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1.随着原子核在1911年被发现，中子在1932年被发现，人们逐渐认识到原子核通常是由
质子
和中子
组成的，其中质子
带正电，中子
不带电。答案
1.质子 中子 质子 中子
解析
【分析】
这道题考查原子核的组成相关物理基础知识，解题时需回忆原子结构的核心内容：明确原子核的构成粒子种类，以及各粒子的带电属性，结合题目给出的发现时间线索，对应填写正确内容即可。
【解析】
根据原子结构的知识点，原子核通常由质子和中子组成；其中质子带正电，中子不带电，因此依次填入对应粒子名称和带电属性。
【答案】
质子 中子 质子 中子
【知识点】
原子结构 原子核组成
【点评】
本题为物理学科基础常识题，考查原子核的组成及粒子带电情况，属于课本必记内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查原子核的组成相关物理基础知识，解题时需回忆原子结构的核心内容：明确原子核的构成粒子种类，以及各粒子的带电属性，结合题目给出的发现时间线索，对应填写正确内容即可。
【解析】
根据原子结构的知识点，原子核通常由质子和中子组成；其中质子带正电，中子不带电，因此依次填入对应粒子名称和带电属性。
【答案】
质子 中子 质子 中子
【知识点】
原子结构 原子核组成
【点评】
本题为物理学科基础常识题，考查原子核的组成及粒子带电情况，属于课本必记内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.(2024,陕西)原子由原子核和
核外电子
构成。原子核发生变化时,释放出的能量被称为核能,核能属于不可再生
(选填“可再生”或“不可再生”)能源。我国自主设计、建造的“东方超环”核反应装置用于研究如图22-2-1所示的核反应,这种反应叫作核聚
(选填“裂”或“聚”)变。答案
2.核外电子 不可再生 聚
【解析】原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子构成的;核能一旦消耗就很难再生,故属于不可再生能源;我国自主设计的“人造太阳”实验装置——东方超环,其反应原理与太阳类似,太阳是通过核聚变释放能量,所以东方超环是通过核聚变释放巨大核能的。
【解析】原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子构成的;核能一旦消耗就很难再生,故属于不可再生能源;我国自主设计的“人造太阳”实验装置——东方超环,其反应原理与太阳类似,太阳是通过核聚变释放能量,所以东方超环是通过核聚变释放巨大核能的。
解析
【分析】
首先回忆原子的基本构成，明确能源分类的判断依据，再结合题图的核反应特征判断反应类型，逐步推导每个空的答案。
【解析】
1. 原子的构成：原子由带正电的原子核和核外带负电的电子构成，因此第一个空填核外电子；
2. 能源分类：核能消耗后，短期内无法从自然界得到补充，属于不可再生能源，故第二个空填不可再生；
3. 核反应类型：题图中是氘原子核和氚原子核（轻核）结合生成氦原子核（较重核）和中子，这种轻核结合成较重核的反应是核聚变，因此第三个空填聚。
【答案】
核外电子；不可再生；聚
【知识点】
原子结构、能源分类、核反应类型
【点评】
本题考查原子构成、能源分类及核反应类型的基础知识点，结合“东方超环”的科技背景，属于识记类基础题，难度较低，学生掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
首先回忆原子的基本构成，明确能源分类的判断依据，再结合题图的核反应特征判断反应类型，逐步推导每个空的答案。
【解析】
1. 原子的构成：原子由带正电的原子核和核外带负电的电子构成，因此第一个空填核外电子；
2. 能源分类：核能消耗后，短期内无法从自然界得到补充，属于不可再生能源，故第二个空填不可再生；
