四、根据课文内容连一连。
十个太阳
晒枯 江河
蒸干 禾苗
烤焦 沙石
熔化 土地
一个太阳
土地 繁茂
花草树木 奔腾欢唱
江河 滋润

四、晒枯—禾苗 蒸干—江河
烤焦—土地 熔化—沙石
土地—滋润 花草树木—繁
茂 江河—奔腾欢唱

五、根据课文内容填一填，把故事补充完整。

五、十 高山 大河 九

六、阅读短文，完成练习。
女娲造人
袁 珂
有一天，女娲行走在原野上，看看周围的景象，感到非常孤
独。她偶然在一个池子旁边蹲下来，澄澈的池水照见了她的面容和
身影。她忽然灵机一动:为什么不创造一种像自己的生物来加入到
世间呢?
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团
着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西，把他放到地面上。
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起
来，并且一开口就喊:"妈妈!"
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见"妈妈"
的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个
名字，叫作"人"。
(节选自《神话故事新编》，有改动)
1.根据短文内容，梳理故事情节。(填序号)

起因: 经过: 结果:
2.女娲是怎么造人的?用""画出来。
3.亮亮想读神话故事，你能向他推荐这个故事吗?
《女娲造人》这个故事，讲述了，
让我们感受到。
读这个故事能让我们明白。
快去读一读吧!

六、1.② ① ③
2.她就顺手从池边掘起一团
黄泥,掺和了水,在手里揉
团着,揉团着,揉团成了第
一个娃娃样的小东西,把他
放到地面上。
3.示例:女娲创造人类的伟
大事迹 生命的珍贵和母爱
的伟大 每个生命都是独一
无二的,都值得我们爱惜