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四、班级开展写景古文研读活动,请你参与。(15分)
龙 湖①
[明]袁宗道
龙湖一云龙潭,去麻城②三十里。万山瀑流,雷奔而下,与溪中石骨相触。水力不胜石,激而为潭。A. 潭深十余丈,望之深青,如有龙眠。B. 而土之附石者,因而夤缘③得存,突兀一拳,中央峙立。青树红阁,隐
(选自《袁宗道集笺校》)
【注释】①龙湖:在湖北麻城县东北。袁宗道来此求教李贽。②麻城:与后文的孱陵、石首均为地名。③夤(yín)缘:攀附向上。④李宏甫:李贽,号宏甫,又号“龙湖叟”。⑤精舍:书斋,学舍。⑥佛殿:佛堂,李贽书斋建在院内。⑦光、黄:山名。⑧问法:请教学说主张。
【读懂大意】
11.解释加点词。(3分)
12.袁宗道对龙湖的态度发生了怎样的变化?结合文章内容,简要分析。(4分)
【赏析景物】
13.本文写景或突出幽深,或彰显奇绝。从A、B画线句中任选一处,进行赏析。(3分)
【关联探究】
14.龙湖对李贽有特殊意义。结合本文和以下古诗,推究李贽以“龙湖”取号的用意。(5分)
石潭①即事(其四)
[明]李 贽
若为追欢悦世人,空劳皮骨损精神。
年来寂寞从人谩②,祗有疏狂一老身。
(选自《续焚书注》)
【注释】①石潭:即龙湖。②从人谩:任凭他人毁谤。
龙 湖①
[明]袁宗道
龙湖一云龙潭,去麻城②三十里。万山瀑流,雷奔而下,与溪中石骨相触。水力不胜石,激而为潭。A. 潭深十余丈,望之深青,如有龙眠。B. 而土之附石者,因而夤缘③得存,突兀一拳,中央峙立。青树红阁,隐
见
其上,亦奇观也。潭右为李宏甫④精舍⑤,佛殿⑥始落成,倚山临水,每一纵目,则光、黄⑦诸山,森然屏
列,不知几万重。余本问法⑧而来,初非有意山水,且谓麻城僻邑,当与孱陵、石首伯仲,不意其泉石幽奇至此也,故识
。癸巳五月五日记。(选自《袁宗道集笺校》)
【注释】①龙湖:在湖北麻城县东北。袁宗道来此求教李贽。②麻城:与后文的孱陵、石首均为地名。③夤(yín)缘:攀附向上。④李宏甫:李贽,号宏甫,又号“龙湖叟”。⑤精舍:书斋,学舍。⑥佛殿:佛堂,李贽书斋建在院内。⑦光、黄:山名。⑧问法:请教学说主张。
【读懂大意】
11.解释加点词。(3分)
12.袁宗道对龙湖的态度发生了怎样的变化?结合文章内容,简要分析。(4分)
【赏析景物】
13.本文写景或突出幽深,或彰显奇绝。从A、B画线句中任选一处,进行赏析。(3分)
【关联探究】
14.龙湖对李贽有特殊意义。结合本文和以下古诗,推究李贽以“龙湖”取号的用意。(5分)
石潭①即事(其四)
[明]李 贽
若为追欢悦世人,空劳皮骨损精神。
年来寂寞从人谩②,祗有疏狂一老身。
(选自《续焚书注》)
【注释】①石潭:即龙湖。②从人谩:任凭他人毁谤。
答案
11.(1)同“现”，显现 (2)像屏障一样 (3)D
12.袁宗道来龙湖，并非有意欣赏山水，他原以为龙湖在麻城这样偏远的地方，景色应该很一般，因此对龙湖不抱期待，流露出轻视的意味；后来，领略到龙湖山水后，他发出“泉石幽奇至此”的惊叹，态度转为赞赏。
13.示例一:A句运用比喻，把潭水比作“龙眠之所”，不仅强调潭水的深邃，还让人联想到龙的存在，增加神秘感。 示例二:B句运用比喻，将潭中的石头比作“拳头”，突出潭中石头拔地而起的视觉冲击与力量感，给人惊奇之感。
