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(四)现代文阅读(17分)
戈壁滩上的辣椒晒场
万 宁
①风从天山东段的博格达山低低地吹来。我踩在吐鲁番盆地的碎砂石上,抬手遮挡着直射而来的阳光,眯起眼睛看一望无际的戈壁滩上那一
②这是十月中旬的一个午后,我们在吐鲁番的二二一团万亩辣椒晾晒场见到的景象。有那么一瞬间,我被震住了。看过秋晒,却没看过如此豪迈、壮观的秋晒。一辆辆大型运输卡车开来,又开走。来自昌吉、石河子、焉耆、奎屯等地的板椒、线椒、朝天椒运到这里后,工作人员拿着三齿耙子把它们耙到砂石地上。这个季节,吐鲁番的风不大,又有适宜的昼夜温差。白天晒太阳,夜间湿气从砂石里冒出来——这样晒出来的辣椒又软又干,不会脆得一碰就碎,吃起来有嚼劲。如此风吹日晒七天后,晒干的辣椒就开始装袋、装车,接着运往全国各地。当地朋友说,此刻看到的辣椒,或许某一天会出现在我们家乡的餐桌上。
③新疆日照时间长、昼夜温差大,特别适合辣椒生长。在这片广袤的土地上,辣椒从种植到采摘,全程实现了机械化,任何品种的辣椒,一旦种下就是海量。此刻,二二一团万亩辣椒晾晒场正晒着线椒与板椒。线椒就是我们常吃的螺丝椒,晒干后成为干辣椒,或是做成辣椒粉等各种调味品。板椒闻起来辣,吃起来甜,也就是我们常说的羊角椒。它又被称为“色素椒”,用它做的口红不沾杯、不掉色、显色度高,还可以用来制作蛋糕、冰激凌、饮料等食品以及药品。我举起一只绛红色的板椒对着阳光,那红是油亮油亮的,能看到细腻的纹理。一位来自我们湖南的援疆干部告诉我,眼前的这些板椒已被国外的一家企业全部预定了。话音刚落,一辆装满干辣椒的大货车开出了晒场大门,路边的红柳与桑树轻轻摇曳,辣辣的风里满是秋天的喜悦。
④我们是从长沙飞往吐鲁番的。记得飞机快要抵达时,我就看见了天山下这些神秘的红,它们总是一整块一整块地大面积呈现,那时,我完全没有想到那红正是辣椒。说到辣椒,我们湖南人对它的喜爱可谓年深月久,嗜辣是湖南人的重要饮食特征。家中若有一小块地,必定要种上辣椒。我便种了樟树港辣椒,这种辣椒吃起来辣、软、糯、香,头茬每斤可卖到两百元。樟树港辣椒,其产地为湖南湘阴,左宗棠的故乡。据说这是他在老家隐居时最爱吃的一种辣椒。左宗棠对辣椒的嗜好世人皆知,在外做官或打仗,他总是期望屋旁有块空地,那就能种上菜,种上辣椒。暮年进京两月被三次参劾,他向朝廷拜折言称自己有“辣椒之思”,要辞官回家种辣椒。左宗棠收复新疆时,湘军他带来了,辣椒肯定也带来了。此刻,我站在二二一团的晒场上凝望这片火红,想着这里边,一定有左宗棠带来的辣椒——它们在这片土地上生长了一轮又一轮,开枝散叶,日渐繁茂。
⑤我们从晒场移步至一处开满格桑花的地方,走进“八千湘女上天山”历史陈列馆。这里讲述了七十多年前湘女扎根新疆屯垦戍边的故事。在展馆,我被整整一扇墙的青春面庞震撼,这些花朵般的“辣妹子”落户在戈壁滩上,与天斗与地斗,为新疆的建设和发展作出了重要贡献。在石河子的“湘女之家”,近九十岁的刘娀驰①和王娀驰将她们在新疆工作、生活的经历娓娓道来,她们直爽、活泼、刚烈,她们不畏困难、敢于挑战、坚持到底,那些人生经历也充满了“辣”味。有人说,吃辣能塑造人的性格,吃着辣椒长大的湘女,正是以她们的激情、活力与坚忍,书写了一部传奇。
⑥在我们眼中,刘娀驰、王娀驰已然是新疆人。她们向我们详细介绍着当地的各种瓜果。金秋十月,新疆处处是丰收的景象,她们自豪地“显摆”:“现在新疆种地都机械化了,东西多得吃不完。你们看到了这里的秋晒吗?看到了辣椒晒场吗?”那一刻,二二一团万亩晒场的壮观图景又一次铺展在我眼前,辣辣的风低低地吹来……
