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一、[新趋势·语段综合]根据拼音写字词,补全冯至的童年发现,并完成下列练习。
我小时候发现,夜里有狗吠 得很怕人,老人会将钟楼上的钟敲出洪亮的声音,jiē xīn（弦 的旋律……活的生物才能发出声音,但为什么父亲的怀表会发出 hé xié（恶 而 kǒng bù（子 的尾巴,一动就会蜇 人。
1. 语段中加点字注音不正确的一项是(
A. 狗吠 (fèi) B. 三弦 (xián) C. 蝎 子(jiē) D. 蜇 人(zhē)
2. 下列选项中的“恶”与语段中“丑恶”的“恶”意思相同的是(
A.恶 战 B. 恶 意 C. 疾恶 如仇 D. 勿以恶 小而为之
我小时候发现,夜里有狗
街心
）有时传来盲人弹奏三和谐
）的声音呢？这声音很 qīng cuì（清脆
）,胜过虫子 dān diào（单调
）的鸣唱,令人心情 yú kuài（愉快
）。我想打开表一探究竟,父亲把我 lán（拦
）住了,这更 zēng tiān（增添
）了我对它的好奇。表里有什么东西呢？是蝉或 xī shuài（蟋蟀
）一类丑恐怖
）的生物吧？父亲打开表给我看,我看得 rù shén（入神
）,wéi kǒng（唯恐
）他再把这美丽的世界盖上。父亲告诉我,表中摆来摆去的是小蝎1. 语段中加点字注音不正确的一项是(
C
)。A. 狗
2. 下列选项中的“恶”与语段中“丑恶”的“恶”意思相同的是(
B
)。A.
答案
1. 街心 和谐 清脆 单调 愉快 拦 增添 蟋蟀 恐怖 入神 唯恐
1. C
2. B
解析:本题考查字义。“丑恶”与“恶意”中的“恶”都是指恶劣,不好。A项,“恶战”中“恶”的意思是凶狠。C、D两项中,“恶”的意思都是犯罪的事,极坏的行为,跟“善”相对。
1. C
2. B
解析:本题考查字义。“丑恶”与“恶意”中的“恶”都是指恶劣,不好。A项,“恶战”中“恶”的意思是凶狠。C、D两项中,“恶”的意思都是犯罪的事,极坏的行为,跟“善”相对。
二、小语梳理了《表里的生物》中的重点句段,请帮她完成下面的练习。
1. 哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
2. 越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。
[教材核心题]从“越不许”“越想动”可以看出,“我”是一个
3. [语文要素题]为了讲好故事,小语梳理了《表里的生物》的主要内容,请将思维导图补充完整。
1. 哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。
2. 越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。
[教材核心题]从“越不许”“越想动”可以看出,“我”是一个
有强烈好奇心
的孩子。3. [语文要素题]为了讲好故事,小语梳理了《表里的生物》的主要内容,请将思维导图补充完整。
答案
1. 没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。
2. 有强烈好奇心
3. 父亲的表里有个生物。 表里有一只小蝎子。为什么要把蝎子放在表里? 这只蝎子与众不同。
解析:本题考查对课文内容的掌握。课文开头首先提出观点——凡能发出声音的都是活的生物,接着引出“我”的疑问:为什么父亲的怀表会发声呢? 然后“我”猜想父亲的表里有个生物。父亲打开表,表中摆动的机件和父亲的解说印证了“我”的猜想——表里有一只小蝎子。但“我”又产生了新的疑问:为什么要把蝎子放在表里? 最后“我”用想象的方式回答了自己的疑问:也许这只蝎子与众不同,声音好听。
2. 有强烈好奇心
3. 父亲的表里有个生物。 表里有一只小蝎子。为什么要把蝎子放在表里? 这只蝎子与众不同。
解析:本题考查对课文内容的掌握。课文开头首先提出观点——凡能发出声音的都是活的生物,接着引出“我”的疑问:为什么父亲的怀表会发声呢? 然后“我”猜想父亲的表里有个生物。父亲打开表,表中摆动的机件和父亲的解说印证了“我”的猜想——表里有一只小蝎子。但“我”又产生了新的疑问:为什么要把蝎子放在表里? 最后“我”用想象的方式回答了自己的疑问:也许这只蝎子与众不同,声音好听。
