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方法步骤
1.提出问题：
2.作出假设：
3.制订计划
(1)光照的影响:将一个纸盒一半用透光的玻璃板遮住,另一半用不透光的纸板遮住,均放入室温湿土,在两边分别放入等量鼠妇,一段时间后观察并记录结果。
(2)湿度的影响:在一个纸盒中一半放室温干土,另一半放室温湿土,两边分别放入等量鼠妇,一段时间后观察并记录结果。
4.实施计划
(1)在纸盒内放上一层湿土,以中线为界,一侧盖上透光的玻璃板,另一侧盖上不透光的纸板。
(2)在两侧的中央各放入5只鼠妇(或将10只鼠妇全部放于装置的中央),静置4分钟。
(3)第4分钟时统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,之后每2分钟统计一次,共统计10次,记录于下表。
(4)以中线为界,在纸盒内的两侧分别放上一层室温湿土和一层室温干土,盖上不透光的纸板。
(5)在两侧的中央各放入5只鼠妇(或将10只鼠妇全部放于装置的中央),静置4分钟。
51
(6)第4分钟时统计一次湿土处和干土处的鼠妇数目,之后每2分钟统计一次,共统计10次,记录于下表。
分析与结论
结论一:通过对“光照是否影响鼠妇的分布”实验结果的分析,得出的结论是。
结论二:通过对“湿度是否影响鼠妇的分布”实验结果的分析,得出的结论是。
反思与交流
1.尝试设计一个实验来探究鼠妇的分布和温度是否有关系。
2.全班以实验小组为单位进行“光照是否影响鼠妇的分布”实验后,各组要及时记录数据并将其填入表格,计算出全班各组数据的平均值。为什么要计算全班各组数据的平均值?
3.既然影响鼠妇分布的环境因素有多个,那就要分开做多个探究实验。每个探究实验只安排一个要探究的环境因素作为。
4.综上所述,鼠妇的分布不仅受光照的影响,也受和温度的影响。具体来说,鼠妇喜欢待在阴暗、和潮湿的环境中。
5.自我评价
52
1.提出问题：
2.作出假设：
3.制订计划
(1)光照的影响:将一个纸盒一半用透光的玻璃板遮住,另一半用不透光的纸板遮住,均放入室温湿土,在两边分别放入等量鼠妇,一段时间后观察并记录结果。
(2)湿度的影响:在一个纸盒中一半放室温干土,另一半放室温湿土,两边分别放入等量鼠妇,一段时间后观察并记录结果。
4.实施计划
(1)在纸盒内放上一层湿土,以中线为界,一侧盖上透光的玻璃板,另一侧盖上不透光的纸板。
(2)在两侧的中央各放入5只鼠妇(或将10只鼠妇全部放于装置的中央),静置4分钟。
(3)第4分钟时统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,之后每2分钟统计一次,共统计10次,记录于下表。
(4)以中线为界,在纸盒内的两侧分别放上一层室温湿土和一层室温干土,盖上不透光的纸板。
(5)在两侧的中央各放入5只鼠妇(或将10只鼠妇全部放于装置的中央),静置4分钟。
51
(6)第4分钟时统计一次湿土处和干土处的鼠妇数目,之后每2分钟统计一次,共统计10次,记录于下表。
分析与结论
结论一:通过对“光照是否影响鼠妇的分布”实验结果的分析,得出的结论是。
结论二:通过对“湿度是否影响鼠妇的分布”实验结果的分析,得出的结论是。
反思与交流
1.尝试设计一个实验来探究鼠妇的分布和温度是否有关系。
2.全班以实验小组为单位进行“光照是否影响鼠妇的分布”实验后,各组要及时记录数据并将其填入表格,计算出全班各组数据的平均值。为什么要计算全班各组数据的平均值?