(选自2024年11月15日《光明日报》,有删改)
【注释】①娀驰(āi jiě):尊称年老的妇女。
14. 第①段中“一望无际”一词出现了两次,有的读者认为是用词重复,显得不简洁。你的看法和理由是什么?(2分)
15. 如果你是吐鲁番二二一团辣椒展览馆的解说员,将怎样向参观者介绍当地辣椒的特点及功能?请结合文章内容将解说要点写下来。(3分)
16. 第④段中说“二二一团的晒场上”“一定有左宗棠带来的辣椒”,“一定”的依据有哪些?(4分)
17. 结尾画线句意味很丰富,请说说你的理解。(4分)
18. 如果将本文编入七下语文教材,你认为可以编入第一单元还是第二单元?请结合链接材料说说理由。(4分)
【链接材料一】历史的星空,因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有矢志报国的“两弹”元勋,有英勇无畏的民主战士,有才略非凡的英雄豪杰,还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠……阅读本单元的课文,能让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。
——摘自七年级下册第一单元导语
【链接材料二】家国情怀,是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感,是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山,热爱家乡的土地人民,愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品,能够激发我们的爱国主义情感。
——摘自七年级下册第二单元导语
戈壁滩上的辣椒晒场
万 宁
①风从天山东段的博格达山低低地吹来。我踩在吐鲁番盆地的碎砂石上,抬手遮挡着直射而来的阳光,眯起眼睛看一望无际的戈壁滩上那一
望
无
际
的辣椒。风掠过红色的海洋,辣辣的味道,在空气里飘荡。②这是十月中旬的一个午后,我们在吐鲁番的二二一团万亩辣椒晾晒场见到的景象。有那么一瞬间,我被震住了。看过秋晒,却没看过如此豪迈、壮观的秋晒。一辆辆大型运输卡车开来,又开走。来自昌吉、石河子、焉耆、奎屯等地的板椒、线椒、朝天椒运到这里后,工作人员拿着三齿耙子把它们耙到砂石地上。这个季节,吐鲁番的风不大,又有适宜的昼夜温差。白天晒太阳,夜间湿气从砂石里冒出来——这样晒出来的辣椒又软又干,不会脆得一碰就碎,吃起来有嚼劲。如此风吹日晒七天后,晒干的辣椒就开始装袋、装车,接着运往全国各地。当地朋友说,此刻看到的辣椒,或许某一天会出现在我们家乡的餐桌上。
③新疆日照时间长、昼夜温差大,特别适合辣椒生长。在这片广袤的土地上,辣椒从种植到采摘,全程实现了机械化,任何品种的辣椒,一旦种下就是海量。此刻,二二一团万亩辣椒晾晒场正晒着线椒与板椒。线椒就是我们常吃的螺丝椒,晒干后成为干辣椒,或是做成辣椒粉等各种调味品。板椒闻起来辣,吃起来甜,也就是我们常说的羊角椒。它又被称为“色素椒”,用它做的口红不沾杯、不掉色、显色度高,还可以用来制作蛋糕、冰激凌、饮料等食品以及药品。我举起一只绛红色的板椒对着阳光,那红是油亮油亮的,能看到细腻的纹理。一位来自我们湖南的援疆干部告诉我,眼前的这些板椒已被国外的一家企业全部预定了。话音刚落,一辆装满干辣椒的大货车开出了晒场大门,路边的红柳与桑树轻轻摇曳,辣辣的风里满是秋天的喜悦。