3. 核反应类型：题图中是氘原子核和氚原子核（轻核）结合生成氦原子核（较重核）和中子，这种轻核结合成较重核的反应是核聚变，因此第三个空填聚。
【答案】
核外电子；不可再生；聚
【知识点】
原子结构、能源分类、核反应类型
【点评】
本题考查原子构成、能源分类及核反应类型的基础知识点，结合“东方超环”的科技背景，属于识记类基础题，难度较低，学生掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
3.(2024,广东)在太阳内部,氢原子核在超高温下发生
聚变
(选填“聚变”或“裂变”),释放出巨大的核能。太阳能属于可再生
(选填“可再生”或“不可再生”)能源。答案
3.聚变 可再生
【解析】太阳之所以能发光发热,实质在太阳内部相当于无数个的氢弹爆炸而造成的,即氢原子核在超高温下发生聚变释放核能;太阳能可以从自然界里源源不断地得到补充,属于可再生能源。
【解析】太阳之所以能发光发热,实质在太阳内部相当于无数个的氢弹爆炸而造成的,即氢原子核在超高温下发生聚变释放核能;太阳能可以从自然界里源源不断地得到补充,属于可再生能源。
解析
【分析】
首先，需明确核能的两种释放形式：核裂变是重原子核分裂为较轻原子核，核聚变是轻原子核结合为较重原子核，太阳内部的能量来源于氢原子核的聚变反应；其次，根据能源能否从自然界源源不断获取，判断太阳能属于可再生能源，据此完成填空。
【解析】
太阳内部的氢原子核在超高温下发生聚变反应释放巨大核能，其原理类似氢弹的反应；太阳能可以从自然界源源不断得到补充，因此属于可再生能源。
【答案】
聚变；可再生
【知识点】
核聚变；可再生能源
【点评】
本题考查核能的利用和能源的分类，属于基础识记类题目，难度较低，侧重考查学生对基础知识的掌握情况。
【难度系数】
0.9
首先，需明确核能的两种释放形式：核裂变是重原子核分裂为较轻原子核，核聚变是轻原子核结合为较重原子核，太阳内部的能量来源于氢原子核的聚变反应；其次，根据能源能否从自然界源源不断获取，判断太阳能属于可再生能源，据此完成填空。
【解析】
太阳内部的氢原子核在超高温下发生聚变反应释放巨大核能，其原理类似氢弹的反应；太阳能可以从自然界源源不断得到补充，因此属于可再生能源。
【答案】
聚变；可再生
【知识点】
核聚变；可再生能源
【点评】
本题考查核能的利用和能源的分类，属于基础识记类题目，难度较低，侧重考查学生对基础知识的掌握情况。
【难度系数】
0.9
4.我国在核能利用方面取得了巨大成就,其中具有完全自主知识产权的华龙一号核电站是通过
核裂变
（选填“核裂变”或“核聚变”）发电的；中国“人造太阳”——大型核反应装置“东方超环”是通过核聚变
（选填“核裂变”或“核聚变”）释放巨大的能量的。答案
4.核裂变 核聚变
【解析】核电站可以通过获取核能,来缓解能源危机,它的原理是通过核裂变来获得核能的。目前核聚变技术尚不成熟;“东方超环”的反应原理与太阳类似,即通过轻核聚变释放巨大的核能。
【解析】核电站可以通过获取核能,来缓解能源危机,它的原理是通过核裂变来获得核能的。目前核聚变技术尚不成熟;“东方超环”的反应原理与太阳类似,即通过轻核聚变释放巨大的核能。
解析
【分析】
首先明确核能的两种释放方式为核裂变和核聚变；核电站的发电依赖可控的核裂变，因为核聚变目前尚未实现可控的大规模应用，因此华龙一号核电站采用核裂变发电；“东方超环”作为“人造太阳”，其原理与太阳一致，太阳内部通过核聚变释放能量，故该装置通过核聚变释放能量。
【解析】
核电站的工作原理是利用可控的核裂变反应释放核能，以此转化为电能，由于核聚变反应目前无法实现可控的大规模应用，因此核电站采用核裂变；“东方超环”模拟太阳的能量产生机制，太阳内部通过轻核聚变释放巨大能量，所以“东方超环”是通过核聚变释放能量的。
【答案】
核裂变；核聚变
【知识点】
核裂变；核聚变；核能利用
【点评】
本题考查核能利用的基础知识点，区分了核电站与“人造太阳”的核能释放途径，属于识记类基础题，需学生掌握两种核能释放方式的实际应用场景。
【难度系数】
0.7
