20 大江保卫战
刘跖苠 吴艾瑛
1998 年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
7 月 27 日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！

像黄晓文这样的战士肯定还有许多，我们也可以结合实际生活想开去：还有哪些英雄人物？
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向没顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电线杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了五角星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着 1998 年的夏天，铭记着英勇的人民子弟兵。
(选文有删改)
1 文中加点词“日夜兼程”的意思是。解放军官兵之所以日夜兼程，是因为。(2 分)
2 “暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。”这两句话是描写。作者将比作，作用是。(4 分)
3 “汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，向漂动的树梢，向没顶的房屋，向摇摇晃晃的电线杆。”下面对句中“飞”字理解的一项是()。(2 分)
A. “飞”字突出了战士们的动作敏捷，速度很快
B. “飞”字突出了战士们一心为民，救人心切
C. “飞”字突出了战士们能力非凡，有飞天的本领
D. “飞”字突出了战士们争分夺秒救人民于危难之中
4 “荆江告急！武汉告急！九江告急！……”下面对这句话理解的一项是()。(2 分)
A. 三个“告急”构成排比句式，突出了形势严峻
B. 三个叹号，突出了当时的情况已经非常危急
C. 省略号表示列举的省略，说明受灾范围不断扩大
D. 三个地名，说明这三个地方求救的人最多
5 读句子，完成练习。(8 分)
说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……
(1)这两句话是对人物的描写。从句中的“”“”“”“”“”等词可以看出黄晓文的动作迅速。
(2)从这两句话中，我们可以体会到连长黄晓文的内心世界：。从中我们看到一个的人民子弟兵形象。
6 比较下面两个句子，完成练习。(4 分)
①支队长一声令下：“上！”
②黄晓文大声说：“来不及了！”
这两句话都是对人物的描写。这两句话的共同点是，这样表达的好处是。
7 “滔滔洪水中的群众，看到了五角星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。”这句话中，“五角星”和“迷彩服”代表什么？为什么群众看到了“五角星”和“迷彩服”就像看到了他们的大救星？(3 分)

20 大江保卫战
1 答案 不分白天黑夜拼命赶路。
文中指解放军官兵不分白天黑夜，向大江挺进 多地告急，他们要马上赶过去和人民群众一起打响大江保卫战
解析 本题考查学生对词语的理解能力。解答时根据所学知识理解词语的意思，再结合文章内容分析词语在相关语境中的意思。
2 答案 环境 长江 暴怒的巨龙 生动形象地写出了洪水肆虐、情况危急的场景
解析 本题考查学生对句子的赏析能力。环境描写是一种表现方式，在写人记事的文章中能起到重要作用。通过描写环境能够烘托出人物或事物的特点。
3 答案 C
解析 本题考查学生对句子中关键字词的理解能力。战士们在洪水中劈波斩浪，“飞”写出了他们动作敏捷，争分夺秒地拯救人民，救人心切，不是真的在“飞”。
4 答案 D
解析 本题考查学生对句子的理解能力。解答时先找到题干中的句子在文章中的具体位置，然后再联系上下文进行理解。
5 答案 （1）动作 猛地 随即 三下两下 二话没说 转身
（2）这点痛算不了什么，得抓紧时间解救受困的百姓 顽强刚毅、舍己为人、一心为民
解析 本题考查学生对句子的赏析能力。解答时审清题干要求是关键，然后要从指定的句子中找出相关的词语，抓住这些词语的特点，体会人物的形象。
6 答案 语言 语言简洁明了 突出当时情况危急，也刻画了支队长和黄晓文果敢刚毅、一心为民的人物形象
解析 本题考查学生对人物语言描写的特点及作用的理解能力。题干中的这两句话都是在洪灾来临、情况危急时说的。两个短句字数少，并且后面用的都是叹号，可见当时的情况非常危急，容不得人们多说话，要立刻开始行动才行。简短的语言也让读者看到了支队长和黄晓文一心想着群众、一心想救群众于危难之中而顾不上自己的性格特点。
7 答案 “五角星”和“迷彩服”代表解放军官兵。因为看到“五角星”和“迷彩服”就知道解放军官兵来了，他们是来帮助受灾的人民群众的，能救人民于危难之中，所以他们就是群众的大救星。
解析 本题考查学生联系上下文理解重点词句的能力。“五角星”和“迷彩服”是解放军官兵们着装的标志，所以代表了解放军官兵。而文中对官兵们的整体介绍和对黄晓文的特写，都让我们看到了勇敢无畏、果敢刚毅、一心为民的解放军形象，他们不顾自己的生死和安危来救助受灾的人民群众，所以人民群众看到他们，就像看到了大救星。
【评分标准】（本题共 3 分）回答出“五角星”和“迷彩服”代表解放军官兵，得 1 分；回答与“看到‘五角星’和‘迷彩服’就知道是解放军官兵来了”意思相近的内容，得 1 分；回答与“解放军官兵一心为民，是来帮助受灾的人民群众的，能救人民于危难之中，所以他们就是群众的大救星”意思相近的内容，得 1 分。