④我们是从长沙飞往吐鲁番的。记得飞机快要抵达时,我就看见了天山下这些神秘的红,它们总是一整块一整块地大面积呈现,那时,我完全没有想到那红正是辣椒。说到辣椒,我们湖南人对它的喜爱可谓年深月久,嗜辣是湖南人的重要饮食特征。家中若有一小块地,必定要种上辣椒。我便种了樟树港辣椒,这种辣椒吃起来辣、软、糯、香,头茬每斤可卖到两百元。樟树港辣椒,其产地为湖南湘阴,左宗棠的故乡。据说这是他在老家隐居时最爱吃的一种辣椒。左宗棠对辣椒的嗜好世人皆知,在外做官或打仗,他总是期望屋旁有块空地,那就能种上菜,种上辣椒。暮年进京两月被三次参劾,他向朝廷拜折言称自己有“辣椒之思”,要辞官回家种辣椒。左宗棠收复新疆时,湘军他带来了,辣椒肯定也带来了。此刻,我站在二二一团的晒场上凝望这片火红,想着这里边,一定有左宗棠带来的辣椒——它们在这片土地上生长了一轮又一轮,开枝散叶,日渐繁茂。
⑤我们从晒场移步至一处开满格桑花的地方,走进“八千湘女上天山”历史陈列馆。这里讲述了七十多年前湘女扎根新疆屯垦戍边的故事。在展馆,我被整整一扇墙的青春面庞震撼,这些花朵般的“辣妹子”落户在戈壁滩上,与天斗与地斗,为新疆的建设和发展作出了重要贡献。在石河子的“湘女之家”,近九十岁的刘娀驰①和王娀驰将她们在新疆工作、生活的经历娓娓道来,她们直爽、活泼、刚烈,她们不畏困难、敢于挑战、坚持到底,那些人生经历也充满了“辣”味。有人说,吃辣能塑造人的性格,吃着辣椒长大的湘女,正是以她们的激情、活力与坚忍,书写了一部传奇。
⑥在我们眼中,刘娀驰、王娀驰已然是新疆人。她们向我们详细介绍着当地的各种瓜果。金秋十月,新疆处处是丰收的景象,她们自豪地“显摆”:“现在新疆种地都机械化了,东西多得吃不完。你们看到了这里的秋晒吗?看到了辣椒晒场吗?”那一刻,二二一团万亩晒场的壮观图景又一次铺展在我眼前,辣辣的风低低地吹来……
(选自2024年11月15日《光明日报》,有删改)
【注释】①娀驰(āi jiě):尊称年老的妇女。
14. 第①段中“一望无际”一词出现了两次,有的读者认为是用词重复,显得不简洁。你的看法和理由是什么?(2分)
15. 如果你是吐鲁番二二一团辣椒展览馆的解说员,将怎样向参观者介绍当地辣椒的特点及功能?请结合文章内容将解说要点写下来。(3分)
16. 第④段中说“二二一团的晒场上”“一定有左宗棠带来的辣椒”,“一定”的依据有哪些?(4分)
17. 结尾画线句意味很丰富,请说说你的理解。(4分)
18. 如果将本文编入七下语文教材,你认为可以编入第一单元还是第二单元?请结合链接材料说说理由。(4分)
【链接材料一】历史的星空,因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有矢志报国的“两弹”元勋,有英勇无畏的民主战士,有才略非凡的英雄豪杰,还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠……阅读本单元的课文,能让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。
——摘自七年级下册第一单元导语
【链接材料二】家国情怀,是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感,是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山,热爱家乡的土地人民,愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品,能够激发我们的爱国主义情感。