首先明确核能的两种释放方式为核裂变和核聚变；核电站的发电依赖可控的核裂变，因为核聚变目前尚未实现可控的大规模应用，因此华龙一号核电站采用核裂变发电；“东方超环”作为“人造太阳”，其原理与太阳一致，太阳内部通过核聚变释放能量，故该装置通过核聚变释放能量。
【解析】
核电站的工作原理是利用可控的核裂变反应释放核能，以此转化为电能，由于核聚变反应目前无法实现可控的大规模应用，因此核电站采用核裂变；“东方超环”模拟太阳的能量产生机制，太阳内部通过轻核聚变释放巨大能量，所以“东方超环”是通过核聚变释放能量的。
【答案】
核裂变；核聚变
【知识点】
核裂变；核聚变；核能利用
【点评】
本题考查核能利用的基础知识点，区分了核电站与“人造太阳”的核能释放途径，属于识记类基础题，需学生掌握两种核能释放方式的实际应用场景。
【难度系数】
0.7
5.有一种太阳能凉帽,凉帽的顶部装有一个太阳能电池板,帽檐装有一个电风扇。电池板在太阳光的照射下,将
太阳(或光)
能转化为电能,驱动电风扇工作。请你根据生活中看到或学到的知识再列举一个利用太阳能的例子：太阳能热水器
。答案
5.太阳(或光) 太阳能热水器
解析
【分析】
这道题考查太阳能的能量转化和实际应用实例。解题时，先明确太阳能电池板的能量转化：它接收太阳光，将太阳（光）能转化为电能；再结合生活中太阳能的常见应用，列举合理实例即可。
【解析】
太阳能电池板在太阳光照射下，将太阳（光）能转化为电能，驱动电风扇工作；生活中利用太阳能的例子有太阳能热水器、太阳能路灯等，本题选取常见的太阳能热水器作为答案。
【答案】
太阳(或光) 太阳能热水器
【知识点】
能量转化、太阳能的利用
【点评】
本题为基础题，贴近生活，考查太阳能的能量转化及实际应用，学生易理解和作答。
【难度系数】
0.9
这道题考查太阳能的能量转化和实际应用实例。解题时，先明确太阳能电池板的能量转化：它接收太阳光，将太阳（光）能转化为电能；再结合生活中太阳能的常见应用，列举合理实例即可。
【解析】
太阳能电池板在太阳光照射下，将太阳（光）能转化为电能，驱动电风扇工作；生活中利用太阳能的例子有太阳能热水器、太阳能路灯等，本题选取常见的太阳能热水器作为答案。
【答案】
太阳(或光) 太阳能热水器
【知识点】
能量转化、太阳能的利用
【点评】
本题为基础题，贴近生活，考查太阳能的能量转化及实际应用，学生易理解和作答。
【难度系数】
0.9
6. (2024,新疆)目前人类大规模利用核能发电的方式属于(
A.可控核裂变
B.可控核聚变
C.不可控核裂变
D.不可控核聚变
A
)。A.可控核裂变
B.可控核聚变
C.不可控核裂变
D.不可控核聚变
答案
6.A
【解析】人类目前大规模利用可控的核裂变发电,利用不可控的核裂变制造原子弹,利用不可控的核聚变制造氢弹,选项A符合题意,选项B、C、D不符合题意。
【解析】人类目前大规模利用可控的核裂变发电,利用不可控的核裂变制造原子弹,利用不可控的核聚变制造氢弹,选项A符合题意,选项B、C、D不符合题意。
解析
【分析】
要解答本题，需先明确核能的两种利用方式（核裂变、核聚变）的可控性及实际应用场景：核能分为核裂变和核聚变，其中不可控核裂变用于制造原子弹，可控核裂变是目前人类大规模发电的方式；不可控核聚变用于制造氢弹，可控核聚变目前还未实现大规模应用，据此判断选项。
【解析】
人类目前大规模利用核能发电的方式是可控核裂变；不可控核裂变用于制造原子弹，不可控核聚变用于制造氢弹，可控核聚变暂未实现大规模应用，因此选项A符合题意，B、C、D不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
核裂变、核聚变、核能利用
【点评】
本题考查核能发电的原理，属于基础识记类题目，需准确区分核裂变与核聚变的可控性及应用场景，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确核能的两种利用方式（核裂变、核聚变）的可控性及实际应用场景：核能分为核裂变和核聚变，其中不可控核裂变用于制造原子弹，可控核裂变是目前人类大规模发电的方式；不可控核聚变用于制造氢弹，可控核聚变目前还未实现大规模应用，据此判断选项。
