8. 观察下列四种动物,结合所学知识判断,下列叙述错误的是()


A.身体都呈两侧对称,分为头部、胸部、腹部三部分
B.瓢虫和蝗虫同属于昆虫
C.足和触角的位置及数量有差异,但都分节
D.体表均有坚韧的外骨骼

8.A

9. 许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“寒蝉抱枯枝——日暮穷途”“蝎子战蜈蚣——以毒攻毒”“蜜蜂飞到彩画上——空欢喜”“河里的蟹——都有夹（家）”等。
下列关于歇后语中的动物的叙述，正确的是（）

A.蝉、蜜蜂、蝎子、蟹都是昆虫
B.蜜蜂体表有坚硬的壳，能保护内部柔软的身体，属于软体动物
C.蜈蚣身体是由许多相似的体节构成的，属于环节动物
D.蟹的“家”在河里，推测其可能用鳃呼吸

9.D

10.某生物兴趣小组在野外采集到三种无脊椎动物:涡虫、蚯蚓和蝗虫。他们围绕这三种动物开展了一系列探究活动。
探究一:特征与分类
小组同学根据三种动物的形态结构制作了如下检索表:
1.身体不分节................................A
1.身体分节................................2
2.体表有外骨骼............................B
2.体表无外骨骼............................C
(1)上述检索表中,涡虫、蚯蚓和蝗虫三种动物属于A的是,属于B的是,属于C的是。
探究二:结构与功能
(2)小组同学在显微镜下观察涡虫,发现其身体扁平呈对称,使活动灵活;用放大镜观察蚯蚓的腹部,发现有许多凸出体壁的,辅助运动;观察蝗虫,可看到蝗虫身体长有对足,并且有,扩大了活动范围。这些特征都有助于动物适应环境。
探究三:实验与探究
小组同学想探究“土壤湿度对蚯蚓分布的影响”。他们在一个有盖的盒子内一侧铺上干土,另一侧铺上湿土。将两条活力相似的蚯蚓放在装置中央,静置一段时间后,观察并记录蚯蚓的分布。
(3)该实验的变量是。
(4)请你预测实验开始一段时间后,区的蚯蚓数量会明显增多。得出此预测的依据是蚯蚓靠进行呼吸。
(5)为了提高实验结果的可靠性,该实验是否需要改进,你的建议是什么?。
探究四:应用与价值
(6)蚯蚓生活在土壤中,能够(举一例具体作用即可),因此对农业生产有益。
(7)为了减轻蝗虫对农作物的危害,两名同学提出了以下治虫方法,你赞同同学的观点。
同学甲:防治蝗虫,可以在农田中喷洒大量农药。
同学乙:可利用在农田中养鸭或青蛙来防治蝗虫。

10.(1)涡虫 蝗虫 蚯蚓
(2)两侧(或左右) 刚毛 三 翅
(3)土壤湿度
(4)湿土 湿润的体壁
(5)需要改进,实验用两条蚯蚓数量太少,应该增加实验蚯蚓的数量,以避免偶然性
(6)疏松土壤(或增加土壤肥力等)
(7)乙