——摘自七年级下册第二单元导语
答案
14. 我认为“一望无际”一词出现两次并非用词重复,反而恰到好处。理由如下:第一个“一望无际”用来形容戈壁滩,突出了戈壁滩地域的广阔无垠,给人以空旷、辽阔之感,展现出戈壁滩的宏大景象;第二个“一望无际”则用于描绘戈壁滩上的辣椒,强调了辣椒种植面积之大,形成了一片连绵不断的红色海洋,直观地让读者感受到辣椒种植的规模之壮观。这两个“一望无际”虽然用词相同,但所描述的对象不同,从不同角度有力地烘托出了戈壁滩上辣椒晒场的豪迈与壮观,起到了加强表达效果的作用,并非重复啰嗦。
【点拨】此题考查对词语的理解和分析。
15. 示例:各位参观者,欢迎来到吐鲁番二二一团辣椒展览馆!下面为大家介绍我们当地辣椒的特点及功能:
特点:①生长环境优势:新疆日照时间长、昼夜温差大,特别适合辣椒生长。②品种多样:有线椒(螺丝椒)、板椒(羊角椒/色素椒)等品种。③口感好:线椒晒干后可成干辣椒或做成辣椒粉等调味品;板椒闻起来辣,吃起来甜。
功能:①线椒可制成干辣椒、辣椒粉等各种调味品用于烹饪。②板椒可制作口红,具有不沾杯、不掉色、显色度高的特点,还能用于制作蛋糕、冰激凌、饮料等食品以及药品。
【点拨】此题考查语言表达能力。
【解析】可从新疆的气候温度、环境优势等方面来介绍当地辣椒的品种、口感及功能等,语言简洁通顺。
16. ①左宗棠对辣椒的喜爱:左宗棠有“辣椒之思”,嗜好辣椒世人皆知,在外做官或打仗时总期望屋旁有空地能种上辣椒。②左宗棠收复新疆的经历:左宗棠收复新疆时,湘军他带来了,辣椒很可能也被带来了。③辣椒在当地的生长状况:辣椒在这片土地上一轮又一轮地生长,开枝散叶,日渐繁茂,符合左宗棠带来后繁衍生长的情况。
【点拨】此题考查对文章内容的理解和分析。
【解析】“一定”的依据主要有以下几点:①湖南人对辣椒的喜爱年深月久,嗜辣是湖南人的重要饮食特征,左宗棠是湖南人,对辣椒的嗜好世人皆知,在外做官或打仗时总是期望屋旁有空地能种上辣椒,暮年进京被参劾时还拜折称自己有“辣椒之思”,要辞官回家种辣椒,可见他对辣椒的喜爱程度之深。②左宗棠收复新疆时,湘军被他带来了,而作为湖南人的左宗棠,很有可能也将辣椒带到了新疆。③新疆的自然条件适合辣椒生长,辣椒在这片土地上能够开枝散叶、日渐繁茂。据此作答即可。
17. ①从内容上看,再次描绘了二二一团万亩辣椒晒场的壮观景象,呼应了开头和前文对辣椒晒场的描写,使文章结构更加完整,让读者再次感受到辣椒晒场的豪迈与壮观,以及丰收的喜悦氛围。②从情感上看,“辣辣的风低低地吹来”,这股风里不仅有辣椒的味道,更饱含着作者对新疆这片土地的热爱与眷恋之情,以及对新疆建设者们的敬佩之情。同时,也表达了作者对湘女们扎根新疆屯垦戍边,为新疆的建设和发展作出重要贡献的赞美之情。③从主题上看,辣椒不仅是一种农作物,还承载着湘疆两地的历史渊源以及湘女们的奋斗精神,体现了家国情怀和民族精神。这一句让读者感受到新疆的发展变化和独特魅力,以及背后蕴含的深厚情感和精神力量,深化了文章的主题。
【点拨】此题考查对句子的理解。
18. 示例:本文可以编入七年级下册第二单元。理由:第二单元的主题是“家国情怀”,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱家乡的土地人民,愿意为祖国和人民奉献自己的一切。本文中,作者描写了吐鲁番二二一团万亩辣椒晾晒场的壮观景象,展现了新疆的独特风光和丰收场景,表达了对祖国大好河山的热爱;同时,文中讲述了左宗棠收复新疆以及湘女们扎根新疆屯垦戍边的故事,湘女们不畏困难、敢于挑战、坚持到底,为新疆的建设和发展作出了重要贡献,体现了她们对祖国和人民的奉献精神,这正是家国情怀的体现。而第一单元的主题是介绍杰出人物,本文的重点并非在于突出某一个杰出人物,而是通过对新疆辣椒晒场和湘女故事的描述来展现家国情怀,所以更符合第二单元的主题。