【解析】
人类目前大规模利用核能发电的方式是可控核裂变；不可控核裂变用于制造原子弹，不可控核聚变用于制造氢弹，可控核聚变暂未实现大规模应用，因此选项A符合题意，B、C、D不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
核裂变、核聚变、核能利用
【点评】
本题考查核能发电的原理，属于基础识记类题目，需准确区分核裂变与核聚变的可控性及应用场景，难度较低。
【难度系数】
0.8
7.核电站的核心设备是(
A.热交换器
B.汽轮发电机
C.核反应堆
D.冷凝器
C
)。A.热交换器
B.汽轮发电机
C.核反应堆
D.冷凝器
答案
7.C
解析
【分析】
要确定核电站的核心设备，需先明确核电站的能量来源及各设备的功能：核电站的能量来自可控核裂变反应，核心是控制该反应并释放核能的装置，其他设备是将核能转化为电能的辅助装置，据此判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 热交换器的作用是传递核反应堆产生的热量，属于能量传递的辅助设备，不是核心；
B. 汽轮发电机是将机械能转化为电能的发电设备，是能量转化的辅助装置，非核心；
C. 核反应堆是进行可控核裂变反应、释放核能的核心装置，是核电站的核心设备；
D. 冷凝器用于冷却做功后的工质，实现工质循环，属于辅助设备。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
核电站设备组成、核反应堆的功能
【点评】
本题考查核电站的核心设备，属于物理学科中核能利用的基础常识题，难度较低，主要考察学生对核能发电基本结构的掌握。
【难度系数】
0.2
要确定核电站的核心设备，需先明确核电站的能量来源及各设备的功能：核电站的能量来自可控核裂变反应，核心是控制该反应并释放核能的装置，其他设备是将核能转化为电能的辅助装置，据此判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 热交换器的作用是传递核反应堆产生的热量，属于能量传递的辅助设备，不是核心；
B. 汽轮发电机是将机械能转化为电能的发电设备，是能量转化的辅助装置，非核心；
C. 核反应堆是进行可控核裂变反应、释放核能的核心装置，是核电站的核心设备；
D. 冷凝器用于冷却做功后的工质，实现工质循环，属于辅助设备。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
核电站设备组成、核反应堆的功能
【点评】
本题考查核电站的核心设备，属于物理学科中核能利用的基础常识题，难度较低，主要考察学生对核能发电基本结构的掌握。
【难度系数】
0.2
8. 核反应堆中发生的变化是(
A.质量大的原子核的裂变
B.质量小的原子核的聚变
C.裂变和聚变同时发生
D.核物质燃烧释放出内能
A
)。A.质量大的原子核的裂变
B.质量小的原子核的聚变
C.裂变和聚变同时发生
D.核物质燃烧释放出内能
答案
8.A
解析
【分析】
要解答本题，需明确核反应堆的工作原理，区分核裂变、核聚变及化学燃烧的差异：核反应堆是利用可控核裂变释放核能的装置，核裂变是质量大的原子核分裂为中等质量原子核的过程，核聚变是质量小的原子核结合的过程，燃烧属于化学变化，与核反应本质不同。据此逐一判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 核反应堆的核心是可控的重核（质量大的原子核）裂变，通过控制链式反应速度释放核能，该选项符合核反应堆的工作原理，正确；
B. 质量小的原子核聚变主要应用于氢弹和太阳内部，目前可控核聚变技术尚未应用于核反应堆，该选项错误；
C. 核反应堆仅发生可控核裂变，不会同时发生裂变和聚变，该选项错误；
