五、按要求写句子。
1. 选择一种事物赋予其老师的品格，用几句话写出来。



2. 你放学回到家，听到妹妹正在唱歌。请分别写一写当你心情好的时候和你心情不好的时候，听到歌声的感受。
心情好时：


心情不好时：

五、
1. 老师就像蜡烛，牺牲自己，照亮他人。蜡烛总是在黑暗中默默地为我们带来光亮，哪怕自身逐渐变短、消逝，也毫无保留。老师亦是如此，他们耗尽自己的精力与时间，把知识传递给我们，用无私的奉献点亮我们前行的道路。
2.
心情好时：我放学回到家，听到妹妹正在唱歌，那歌声宛如欢快的溪流，清脆悦耳，仿佛在和我一起分享这份愉悦，让我的心情更加灿烂。
心情好（另一句）：妹妹的歌声像灵动的精灵，在空中翩翩起舞，跳进我的耳朵里，逗得我心里满是欢喜。
心情好（再一句）：回到家听到妹妹唱歌，那活泼的旋律如同温暖的阳光，洒在我心上，让快乐在我身体里肆意流淌。
心情不好时：我放学回到家，听到妹妹正在唱歌，那嘈杂的歌声像无数只小虫子，在我耳边嗡嗡作响，让我的心情愈发烦躁。
心情不好（另一句）：妹妹的歌声钻进我的耳朵，像一把把小锤子，一下一下敲打着我的神经，让我本就糟糕的心情雪上加霜。
心情不好（再一句）：回到家听到妹妹唱歌，那刺耳的声音仿佛是尖锐的针，扎得我心里生疼，满心都是厌烦。

六、积累与运用。
1. 回想激烈的班级辩论会场景，你可以用上哪些四字词语来形容辩手们的表现？（写4个）

2. 春雨是什么？她是杜甫笔下的“随风潜入夜，”，也是韩愈笔下的“，草色遥看近却无”。
3. 每当爷爷看到我浪费食物的时候，总是用“常将，”来教育我。
4. 达·芬奇早年求学于著名画家韦罗基奥，在老师的指导下，很快就超过了名扬四海的老师，这真是“，，”。
5. 弟弟一到写作文就抓耳挠腮，搜索枯肠也写不了几个字，真是“书到，”。

六、1. 示例：慷慨激昂、眉飞色舞、热火朝天、面红耳赤 2. 润物细无声 天街小雨润如酥 3. 有日思无日 莫把无时当有时 4. 青 取之于蓝 而青于蓝 5. 用时方恨少 事非经过不知难