【点拨】此题考查综合应用能力。
【点拨】此题考查对词语的理解和分析。
15. 示例:各位参观者,欢迎来到吐鲁番二二一团辣椒展览馆!下面为大家介绍我们当地辣椒的特点及功能:
特点:①生长环境优势:新疆日照时间长、昼夜温差大,特别适合辣椒生长。②品种多样:有线椒(螺丝椒)、板椒(羊角椒/色素椒)等品种。③口感好:线椒晒干后可成干辣椒或做成辣椒粉等调味品;板椒闻起来辣,吃起来甜。
功能:①线椒可制成干辣椒、辣椒粉等各种调味品用于烹饪。②板椒可制作口红,具有不沾杯、不掉色、显色度高的特点,还能用于制作蛋糕、冰激凌、饮料等食品以及药品。
【点拨】此题考查语言表达能力。
【解析】可从新疆的气候温度、环境优势等方面来介绍当地辣椒的品种、口感及功能等,语言简洁通顺。
16. ①左宗棠对辣椒的喜爱:左宗棠有“辣椒之思”,嗜好辣椒世人皆知,在外做官或打仗时总期望屋旁有空地能种上辣椒。②左宗棠收复新疆的经历:左宗棠收复新疆时,湘军他带来了,辣椒很可能也被带来了。③辣椒在当地的生长状况:辣椒在这片土地上一轮又一轮地生长,开枝散叶,日渐繁茂,符合左宗棠带来后繁衍生长的情况。
【点拨】此题考查对文章内容的理解和分析。
【解析】“一定”的依据主要有以下几点:①湖南人对辣椒的喜爱年深月久,嗜辣是湖南人的重要饮食特征,左宗棠是湖南人,对辣椒的嗜好世人皆知,在外做官或打仗时总是期望屋旁有空地能种上辣椒,暮年进京被参劾时还拜折称自己有“辣椒之思”,要辞官回家种辣椒,可见他对辣椒的喜爱程度之深。②左宗棠收复新疆时,湘军被他带来了,而作为湖南人的左宗棠,很有可能也将辣椒带到了新疆。③新疆的自然条件适合辣椒生长,辣椒在这片土地上能够开枝散叶、日渐繁茂。据此作答即可。
17. ①从内容上看,再次描绘了二二一团万亩辣椒晒场的壮观景象,呼应了开头和前文对辣椒晒场的描写,使文章结构更加完整,让读者再次感受到辣椒晒场的豪迈与壮观,以及丰收的喜悦氛围。②从情感上看,“辣辣的风低低地吹来”,这股风里不仅有辣椒的味道,更饱含着作者对新疆这片土地的热爱与眷恋之情,以及对新疆建设者们的敬佩之情。同时,也表达了作者对湘女们扎根新疆屯垦戍边,为新疆的建设和发展作出重要贡献的赞美之情。③从主题上看,辣椒不仅是一种农作物,还承载着湘疆两地的历史渊源以及湘女们的奋斗精神,体现了家国情怀和民族精神。这一句让读者感受到新疆的发展变化和独特魅力,以及背后蕴含的深厚情感和精神力量,深化了文章的主题。
【点拨】此题考查对句子的理解。
18. 示例:本文可以编入七年级下册第二单元。理由:第二单元的主题是“家国情怀”,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱家乡的土地人民,愿意为祖国和人民奉献自己的一切。本文中,作者描写了吐鲁番二二一团万亩辣椒晾晒场的壮观景象,展现了新疆的独特风光和丰收场景,表达了对祖国大好河山的热爱;同时,文中讲述了左宗棠收复新疆以及湘女们扎根新疆屯垦戍边的故事,湘女们不畏困难、敢于挑战、坚持到底,为新疆的建设和发展作出了重要贡献,体现了她们对祖国和人民的奉献精神,这正是家国情怀的体现。而第一单元的主题是介绍杰出人物,本文的重点并非在于突出某一个杰出人物,而是通过对新疆辣椒晒场和湘女故事的描述来展现家国情怀,所以更符合第二单元的主题。
