1.下面示意图反映出 （）


A.东汉末年封建割据
B.三国鼎立局面形成
C.魏晋时期民族交融
D.统一趋势不断加强

1.D

2.爷爷给小历讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”小历认为不对，因为最终完成三国统一的是另一个人。这个人是（）

A.曹丕
B.司马昭
C.司马炎
D.司马睿

2.C

3.(商丘期末)《世说新语》中记载，石崇曾与晋武帝的舅父王恺以奢靡相比，王恺做了40里的紫丝布步障，石崇便做50里的锦步障；石崇用赤石脂涂墙壁，王恺便用花椒。这充分说明了当时（）

A.统治阶级的腐朽
B.社会经济的繁荣
C.手工业高度发达
D.丝织技术的高超

3.A

4.【核心素养·史料实证】据史学工作者研究统计，从东汉恒帝永寿二年(156年)到西晋统一的120多年间，全国人口减少了3 390万。如此大规模的人口减少，最主要原因是 （）

A.遭遇了严重的天灾
B.战乱不休，政局动荡
C.北方气候变差，条件恶劣
D.北方少数民族内迁中原

4.B 【解析】结合所学知识可知，西晋时八王之乱历经十几年，西晋从此战乱不休，政局动荡，中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，B项正确。

5.【教材变式题】下图展品为现藏于河南洛阳博物馆的一枚金印，印底刻“晋归义胡王”五个字，印纽是一头跪卧的骆驼，专家研究认为，印文中的“胡”应当是指晋武帝司马炎所封的匈奴首领，此金印可以用来研究（）


A.西晋统一全国
B.北方民族内迁
C.西晋八王之乱
D.中原人口南迁

5.B

6.【核心素养·历史解释】成书于西晋的《博物志》有云：“张骞使西域还，乃得胡桃种。”司马睿在建康称帝后不久，便下令改胡瓜为黄瓜，改胡麻为芝麻，改胡桃为核桃或羌桃。这种名称的变化折射出（）

A.陆上丝绸之路的中断
B.经济文化交融不断加强
C.经济作物种植的推广
D.门阀政治改变日常生活

6.B 【解析】根据材料中“张骞使西域还，乃得胡桃种”“司马睿在建康称帝后不久，便下令改胡瓜为黄瓜，改胡麻为芝麻，改胡桃为核桃或羌桃”可知，西晋时期，少数民族和汉族经济文化不断加强，B项正确。

7.据西晋史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。其根本目的是（）

A.证明统治地位的正统性
B.发展经济提升经济实力
C.宣扬中原地区历史文化
D.加强中央对地方的控制

7.A 【解析】根据材料中“内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代”和所学知识可知，内迁民族主动认同中原地区的历史和文化，把自己比成中原华夏族的后代，是想证明统治地位的正统性，便于加强对中原地区进行有效的统治，A项正确。

8.从三国后期到西晋初期,位于北方地区的曹魏政权灭了蜀汉,取代曹魏的西晋最终灭掉吴国统一全国。出现这一历史现象的主要原因是
()
A.北方地区的社会经济发展程度高于南方
B.北方地区出现了民族大交融趋势
C.北方政权采取了专制主义中央集权制度
D.北方政权进行了多次有效的改革
9.【教材变式题】阅读下列材料,回答问题。(7分)
材料一

张骞出使西域图(唐朝敦煌壁画·局部)
材料二 西晋以来,内迁各族与当地汉人错居杂处,往来频繁,生产、生活方式逐渐汉化。十六国时期,各少数民族统治者认同华夏文化,往往自称华夏后裔。胡床为游牧民族的折叠坐塌,晋以后不仅流行于北方,而且推广到江南。胡床的使用促使高足家具的出现,改变过去席地而坐的习惯。胡歌、胡乐、胡舞等在北方流行,给汉族为主体的中原文化增添新鲜色彩。
——摘编自白翠琴《论魏晋南北朝民族融合对汉族发展的影响》
(1)据材料一、指出其反映的历史事件,简述它在推动民族关系发展上的作用。(2分)
(2)据材料二并结合所学知识,概括魏晋南北朝时期民族交融的特点。(2分)
(3)根据材料一、材料二,指出民族交往交流交融的方式,并结合所学知识,归纳民族交往交流交融对中华民族发展的意义。(3分)

8.A 【解析】根据材料中“位于北方地区的曹魏政权灭了蜀汉，取代曹魏的西晋最终灭掉吴国统一全国”和所学知识可知，北方政权的实力较强，而最终西晋能够统一全国，也是因为有经济实力这个基础做保障，从当时全国总的经济发展态势看，经济重心在北方，A项正确。
9.(1)历史事件:张骞通西域。(1分)作用:促进了汉朝与西域的相互了解与往来。(1分)
(2)汉化是总体趋势;北方各少数民族和汉族双向交融(相互影响,相互促进)既有主动交融也有被动交融;交融范围广;交融领域宽。(2分,任答两点即可)
(3)方式:友好往来;民族迁徙(答北民南迁,少数民族内迁,人口迁徙亦可)。(1分)
意义:为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,促进了我国统一多民族国家的繁荣与发展。(2分)