D. 核反应属于核变化，并非核物质的化学燃烧（燃烧是分子层面的化学变化），该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
核裂变、核反应堆原理
【点评】
本题考查核能利用中核反应堆的基础原理，属于物理学科的识记类基础题，需准确区分核裂变、聚变及化学变化的应用场景，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确核反应堆的工作原理，区分核裂变、核聚变及化学燃烧的差异：核反应堆是利用可控核裂变释放核能的装置，核裂变是质量大的原子核分裂为中等质量原子核的过程，核聚变是质量小的原子核结合的过程，燃烧属于化学变化，与核反应本质不同。据此逐一判断选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 核反应堆的核心是可控的重核（质量大的原子核）裂变，通过控制链式反应速度释放核能，该选项符合核反应堆的工作原理，正确；
B. 质量小的原子核聚变主要应用于氢弹和太阳内部，目前可控核聚变技术尚未应用于核反应堆，该选项错误；
C. 核反应堆仅发生可控核裂变，不会同时发生裂变和聚变，该选项错误；
D. 核反应属于核变化，并非核物质的化学燃烧（燃烧是分子层面的化学变化），该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
核裂变、核反应堆原理
【点评】
本题考查核能利用中核反应堆的基础原理，属于物理学科的识记类基础题，需准确区分核裂变、聚变及化学变化的应用场景，难度较低。
【难度系数】
0.8
9.“低能耗”“低废水”“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。下列做法不符合低碳理念的是(
A.推广利用太阳能
B.家庭电器长期处于待机状态
C.循环使用生活用水
D.回收有机垃圾用于生产沼气
B
)。A.推广利用太阳能
B.家庭电器长期处于待机状态
C.循环使用生活用水
D.回收有机垃圾用于生产沼气
答案
9.B
解析
【分析】
首先明确低碳理念的核心是“低能耗、低废水、低废弃物”，即减少能源消耗、降低废水排放、减少废弃物产生。解题时需逐一分析每个选项的做法是否符合上述低碳内涵，找出不符合的选项。
【解析】
低碳理念要求减少能源消耗、降低废水排放、减少废弃物产生。
选项A：推广利用太阳能，属于清洁能源，可减少化石能源的使用，降低能耗，符合低碳理念；
选项B：家庭电器长期处于待机状态，会持续消耗电能，增加能源消耗，不符合低碳理念；
选项C：循环使用生活用水，可减少废水排放，符合低碳理念；
选项D：回收有机垃圾用于生产沼气，实现废弃物的再利用，减少废弃物排放，符合低碳理念。
综上，不符合低碳理念的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
低碳理念、能源利用、环境保护
【点评】
本题结合生活实际考查对低碳理念的理解，属于基础常识题，难度较低，学生通过日常知识积累即可判断。
【难度系数】
0.8
首先明确低碳理念的核心是“低能耗、低废水、低废弃物”，即减少能源消耗、降低废水排放、减少废弃物产生。解题时需逐一分析每个选项的做法是否符合上述低碳内涵，找出不符合的选项。
【解析】
低碳理念要求减少能源消耗、降低废水排放、减少废弃物产生。
选项A：推广利用太阳能，属于清洁能源，可减少化石能源的使用，降低能耗，符合低碳理念；
选项B：家庭电器长期处于待机状态，会持续消耗电能，增加能源消耗，不符合低碳理念；
选项C：循环使用生活用水，可减少废水排放，符合低碳理念；
选项D：回收有机垃圾用于生产沼气，实现废弃物的再利用，减少废弃物排放，符合低碳理念。
综上，不符合低碳理念的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
低碳理念、能源利用、环境保护
【点评】
本题结合生活实际考查对低碳理念的理解，属于基础常识题，难度较低，学生通过日常知识积累即可判断。
【难度系数】
0.8