【点拨】此题考查综合应用能力。
解析
【分析】
1. 第14题：先判断“一望无际”重复是否合理，需分析两个“一望无际”的描述对象（戈壁滩、辣椒）不同，从烘托场景的角度思考其表达效果，而非单纯的用词重复。
2. 第15题：作为解说员，需结合文章中关于辣椒的生长环境、品种、口感、功能等内容，梳理成清晰的要点，语言要符合解说的口语化和简洁性。
3. 第16题：“一定”的依据需从文中提取相关信息：左宗棠对辣椒的喜爱、收复新疆时带湘军可能带辣椒、新疆的自然条件适合辣椒生长，整合这些内容作答。
4. 第17题：理解结尾句要从结构（呼应前文）、情感（对新疆的热爱、对建设者的敬佩）、主题（家国情怀、湘疆渊源）三个层面展开。
5. 第18题：需对比两个单元的主题（第一单元杰出人物、第二单元家国情怀），结合文章内容（湘女屯垦、左宗棠与新疆的渊源）判断归属，说明理由。
【解析】
1. 第14题：两个“一望无际”分别修饰戈壁滩和辣椒，前者突出地域广阔，后者突出辣椒种植规模大，从不同角度烘托晒场的豪迈壮观，并非重复，而是强化表达效果。
2. 第15题：从新疆的气候优势（日照长、昼夜温差大）、辣椒品种（线椒、板椒）、口感（线椒可做调味品，板椒辣中带甜）、功能（板椒可做口红、食品药品）等方面整理解说要点，语言通顺符合解说要求。
3. 第16题：依据有三：一是左宗棠嗜辣，有“辣椒之思”；二是他收复新疆时带湘军，可能将辣椒带入；三是新疆适合辣椒生长，辣椒在此繁衍繁茂。
4. 第17题：结尾句呼应前文对晒场的描写，结构完整；“辣辣的风”承载着对新疆的热爱、对湘女等建设者的敬佩；深化了家国情怀和湘疆渊源的主题。
5. 第18题：第二单元主题是家国情怀，文章展现了新疆的丰收景象，以及湘女屯垦戍边、左宗棠与新疆的渊源，体现了家国情怀，符合第二单元主题；第一单元侧重杰出人物，本文重点是家国情怀，故编入第二单元。
【答案】
14. 我认为“一望无际”一词出现两次并非用词重复，反而恰到好处。理由如下：第一个“一望无际”用来形容戈壁滩，突出了戈壁滩地域的广阔无垠，给人以空旷、辽阔之感，展现出戈壁滩的宏大景象；第二个“一望无际”则用于描绘戈壁滩上的辣椒，强调了辣椒种植面积之大，形成了一片连绵不断的红色海洋，直观地让读者感受到辣椒种植的规模之壮观。这两个“一望无际”虽然用词相同，但所描述的对象不同，从不同角度有力地烘托出了戈壁滩上辣椒晒场的豪迈与壮观，起到了加强表达效果的作用，并非重复啰嗦。
15. 示例：各位参观者，欢迎来到吐鲁番二二一团辣椒展览馆！下面为大家介绍我们当地辣椒的特点及功能：特点：①生长环境优势：新疆日照时间长、昼夜温差大，特别适合辣椒生长。②品种多样：有线椒（螺丝椒）、板椒（羊角椒/色素椒）等品种。③口感好：线椒晒干后可成干辣椒或做成辣椒粉等调味品；板椒闻起来辣，吃起来甜。功能：①线椒可制成干辣椒、辣椒粉等各种调味品用于烹饪。②板椒可制作口红，具有不沾杯、不掉色、显色度高的特点，还能用于制作蛋糕、冰激凌、饮料等食品以及药品。
16. ①左宗棠对辣椒的喜爱：左宗棠有“辣椒之思”，嗜好辣椒世人皆知，在外做官或打仗时总期望屋旁有空地能种上辣椒。②左宗棠收复新疆的经历：左宗棠收复新疆时，湘军他带来了，辣椒很可能也被带来了。③辣椒在当地的生长状况：辣椒在这片土地上一轮又一轮地生长，开枝散叶，日渐繁茂，符合左宗棠带来后繁衍生长的情况。