3.既然影响鼠妇分布的环境因素有多个,那就要分开做多个探究实验。每个探究实验只安排一个要探究的环境因素作为。
4.综上所述,鼠妇的分布不仅受光照的影响,也受和温度的影响。具体来说,鼠妇喜欢待在阴暗、和潮湿的环境中。
5.自我评价
52
答案
1. 提出问题：光照和湿度会影响鼠妇的分布吗？
2. 作出假设：光照和湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇适合生活在阴暗、潮湿的环境中。
分析与结论：
结论一：光照会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好阴暗的环境
结论二：湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好潮湿的环境
反思与交流：
1. 实验设计：取一个不透光的纸盒，盒内均匀铺上等量的室温湿土，以纸盒中线为界，一侧盒底放置冰袋营造低温环境，另一侧盒底放置恒温垫控制在25℃左右的适宜室温，保证两侧除温度外其余条件完全一致；在纸盒两侧中央各放入5只生理状态相近的鼠妇，静置4分钟后，每间隔2分钟统计一次低温侧和适宜温度侧的鼠妇数量，共统计10次，记录数据后多次重复实验减少误差。
2. 原因：减少实验过程中的偶然误差，避免单个小组的实验结果出现偶然性，让最终得到的实验结论更准确、更有说服力。
3. 变量
4. 湿度（水分）；温度适宜
5. 示例：实验提问合理评价等级为优，实验假设合理评价等级为优，器材选择创新合理评价等级为优（可根据实际完成情况填写对应合理等级）
2. 作出假设：光照和湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇适合生活在阴暗、潮湿的环境中。
分析与结论：
结论一：光照会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好阴暗的环境
结论二：湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好潮湿的环境
反思与交流：
1. 实验设计：取一个不透光的纸盒，盒内均匀铺上等量的室温湿土，以纸盒中线为界，一侧盒底放置冰袋营造低温环境，另一侧盒底放置恒温垫控制在25℃左右的适宜室温，保证两侧除温度外其余条件完全一致；在纸盒两侧中央各放入5只生理状态相近的鼠妇，静置4分钟后，每间隔2分钟统计一次低温侧和适宜温度侧的鼠妇数量，共统计10次，记录数据后多次重复实验减少误差。
2. 原因：减少实验过程中的偶然误差，避免单个小组的实验结果出现偶然性，让最终得到的实验结论更准确、更有说服力。
3. 变量
4. 湿度（水分）；温度适宜
5. 示例：实验提问合理评价等级为优，实验假设合理评价等级为优，器材选择创新合理评价等级为优（可根据实际完成情况填写对应合理等级）
解析
【分析】
本题考查探究非生物因素对鼠妇分布的实验，解题需结合科学探究的基本流程和对照实验的单一变量原则思考：1. 提出问题要紧扣实验探究的光照、湿度两个变量，表述为疑问句；2. 作出假设可结合鼠妇常出现在阴暗潮湿角落的生活经验，对问题作出合理推测；3. 实验结论要对应实验变量，根据对照实验的结果推导鼠妇的环境偏好；4. 反思交流部分需遵循对照实验仅设一个变量的原则，设计温度探究实验时保证除温度外其余条件完全一致，计算全班平均值是为了减小偶然误差，最后总结鼠妇适宜的生存环境即可。
【解析】
1. 提出问题：本次实验探究光照和湿度两个因素对鼠妇分布的影响，因此提出问题“光照和湿度会影响鼠妇的分布吗？”
2. 作出假设：结合生活经验对问题作出合理推测，即“光照和湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇适合生活在阴暗、潮湿的环境中。”
分析与结论：
结论一：光照对照实验的唯一变量是光照，实验结果显示阴暗处鼠妇数量更多，因此得出结论“光照会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好阴暗的环境”。
结论二：湿度对照实验的唯一变量是土壤湿度，实验结果显示湿土处鼠妇数量更多，因此得出结论“湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好潮湿的环境”。
反思与交流：
1. 探究温度对鼠妇分布的影响需遵循单一变量原则，仅温度不同，其余条件完全一致：取一个不透光的纸盒，盒内均匀铺上等量的室温湿土，以纸盒中线为界，一侧盒底放置冰袋营造低温环境，另一侧盒底放置恒温垫控制在25℃左右的适宜室温，保证两侧除温度外其余条件完全一致；在纸盒两侧中央各放入5只生理状态相近的鼠妇，静置4分钟后，每间隔2分钟统计一次低温侧和适宜温度侧的鼠妇数量，共统计10次，记录数据后多次重复实验减少误差。
2. 单个小组的实验数据易受偶然因素影响出现误差，计算全班各组数据的平均值可以减少实验过程中的偶然误差，避免单个小组的实验结果出现偶然性，让最终得到的实验结论更准确、更有说服力。
3. 对照实验要求每个探究实验仅安排一个要探究的环境因素作为变量，其余条件保持一致，因此填“变量”。
4. 结合实验结论可知，鼠妇的分布不仅受光照的影响，也受湿度（水分）和温度的影响，鼠妇喜欢待在阴暗、温度适宜和潮湿的环境中，因此依次填“湿度（水分）”“温度适宜”。
5. 可根据实际完成情况合理填写自我评价，示例：实验提问合理评价等级为优，实验假设合理评价等级为优，器材选择创新合理评价等级为优（可根据实际完成情况填写对应合理等级）。
【答案】
1. 提出问题：光照和湿度会影响鼠妇的分布吗？
2. 作出假设：光照和湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇适合生活在阴暗、潮湿的环境中。
