“小中科院”。
(《钱江晚报》公众号9月10日,有删改)
【材料三】
①中新网杭州9月10日电 “没有人天生知道怎么做个好医生。有一位好老师,才能把仁心仁术传承下去,才会有一代又一代的好医生。”聊起“老师”这个话题,浙江大学医学院附属第一医院感染病科终身教授盛吉芳发出如是感慨。
②“马老师今年96岁高龄了,还在做科研、发论文。一年发出的两三篇论文,都是他自己一个字一个字敲进电脑里的。”在盛吉芳眼中,马亦林就是本“百科全书”。“查房教学时,不管我们问什么,他都知道。”盛吉芳说,马老师在临床工作与教学工作中非常严谨、认真、严肃。这股子劲她都看在眼里,牢记在心,也播种在了她日后教学、临床、科研工作中。
③如今,只要有新病人住进医院,不论时间多晚,盛吉芳都会去病房看一下。哪怕周末,盛吉芳也会跑到医院查房。“这些对患者负责的习惯,都是我们从马老师那里传承下来的。”盛吉芳说。
④“水槿花莫悲伤”——这句马亦林课堂上的传染病诊断口诀,是几代医学人传唱的“童谣”,也是“马门”桃李之间的暗号。“马老师在生活上给我们这些学生很多帮助。”盛吉芳的孩子一岁多时,全家人的粮票被小偷洗劫一空,马老师得知后,想办法帮她匀了几张粮票救急。“后来我才知道,其实马老师一家当时也很困难。”盛吉芳说。艰难岁月中的一箪食、一瓢饮,价逾金玉,让盛吉芳感念了一辈子。那只手的温度,她至今记得。
⑤“还有很多前辈老师们对我们的言传身教,让我们学会怎么做个好医生。”盛吉芳说。
⑥这是一位医学老师的故事,也是所有老师的故事。
⑦这故事像极了一个“圆”——一个医学生遇到过好的医学老师,被好的医学教育滋养过,最终自己也成了一名好的医生以及医学老师。
⑧医学教育,一手托举着民族强健、百姓康泰的梦想,一手紧握着人才兴国、教育强国的火把。在医学生们看来,践行老师一生挚爱的事业,为百姓的健康福祉而奋斗终生——就是学生对老师最好的致敬。
(中新网杭州2024年9月10日,有删改)
1. 下列表述与上述材料内容最符合的一项是(2分) ()
A.“教育家精神”为教师的自我修养提供了根本遵循,也赋予了“尊师重教”独特的时代内涵。
B.“尊师重教”需要的是学生和家长的理解、信任和包容,与整个社会风气关系不大。
C. 近现当代的教育家用自己的言行诠释了“教育家精神”中的学识和品行两个方面的内涵。
D.“教育家”只是指在学校里从事基础教育,创造出杰出教育业绩的优秀工作者。
2. 新趋势·阅读综合实践 从以下六字诀中任选三点,结合材料三的内容,简要分析“新闻好故事”的元素。(5分)
(1)要:体现主题性;(2)新:体现时效性;(3)近:体现贴近性;(4)趣:体现生动性;(5)美:体现观赏性;(6)深:体现思想性。 ——《新闻记者讲好故事六字诀:要、新、近、趣、美、深》中国记协网
3. 新素养·语言运用 请你结合材料中的人物,仿照以下边防战士宣传册的结语,为“追寻师道精神”宣传册拟写一段结语。(要求:强调品质、情感共鸣、呼吁行动)(5分)
【示例】真正的英雄眼中没有越不过的高山,真正的勇士脚下永远是攀登的足迹。陈健,他是哨所最年长的兵,见证了哨所从初建到现在的变化,他的故事是坚守与奉献;费叶胜,一位来自清华大学的大学生士兵,参军入伍后被分配到西藏山南军分区某边防团,他的经历体现了新时代青年对国家的责任感和对军旅生活的热爱。边防战士的爱国主义、革命英雄主义精神和为国家、为民族所建立的不朽功勋将永远被历史铭记,永远激励着后人前进,我们要以这些榜样为标杆,从“榜样之光”中汲取对党忠诚、一心为民、勇于担当的前行力量,在新时代新征程中点燃“青春之火”。

1.A(2分)
【解析】本题考查内容理解。B. 材料一第②段提到“只有在一个充满理解、信任、包容的社会里,尊师重教才能蔚然成风,让每一位教师安居乐业、心无旁骛”,强调的是整个社会充满理解、信任、包容对尊师重教的重要性,而不是只局限于学生和家长;C. 材料中不仅体现了近现当代教育家在学识和品行方面对“教育家精神”内涵的诠释,材料二还提到了他们在教育宗旨观等思想层面的贡献(如王国维、蔡元培提出的教育理念),所以说仅从学识和品行两个方面来概括是不全面的;D. 从材料二所列举的诸多近现代教育家如章太炎先生、马一浮先生等来看,他们涉及的领域非常广泛,并不只是局限在学校里从事基础教育工作,而且从更广义的角度来说,“教育家”可以是涵盖在不同教育领域、通过各种方式对教育事业有着深远影响和积极贡献的人,该选项对“教育家”的定义过于狭隘;故选A。
2. “要”示例:材料三的内容紧扣“教师”这一主题进行描述,塑造了一位勤学笃行、严谨认真、尽职尽责、乐教爱生的马亦林老师形象,赞扬了教育家精神的伟大。 “新”示例:文章在教师节当日发表,体现了新闻故事的时效性。 “近”示例:文章选择的人物身份是医院里的医生,这是寻常百姓生活中比较熟悉的形象,医生查房这些事件贴近实际,贴近生活,容易引发读者共鸣,进而打动读者。 “趣”示例:文中运用了比喻、反复等修辞手法,比如“童谣”,比如“一个医学生遇到过好的医学老师,被好的医学教育滋养过,最终自己也成了一名好的医生以及医学老师”中三个“好的”,生动形象地强调了教师对学生的影响,教师精神的传承,好教师对时代发展的重要作用。 “美”示例:文中不时运用一些文白相间的语言,比如“一箪食、一瓢饮,价逾金玉”,以及一些对称句,比如“一手托举着民族强健、百姓康泰的梦想,一手紧握着人才兴国、教育强国的火把”,整篇文章文字是平实的却又是优美的,情节是简洁的却又是丰富的,感情是隐含的却又是深刻的。 “深”示例:文章思想的深度在于,由一个教师的故事引出师生之间的传承,赋予了教师精神跨越时代、民族的意义,也将这样的榜样以最平实的方式呈现在了读者眼前,由赞扬一个人到赞扬一个群体,由赞扬一个群体到赞扬一种榜样精神,体现了思想的深度。(任答三点即可,5分)
3. 示例:在这片孕育希望与梦想的沃土上,教育家们默默耕耘,静待花开。王国维,提出“完全之人物”,进行有效的“四育”,高举思想之旗帜,启智润心;严济慈,一生“向往光明,理工救国”,他的故事是胸怀天下,无私为国;马亦林一手托举着民族强健、百姓康泰的梦想,一手紧握着人才兴国、教育强国的火把,用智慧的光芒照亮学生的前行之路,用无私的奉献铸就了教育的辉煌篇章。他们用自己的行动诠释了“学高为师,身正为范”的深刻内涵,成为学生心中最亮的星,我们会传承着他们的理想,践行着他们挚爱的事业,为国家富强而奋斗终生。(5分)