17. ①从内容上看，再次描绘了二二一团万亩辣椒晒场的壮观景象，呼应了开头和前文对辣椒晒场的描写，使文章结构更加完整，让读者再次感受到辣椒晒场的豪迈与壮观，以及丰收的喜悦氛围。②从情感上看，“辣辣的风低低地吹来”，这股风里不仅有辣椒的味道，更饱含着作者对新疆这片土地的热爱与眷恋之情，以及对新疆建设者们的敬佩之情。同时，也表达了作者对湘女们扎根新疆屯垦戍边，为新疆的建设和发展作出重要贡献的赞美之情。③从主题上看，辣椒不仅是一种农作物，还承载着湘疆两地的历史渊源以及湘女们的奋斗精神，体现了家国情怀和民族精神。这一句让读者感受到新疆的发展变化和独特魅力，以及背后蕴含的深厚情感和精神力量，深化了文章的主题。
18. 示例：本文可以编入七年级下册第二单元。理由：第二单元的主题是“家国情怀”，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。本文中，作者描写了吐鲁番二二一团万亩辣椒晾晒场的壮观景象，展现了新疆的独特风光和丰收场景，表达了对祖国大好河山的热爱；同时，文中讲述了左宗棠收复新疆以及湘女们扎根新疆屯垦戍边的故事，湘女们不畏困难、敢于挑战、坚持到底，为新疆的建设和发展作出了重要贡献，体现了她们对祖国和人民的奉献精神，这正是家国情怀的体现。而第一单元的主题是介绍杰出人物，本文的重点并非在于突出某一个杰出人物，而是通过对新疆辣椒晒场和湘女故事的描述来展现家国情怀，所以更符合第二单元的主题。
【知识点】
词语的表达效果、文章内容的理解与分析、句子含义的赏析
【点评】
本题是针对现代文阅读的综合考查，题型设置全面，从词语赏析到内容概括，再到句子理解和主题探究，符合初中语文的考点要求。题目引导学生细读文本，体会词语的妙用，梳理文本信息，理解句子的深层含义，把握文章的主题，同时结合单元导语进行主题探究，注重培养学生的文本解读能力和家国情怀。
【难度系数】
0.6
1. 第14题：先判断“一望无际”重复是否合理，需分析两个“一望无际”的描述对象（戈壁滩、辣椒）不同，从烘托场景的角度思考其表达效果，而非单纯的用词重复。
2. 第15题：作为解说员，需结合文章中关于辣椒的生长环境、品种、口感、功能等内容，梳理成清晰的要点，语言要符合解说的口语化和简洁性。
3. 第16题：“一定”的依据需从文中提取相关信息：左宗棠对辣椒的喜爱、收复新疆时带湘军可能带辣椒、新疆的自然条件适合辣椒生长，整合这些内容作答。
4. 第17题：理解结尾句要从结构（呼应前文）、情感（对新疆的热爱、对建设者的敬佩）、主题（家国情怀、湘疆渊源）三个层面展开。
5. 第18题：需对比两个单元的主题（第一单元杰出人物、第二单元家国情怀），结合文章内容（湘女屯垦、左宗棠与新疆的渊源）判断归属，说明理由。
【解析】
1. 第14题：两个“一望无际”分别修饰戈壁滩和辣椒，前者突出地域广阔，后者突出辣椒种植规模大，从不同角度烘托晒场的豪迈壮观，并非重复，而是强化表达效果。
2. 第15题：从新疆的气候优势（日照长、昼夜温差大）、辣椒品种（线椒、板椒）、口感（线椒可做调味品，板椒辣中带甜）、功能（板椒可做口红、食品药品）等方面整理解说要点，语言通顺符合解说要求。
3. 第16题：依据有三：一是左宗棠嗜辣，有“辣椒之思”；二是他收复新疆时带湘军，可能将辣椒带入；三是新疆适合辣椒生长，辣椒在此繁衍繁茂。
4. 第17题：结尾句呼应前文对晒场的描写，结构完整；“辣辣的风”承载着对新疆的热爱、对湘女等建设者的敬佩；深化了家国情怀和湘疆渊源的主题。