分析与结论：
结论一：光照会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好阴暗的环境
结论二：湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好潮湿的环境
反思与交流：
1. 实验设计：取一个不透光的纸盒，盒内均匀铺上等量的室温湿土，以纸盒中线为界，一侧盒底放置冰袋营造低温环境，另一侧盒底放置恒温垫控制在25℃左右的适宜室温，保证两侧除温度外其余条件完全一致；在纸盒两侧中央各放入5只生理状态相近的鼠妇，静置4分钟后，每间隔2分钟统计一次低温侧和适宜温度侧的鼠妇数量，共统计10次，记录数据后多次重复实验减少误差。
2. 原因：减少实验过程中的偶然误差，避免单个小组的实验结果出现偶然性，让最终得到的实验结论更准确、更有说服力。
3. 变量
4. 湿度（水分）；温度适宜
5. 示例：实验提问合理评价等级为优，实验假设合理评价等级为优，器材选择创新合理评价等级为优（可根据实际完成情况填写对应合理等级）
【知识点】
科学探究步骤，对照实验设计，非生物因素对生物的影响
【点评】
本题围绕“非生物因素对鼠妇分布的影响”实验展开，全面覆盖探究实验的全流程，侧重考察对照实验的单一变量原则、实验误差处理、实验设计能力，贴合初中生物实验核心考察要求，有助于提升学生的科学探究素养。
【难度系数】
0.7
本题考查探究非生物因素对鼠妇分布的实验，解题需结合科学探究的基本流程和对照实验的单一变量原则思考：1. 提出问题要紧扣实验探究的光照、湿度两个变量，表述为疑问句；2. 作出假设可结合鼠妇常出现在阴暗潮湿角落的生活经验，对问题作出合理推测；3. 实验结论要对应实验变量，根据对照实验的结果推导鼠妇的环境偏好；4. 反思交流部分需遵循对照实验仅设一个变量的原则，设计温度探究实验时保证除温度外其余条件完全一致，计算全班平均值是为了减小偶然误差，最后总结鼠妇适宜的生存环境即可。
【解析】
1. 提出问题：本次实验探究光照和湿度两个因素对鼠妇分布的影响，因此提出问题“光照和湿度会影响鼠妇的分布吗？”
2. 作出假设：结合生活经验对问题作出合理推测，即“光照和湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇适合生活在阴暗、潮湿的环境中。”
分析与结论：
结论一：光照对照实验的唯一变量是光照，实验结果显示阴暗处鼠妇数量更多，因此得出结论“光照会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好阴暗的环境”。
结论二：湿度对照实验的唯一变量是土壤湿度，实验结果显示湿土处鼠妇数量更多，因此得出结论“湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好潮湿的环境”。
反思与交流：
1. 探究温度对鼠妇分布的影响需遵循单一变量原则，仅温度不同，其余条件完全一致：取一个不透光的纸盒，盒内均匀铺上等量的室温湿土，以纸盒中线为界，一侧盒底放置冰袋营造低温环境，另一侧盒底放置恒温垫控制在25℃左右的适宜室温，保证两侧除温度外其余条件完全一致；在纸盒两侧中央各放入5只生理状态相近的鼠妇，静置4分钟后，每间隔2分钟统计一次低温侧和适宜温度侧的鼠妇数量，共统计10次，记录数据后多次重复实验减少误差。
2. 单个小组的实验数据易受偶然因素影响出现误差，计算全班各组数据的平均值可以减少实验过程中的偶然误差，避免单个小组的实验结果出现偶然性，让最终得到的实验结论更准确、更有说服力。
3. 对照实验要求每个探究实验仅安排一个要探究的环境因素作为变量，其余条件保持一致，因此填“变量”。
4. 结合实验结论可知，鼠妇的分布不仅受光照的影响，也受湿度（水分）和温度的影响，鼠妇喜欢待在阴暗、温度适宜和潮湿的环境中，因此依次填“湿度（水分）”“温度适宜”。
5. 可根据实际完成情况合理填写自我评价，示例：实验提问合理评价等级为优，实验假设合理评价等级为优，器材选择创新合理评价等级为优（可根据实际完成情况填写对应合理等级）。
【答案】
1. 提出问题：光照和湿度会影响鼠妇的分布吗？
2. 作出假设：光照和湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇适合生活在阴暗、潮湿的环境中。
分析与结论：
结论一：光照会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好阴暗的环境
结论二：湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇更偏好潮湿的环境
反思与交流：
1. 实验设计：取一个不透光的纸盒，盒内均匀铺上等量的室温湿土，以纸盒中线为界，一侧盒底放置冰袋营造低温环境，另一侧盒底放置恒温垫控制在25℃左右的适宜室温，保证两侧除温度外其余条件完全一致；在纸盒两侧中央各放入5只生理状态相近的鼠妇，静置4分钟后，每间隔2分钟统计一次低温侧和适宜温度侧的鼠妇数量，共统计10次，记录数据后多次重复实验减少误差。
2. 原因：减少实验过程中的偶然误差，避免单个小组的实验结果出现偶然性，让最终得到的实验结论更准确、更有说服力。
3. 变量
4. 湿度（水分）；温度适宜
5. 示例：实验提问合理评价等级为优，实验假设合理评价等级为优，器材选择创新合理评价等级为优（可根据实际完成情况填写对应合理等级）
【知识点】
科学探究步骤，对照实验设计，非生物因素对生物的影响
【点评】
本题围绕“非生物因素对鼠妇分布的影响”实验展开，全面覆盖探究实验的全流程，侧重考察对照实验的单一变量原则、实验误差处理、实验设计能力，贴合初中生物实验核心考察要求，有助于提升学生的科学探究素养。
【难度系数】
0.7
