7. 下列说法有误的一项是 （）

A.“曾经”“似的”“并且”这三个词语的词性均不相同。
B.排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方法。
C.介词结构主要充当定语，修饰动词或形容词，如“在操场打球”。
D.“卿”是爱称，“孤”是自称，“大兄”是敬称。

7.C

【分析】这道题考查语文基础知识点，需逐一分析选项涉及的词性、修辞、介词结构、古代称谓等内容，找出表述有误的一项。先判断A选项的词性差异，再核对B选项排比的定义，接着分析C选项介词结构的语法功能，最后确认D选项的古代称谓，从而确定答案。
【解析】A选项：“曾经”是副词，“似的”是助词，“并且”是连词，三者词性不同，说法正确；B选项：排比的定义为三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列，用于增强语势等，说法正确；C选项：介词结构主要充当状语，修饰动词或形容词，“在操场打球”中“在操场”是状语修饰动词“打球”，而非定语，说法错误；D选项：“卿”是爱称，“孤”是自称，“大兄”是敬称，说法正确。因此有误的是C选项。
【答案】C
【知识点】词性辨析、修辞手法、语法知识、古代文化常识
【点评】本题考查语文基础核心知识点，涵盖词性、修辞、语法、古代称谓，需准确记忆各知识点的定义和用法，难度适中。
【难度系数】0.6

8. 国学小常识。
（1）成语探源。
江郎是南朝文学家江淹，他年轻时诗歌和文章都写得很好，非常有名。但有一天，他梦见一个男子对他说：“我有一支笔寄存在你这里多年了，现在还给我吧。”江淹伸手摸怀，果然有一支五色笔，他把这支笔还给了这个男子。从此，他写的文章一天不如一天。于是就有了一个成语叫“”。
（2）下列文学常识判断正确的一项是 （）
A.《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号五柳先生，谥号文忠，南宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。
C. “铭”和“说”都是古代文言文的一种文体，所以《陋室铭》和《爱莲说》在语言风格上是相同的。
D. 沈括的《梦溪笔谈》是一部笔记作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是南宋时期的科技成就。

8.(1)江郎才尽 (2)A

【分析】
本题分为两小问，第一问需根据江淹的典故对应成语，第二问需逐一辨析文学常识选项。第一小问中，题目给出南朝江淹归还五色笔后才思减退的故事，对应常见成语；第二小问需结合课本所学的文学常识，判断各选项表述的正误。
【解析】
（1）南朝文学家江淹年轻时才思出众，后因归还五色笔而才思衰退，后世据此形成成语“江郎才尽”，故第一空填“江郎才尽”；
（2）对各选项分析：
A.《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂，是编年体通史，记载战国至五代共1362年史事，表述正确；
B.欧阳修是北宋政治家、文学家，号六一居士，“五柳先生”是东晋陶渊明的号，表述错误；
C.“铭”多为警诫或功德类文体，语言多骈句；“说”是议论性文体，二者语言风格不同，表述错误；
D.《梦溪笔谈》是北宋沈括的笔记作品，记载的是北宋科技成就，并非南宋，表述错误。故第二问选A。
【答案】
8.(1)江郎才尽 (2)A
【知识点】
成语典故、文学常识辨析
【点评】
本题考查国学基础常识，涵盖成语探源和古代文学常识，均为语文学习中的重点积累内容，难度适中，只要平时注意积累就能正确解答。
【难度系数】
0.7

9. 下列关于《钢铁是怎样炼成的》内容的表述，不正确的一项是 （）

A.保尔在车站食堂当过杂工，在发电厂当过伙夫，在朱赫来的影响下走上了革命道路。经过血与火的洗礼，成为具有钢铁般意志的战士。
B.保尔在战场上是冲锋陷阵的勇士，在一次激战中，他因头部被弹片击中而受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。
C.保尔在海滨疗养时认识了女民工达雅并与之相爱。保尔一边帮助达雅进步，一边顽强地学习以增强写作本领。
D.保尔看见朱赫来被一个匪兵押着在公路上走，当押送兵走到面前时，保尔猛然抓住他的步枪，狠命向地面压，随后保尔抡起拳头，将押送兵打到路边的壕沟里，拉着朱赫来跑了。

9.D

【分析】本题考查名著《钢铁是怎样炼成的》的内容辨析，需逐一核对每个选项对应的原著情节，找出表述有误的选项。解题时要回忆保尔的关键经历，尤其是救朱赫来的具体过程，注意细节的准确性。
【解析】A选项：保尔早年确实在车站食堂当杂工、发电厂当伙夫，受朱赫来影响走上革命道路，表述正确；B选项：保尔在激战中头部受弹片重伤，凭借毅力战胜死神，符合原著内容，表述正确；C选项：保尔疗养时认识达雅，帮助她进步，同时坚持学习提升写作能力，表述正确；D选项：原著中保尔救朱赫来时，是将押送兵推到壕沟，而非抡拳头打倒，该情节表述错误。
【答案】D
【知识点】名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》）、文学常识
【点评】本题聚焦名著经典情节的细节考查，要求学生熟悉原著内容，准确区分情节的具体过程，属于名著阅读的基础题型。
【难度系数】0.4

10. 下列表述有误的一项是 （）

A.《黄河颂》一诗采用了象征的手法，展示了黄河的磅礴气势，表现了中华儿女的英雄气概。
B.《山地回忆》一文中，“我”送给阜平农民代表几匹布。回忆以前，“我”住在他家里，他女儿给“我”织了一双袜子，一家人用贩枣子赚来的钱给女儿买了一张织布机。
C.《井冈翠竹》一文的作者是袁鹰，作者从描写井冈山一片郁郁苍苍的竹海着手，回叙井冈山人在革命年代里坚贞的革命精神，最后落笔于解放后井冈山人发扬革命传统，为祖国再作贡献的动人事迹。作品以竹喻人，构思巧妙。
D.《老山界》是一篇典型的托物言志的文章，作者将个人的“志”依托在老山界上，使老山界成为作者志趣、意愿和理想的寄托。

10.D

【分析】
这道题考查对课文内容、文学常识及文章手法的识记与辨析，需逐一核对每个选项的表述是否准确。先明确各选项对应的课文相关信息，判断表述正误，最终找出有误的一项。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：《黄河颂》运用象征手法，以黄河象征中华民族，展现其磅礴气势，体现中华儿女的英雄气概，表述正确；
B选项：《山地回忆》中，“我”与阜平农民的交往细节符合原文内容，回忆里“我”住他家时女儿送袜子，他家用贩枣钱买织布机，“我”送布，表述正确；
C选项：《井冈翠竹》作者为袁鹰，文章以竹海为线索，串联革命年代的坚贞精神与解放后的贡献，以竹喻人，表述正确；
D选项：《老山界》是陆定一创作的记叙文，记叙红军翻越老山界的经过，并非托物言志（托物言志是借物品抒发志向，如《爱莲说》），表述错误。
【答案】
D
【知识点】
文学常识、课文内容理解
【点评】
本题考查基础的课文识记内容，需熟悉每篇课文的体裁、内容及手法，难度不大，只要平时认真学习课文即可正确作答。
【难度系数】
0.2