14.示例:文中的龙湖地处偏僻，环境幽深宁静，万山瀑流雷奔而下，与溪中石头冲撞形成深潭以及潭中石头突兀峙立的独特景观。李贽在诗中表明自己不愿劳损精神去讨好世人，任凭他人毁谤谩骂，也要狂放不羁地生活。李贽以“龙湖”为号，是以龙湖“幽奇”的特质自比，彰显自己在寂寞中坚守自我、不随波逐流的精神追求。
12.袁宗道来龙湖，并非有意欣赏山水，他原以为龙湖在麻城这样偏远的地方，景色应该很一般，因此对龙湖不抱期待，流露出轻视的意味；后来，领略到龙湖山水后，他发出“泉石幽奇至此”的惊叹，态度转为赞赏。
13.示例一:A句运用比喻，把潭水比作“龙眠之所”，不仅强调潭水的深邃，还让人联想到龙的存在，增加神秘感。 示例二:B句运用比喻，将潭中的石头比作“拳头”，突出潭中石头拔地而起的视觉冲击与力量感，给人惊奇之感。
14.示例:文中的龙湖地处偏僻，环境幽深宁静，万山瀑流雷奔而下，与溪中石头冲撞形成深潭以及潭中石头突兀峙立的独特景观。李贽在诗中表明自己不愿劳损精神去讨好世人，任凭他人毁谤谩骂，也要狂放不羁地生活。李贽以“龙湖”为号，是以龙湖“幽奇”的特质自比，彰显自己在寂寞中坚守自我、不随波逐流的精神追求。
解析
【分析】
本题为文言文综合阅读题，分四个小题考查文言实词、内容理解、句子赏析、古诗文关联探究。解题思路如下：
1. 第11题：文言实词解释，前两个用课内迁移法，联系《马说》《小石潭记》中相同字词的用法，第三个用词典义辨析，结合语境判断。
2. 第12题：态度变化需从原文找作者的初始想法和后来的感受，抓关键词句分析。
3. 第13题：赏析句子先确定手法（比喻），再分析手法的表达效果，结合景物特点和情感。
4. 第14题：关联探究需结合文本中龙湖的特点和李贽古诗中的情感，推究取号的用意。
【解析】
11. (1)“隐见其上”的“见”是通假字，联系课内《马说》“才美不外见”，“见”同“现”，意为显现；
(2)“森然屏列”的“屏”是名词作状语，联系课内《小石潭记》“斗折蛇行”，“屏”意为像屏障一样；
(3)“故识”的“识”，结合语境是作者对龙湖的记载，查词典义，选D（记载）。
12. 袁宗道的态度变化：初始时“初非有意山水”，且认为麻城僻邑“当与孱陵、石首伯仲”，对龙湖不抱期待，态度轻视；后来看到龙湖“泉石幽奇”，发出惊叹，态度转为赞赏。
13. 示例选A句：运用比喻的修辞手法，将深青的潭水比作龙眠之地，既突出潭水的深邃，又增添了神秘的氛围，富有画面感。
14. 李贽以“龙湖”取号，一是因为龙湖地处偏僻，环境幽奇，有独特的自然特质；二是结合他的古诗，他不愿讨好世人，坚守自我，龙湖的幽奇正契合他不随波逐流、在寂寞中保持疏狂的精神追求，以此自比彰显其品格。
【答案】
11. (1)同“现”，显现 (2)像屏障一样 (3)D
12. 袁宗道初始并非有意欣赏山水，他原以为麻城是偏僻之地，龙湖景色应很普通，对龙湖不抱期待，态度轻视；后来领略到龙湖泉石幽奇的景致，发出“泉石幽奇至此”的惊叹，态度转为赞赏。
13. 示例一：A句运用比喻，把潭水比作龙眠之所，不仅强调潭水的深邃，还让人联想到龙的存在，增加神秘感。示例二：B句运用比喻，将潭中的石头比作“拳头”，突出潭中石头拔地而起的视觉冲击与力量感，给人惊奇之感。
