(二)阅读《父亲》,回答问题。
父亲
虽然我是家里唯一的女孩,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。……
……
可是,我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背,幽幽地说：“要不,别让妮子上学了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然一跳：“哪能？再难也得让她上学。”就为这一句话,我第一次被感动了。
在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子,送我去上学。跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了,在心里默默发誓：不学出个样子来,无颜面对父亲。
到学校门口,我一个人进去,父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后,去城里找他,父亲已经走了。我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走 20 里啊！
三年高中,我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天白天短,父亲每次来都得起个大早,见到我,往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰碴儿。中午我们父女俩把饼泡在开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味。夏日,父亲捎带着卖桃,20 里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中午,我把早已凉好的白开水递过去,父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。三年里,他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱,也在这三年里变得缠绵与圣洁。
三年后,我由县城考到省城。也和三年前一样,父亲挑着扁担送我去上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴雨连绵。火车上,父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯,怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了,吃个好桃子,配！”并且不停地催促我快吃。
安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住,他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道,那样父亲会一夜都不安心的,所以也只好随他去了。下过雨后,气温骤然下降了许多。一天的颠簸,实在是太累了,躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然,辅导员老师把我叫醒。她说,你父亲为了省 15 元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻,即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去抚摸着他那青筋凸起的双臂,哭着求他：“为了我,父亲,请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后,哽咽着说：“就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。”
“可你们是女生宿舍呀！”辅导员老师还很年轻,和其他人一样眼里已经噙满了泪水。“那又有什么,他是父亲。”大家异口同声地说。是啊！他是父亲。他是勤劳而又质朴的农民父亲！
1. 请用一句话简要概括文章的主旨。
2. 联系上下文,理解画波浪线句子的含义。
3. 作者在文中多次运用肖像描写：“弓起的背”“刀刻似的皱纹”“磨出老茧的双肩”“青筋凸起的双臂”,意在表现什么？
4. 体会文中画双横线句子,泡饼和咸菜为什么会让“我们父女俩”“吃得有滋有味”？

1. 文章通过描写父亲在“我”求学过程中的付出，赞扬了父亲对女儿深沉无私的爱以及女儿对父亲的感激之情。
2. 这句话指桃子凝聚着父亲对“我”的爱、辛劳与期望，“我”吃桃子时感受到的是父亲深沉的爱。
3. 意在表现父亲长期劳作的艰辛和身体的衰老，突出父亲为女儿付出的辛劳，体现父爱的伟大。
4. 因为泡饼和咸菜中包含着父母对“我”的爱，父女俩能团聚在一起吃饭，感受到亲情的温暖，所以吃得有滋有味。

1. 概括主旨需抓住核心事件与情感，文章通过父亲送“我”上学、送干粮等事，展现父爱与“我”的感激。
2. 波浪线句“我双手捧着桃子……父亲的心啊！”结合上文父亲送好桃的情节，“心”指父爱与辛劳。
3. 肖像描写直接体现父亲身体因劳作的衰老与艰辛，突出付出。
4. 双横线句中，简单食物因含父母爱意与父女温情而“有滋有味”。