一、根据“阅读材料”内容判断，在相应的括号里打“√”或“×”。
1. 《毛主席在花山》让我们感受到了毛主席与群众心连心。()
2. 《十里长街送总理》着力描写了等灵车、心急切，望灵车、心欲碎，追灵车、心相随，写出万民同声哭总理的悲壮场面。()
3. 为了挺进大渡河，红军战士迎难而上，“飞”速行军，舍生忘死，夺取泸定桥。这些场景描写表现了红军战士英勇无畏的气概。()

一、1. √ 2. √ 3. √

二、阅读分享。
我们已经学习了很多阅读方法，在读“阅读材料”中的几篇课文时，我会根据阅读目的选择恰当的阅读方法，例如，我在阅读《》时，采用了的方法，感受到了。

十六年前的回忆；关注细节描写；革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质

根据六年级下册“奋斗的历程”单元阅读材料，选择典型课文《十六年前的回忆》，回忆性散文常用“关注细节描写”的阅读方法，通过李大钊的言行细节感受革命先烈的坚定信念。

三、红色诗集展示。
一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔的大无畏精神。在综合性学习活动中，我们小组搜集整理了等红色诗词(至少写出三首)，制作了名为《》的红色诗集。在交流时，另外两个小组诗集的名字《》《》，我也很喜欢。

《七律·长征》《沁园春·雪》《西江月·井冈山》；红心向党·奋斗诗集；红色记忆·光辉历程；薪火相传·红色诗篇

根据六年级下册“奋斗的历程”综合性学习要求，需列举至少三首红色诗词，结合课内所学及常见红色诗词填写；诗集名称需体现红色主题与奋斗精神，合理即可。

四、晒晒我的心愿。
无数优秀的中华儿女的共同心愿是实现人民对美好生活的向往。我的心愿是，因为。我想用的方式来表达。

成为一名科学家 科学能推动社会进步，帮助人们解决更多难题 努力学习科学知识，积极参加科技小发明活动

根据题目要求，结合六年级下册“奋斗的历程”主题，围绕个人心愿、原因及表达方式展开。心愿应积极向上，与奋斗、成长相关；原因需简单阐述心愿的意义；表达方式要具体可行。

五、阅读短文，完成练习。
一夜的工作
我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒：“总理叫你去。”我立刻起来，走进总理的办公室，总理招呼我坐在他的写字台对面。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到后面去了。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说：“”（有改动）
1. 短文是从和两方面表现周总理品格的。
2. 文中多处对周总理的言行进行了较为细腻的描写，请用“——”画出最让你感动的一处。从这处描写中，我们可以感受到总理的品质。
3. 结合下面资料，想一想，作者会说些什么？请在文中横线上写一写。
|周总理的一天|
|----|
|时间：1974年3月26日至27日|
|下午3时 起床|凌晨2时半 约民航局同志开会|
|下午4时 与尼雷尔总统会谈|早晨7时 办公|
|晚上7时 陪餐|中午12时 迎接西哈努克亲王和王后|
|晚上10时 政治局会议|下午2时 休息|

五、1. 工作劳苦 生活简朴 3. 示例：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？