14. 文中的龙湖地处偏僻，环境幽深宁静，泉石幽奇，有独特的自然特质。李贽在诗中表明自己不愿讨好世人，任凭他人毁谤，也要坚守疏狂的自我。他以“龙湖”为号，是以龙湖的幽奇特质自比，彰显自己不随波逐流、在寂寞中坚守自我的精神追求。
【知识点】
文言实词解释、文言文内容理解、古诗文对比阅读
【点评】
本题考查文言文综合能力，涵盖实词、内容、赏析、关联探究，需要学生掌握课内迁移法理解实词，能从文本中抓关键句分析情感变化，会赏析句子手法，还能结合文本与古诗推究人物用意，是对文言文核心能力的考查。
【难度系数】
0.6
本题为文言文综合阅读题，分四个小题考查文言实词、内容理解、句子赏析、古诗文关联探究。解题思路如下：
1. 第11题：文言实词解释，前两个用课内迁移法，联系《马说》《小石潭记》中相同字词的用法，第三个用词典义辨析，结合语境判断。
2. 第12题：态度变化需从原文找作者的初始想法和后来的感受，抓关键词句分析。
3. 第13题：赏析句子先确定手法（比喻），再分析手法的表达效果，结合景物特点和情感。
4. 第14题：关联探究需结合文本中龙湖的特点和李贽古诗中的情感，推究取号的用意。
【解析】
11. (1)“隐见其上”的“见”是通假字，联系课内《马说》“才美不外见”，“见”同“现”，意为显现；
(2)“森然屏列”的“屏”是名词作状语，联系课内《小石潭记》“斗折蛇行”，“屏”意为像屏障一样；
(3)“故识”的“识”，结合语境是作者对龙湖的记载，查词典义，选D（记载）。
12. 袁宗道的态度变化：初始时“初非有意山水”，且认为麻城僻邑“当与孱陵、石首伯仲”，对龙湖不抱期待，态度轻视；后来看到龙湖“泉石幽奇”，发出惊叹，态度转为赞赏。
13. 示例选A句：运用比喻的修辞手法，将深青的潭水比作龙眠之地，既突出潭水的深邃，又增添了神秘的氛围，富有画面感。
14. 李贽以“龙湖”取号，一是因为龙湖地处偏僻，环境幽奇，有独特的自然特质；二是结合他的古诗，他不愿讨好世人，坚守自我，龙湖的幽奇正契合他不随波逐流、在寂寞中保持疏狂的精神追求，以此自比彰显其品格。
【答案】
11. (1)同“现”，显现 (2)像屏障一样 (3)D
12. 袁宗道初始并非有意欣赏山水，他原以为麻城是偏僻之地，龙湖景色应很普通，对龙湖不抱期待，态度轻视；后来领略到龙湖泉石幽奇的景致，发出“泉石幽奇至此”的惊叹，态度转为赞赏。
13. 示例一：A句运用比喻，把潭水比作龙眠之所，不仅强调潭水的深邃，还让人联想到龙的存在，增加神秘感。示例二：B句运用比喻，将潭中的石头比作“拳头”，突出潭中石头拔地而起的视觉冲击与力量感，给人惊奇之感。
14. 文中的龙湖地处偏僻，环境幽深宁静，泉石幽奇，有独特的自然特质。李贽在诗中表明自己不愿讨好世人，任凭他人毁谤，也要坚守疏狂的自我。他以“龙湖”为号，是以龙湖的幽奇特质自比，彰显自己不随波逐流、在寂寞中坚守自我的精神追求。
【知识点】
文言实词解释、文言文内容理解、古诗文对比阅读
【点评】
本题考查文言文综合能力，涵盖实词、内容、赏析、关联探究，需要学生掌握课内迁移法理解实词，能从文本中抓关键句分析情感变化，会赏析句子手法，还能结合文本与古诗推究人物用意，是对文言文核心能力的考查。
【难度系数】
0.6