5. 第18题：第二单元主题是家国情怀，文章展现了新疆的丰收景象，以及湘女屯垦戍边、左宗棠与新疆的渊源，体现了家国情怀，符合第二单元主题；第一单元侧重杰出人物，本文重点是家国情怀，故编入第二单元。
【答案】
14. 我认为“一望无际”一词出现两次并非用词重复，反而恰到好处。理由如下：第一个“一望无际”用来形容戈壁滩，突出了戈壁滩地域的广阔无垠，给人以空旷、辽阔之感，展现出戈壁滩的宏大景象；第二个“一望无际”则用于描绘戈壁滩上的辣椒，强调了辣椒种植面积之大，形成了一片连绵不断的红色海洋，直观地让读者感受到辣椒种植的规模之壮观。这两个“一望无际”虽然用词相同，但所描述的对象不同，从不同角度有力地烘托出了戈壁滩上辣椒晒场的豪迈与壮观，起到了加强表达效果的作用，并非重复啰嗦。
15. 示例：各位参观者，欢迎来到吐鲁番二二一团辣椒展览馆！下面为大家介绍我们当地辣椒的特点及功能：特点：①生长环境优势：新疆日照时间长、昼夜温差大，特别适合辣椒生长。②品种多样：有线椒（螺丝椒）、板椒（羊角椒/色素椒）等品种。③口感好：线椒晒干后可成干辣椒或做成辣椒粉等调味品；板椒闻起来辣，吃起来甜。功能：①线椒可制成干辣椒、辣椒粉等各种调味品用于烹饪。②板椒可制作口红，具有不沾杯、不掉色、显色度高的特点，还能用于制作蛋糕、冰激凌、饮料等食品以及药品。
16. ①左宗棠对辣椒的喜爱：左宗棠有“辣椒之思”，嗜好辣椒世人皆知，在外做官或打仗时总期望屋旁有空地能种上辣椒。②左宗棠收复新疆的经历：左宗棠收复新疆时，湘军他带来了，辣椒很可能也被带来了。③辣椒在当地的生长状况：辣椒在这片土地上一轮又一轮地生长，开枝散叶，日渐繁茂，符合左宗棠带来后繁衍生长的情况。
17. ①从内容上看，再次描绘了二二一团万亩辣椒晒场的壮观景象，呼应了开头和前文对辣椒晒场的描写，使文章结构更加完整，让读者再次感受到辣椒晒场的豪迈与壮观，以及丰收的喜悦氛围。②从情感上看，“辣辣的风低低地吹来”，这股风里不仅有辣椒的味道，更饱含着作者对新疆这片土地的热爱与眷恋之情，以及对新疆建设者们的敬佩之情。同时，也表达了作者对湘女们扎根新疆屯垦戍边，为新疆的建设和发展作出重要贡献的赞美之情。③从主题上看，辣椒不仅是一种农作物，还承载着湘疆两地的历史渊源以及湘女们的奋斗精神，体现了家国情怀和民族精神。这一句让读者感受到新疆的发展变化和独特魅力，以及背后蕴含的深厚情感和精神力量，深化了文章的主题。
18. 示例：本文可以编入七年级下册第二单元。理由：第二单元的主题是“家国情怀”，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。本文中，作者描写了吐鲁番二二一团万亩辣椒晾晒场的壮观景象，展现了新疆的独特风光和丰收场景，表达了对祖国大好河山的热爱；同时，文中讲述了左宗棠收复新疆以及湘女们扎根新疆屯垦戍边的故事，湘女们不畏困难、敢于挑战、坚持到底，为新疆的建设和发展作出了重要贡献，体现了她们对祖国和人民的奉献精神，这正是家国情怀的体现。而第一单元的主题是介绍杰出人物，本文的重点并非在于突出某一个杰出人物，而是通过对新疆辣椒晒场和湘女故事的描述来展现家国情怀，所以更符合第二单元的主题。
【知识点】
词语的表达效果、文章内容的理解与分析、句子含义的赏析
【点评】
本题是针对现代文阅读的综合考查，题型设置全面，从词语赏析到内容概括，再到句子理解和主题探究，符合初中语文的考点要求。题目引导学生细读文本，体会词语的妙用，梳理文本信息，理解句子的深层含义，把握文章的主题，同时结合单元导语进行主题探究，注重培养学生的文本解读能力和家国情怀。
【难度系数】
0.6