三、阅读短文，了解昆虫学家法布尔童年时在大自然中的发现，完成练习。
回忆童年(节选)
我家附近有一座山，山顶上有一片树林，这片树林一直吸引着我。树林里有一片山毛榉树。它们的树干光溜溜的，非常挺拔，看上去干净利落。树下铺满了苔藓，软软的就像地毯。
刚走上去我就发现了一个蘑菇，它上面伞状的冠还没有打开，看上去就像是一个鸡蛋。当时青苔上还有许多别的野菌。它们形状不一、颜色各异，有小铃铛形状的，有灯泡形状的，还有茶杯形状的。有的破了会流出像牛奶一样的液体，像是在流泪一样；有的如果被踩到就会变成蓝色。这里面有一种最稀奇，它的外形像梨，顶端有一个圆孔，就像一个烟筒一样，每当我用手指头去戳它下面，就会有一簇烟从顶端的圆孔中喷出。
这片小树林此后不断给我带来快乐，我经常采很多蘑菇回家，可是我的家人并不理解我的做法。他们总是指责我把这些有毒的东西带回家，尤其是一种叫作“布道雷耳”的蘑菇。我总是不能理解，这么漂亮的蘑菇怎么会有毒呢？
我经常光顾这片树林，不断地观察各种蘑菇，最终根据自己的观察将它们分成三类。第一类蘑菇的菌盖底下生长着排列紧密、匀称的叶瓣，呈放射状，这是最常见的一类。第二类蘑菇的菌盖底下长有一层厚垫，上面没有叶瓣，而是有一些肉眼勉强可以看到的细孔。第三类蘑菇的菌盖上面长着一些小突起，像是猫舌头上的那些突起一样。
起初，我并没有想过要给蘑菇分类，只是想找一种能够记住各种蘑菇的方法，结果通过不断地归纳，它们的分类自己就显现了出来。后来，我无意中在一本书中了解到了蘑菇的分类，上面居然和我总结的基本相同。
1.[语文要素题]阅读短文，梳理“我”的发现过程，把握短文主要内容。
2.文中的画线句运用了
3.法布尔根据自己的观察将蘑菇分成了哪三类？请简要概括。
4.文中的“我”是个怎样的孩子？结合短文内容分析“我”的人物形象。
回忆童年(节选)
我家附近有一座山，山顶上有一片树林，这片树林一直吸引着我。树林里有一片山毛榉树。它们的树干光溜溜的，非常挺拔，看上去干净利落。树下铺满了苔藓，软软的就像地毯。
刚走上去我就发现了一个蘑菇，它上面伞状的冠还没有打开，看上去就像是一个鸡蛋。当时青苔上还有许多别的野菌。它们形状不一、颜色各异，有小铃铛形状的，有灯泡形状的，还有茶杯形状的。有的破了会流出像牛奶一样的液体，像是在流泪一样；有的如果被踩到就会变成蓝色。这里面有一种最稀奇，它的外形像梨，顶端有一个圆孔，就像一个烟筒一样，每当我用手指头去戳它下面，就会有一簇烟从顶端的圆孔中喷出。
这片小树林此后不断给我带来快乐，我经常采很多蘑菇回家，可是我的家人并不理解我的做法。他们总是指责我把这些有毒的东西带回家，尤其是一种叫作“布道雷耳”的蘑菇。我总是不能理解，这么漂亮的蘑菇怎么会有毒呢？
我经常光顾这片树林，不断地观察各种蘑菇，最终根据自己的观察将它们分成三类。第一类蘑菇的菌盖底下生长着排列紧密、匀称的叶瓣，呈放射状，这是最常见的一类。第二类蘑菇的菌盖底下长有一层厚垫，上面没有叶瓣，而是有一些肉眼勉强可以看到的细孔。第三类蘑菇的菌盖上面长着一些小突起，像是猫舌头上的那些突起一样。
起初，我并没有想过要给蘑菇分类，只是想找一种能够记住各种蘑菇的方法，结果通过不断地归纳，它们的分类自己就显现了出来。后来，我无意中在一本书中了解到了蘑菇的分类，上面居然和我总结的基本相同。
1.[语文要素题]阅读短文，梳理“我”的发现过程，把握短文主要内容。
2.文中的画线句运用了
举例子
、打比方
的说明方法，这样写的好处是具体生动地说明了野菌形状不一、颜色各异、种类繁多的特点
。3.法布尔根据自己的观察将蘑菇分成了哪三类？请简要概括。
①菌盖下生长着排列紧密、匀称、呈放射状的叶瓣;
②菌盖下长有一层厚垫,无叶瓣但有肉眼勉强可见的细孔;③菌盖上长着一些小突起。
4.文中的“我”是个怎样的孩子？结合短文内容分析“我”的人物形象。
示例:虽然“我”在探究过程中遭到家人的指责,但“我”仍然坚持观察蘑菇,这体现出“我”是一个坚定执着的孩子;
“我”不断地观察,最终归纳出蘑菇的种类,这体现出“我”爱观察、善思考的特点。
答案
1. 青苔上有形状不一、颜色各异的蘑菇。 这么漂亮的蘑菇怎么会有毒呢? 细致观察各种蘑菇,并将它们分类。 书中对蘑菇的分类与“我”总结的基本相同。
2. 举例子 打比方 具体生动地说明了野菌形状不一、颜色各异、种类繁多的特点
解析:本题考查说明方法及其好处。画线句主要运用了举例子和打比方的说明方法,将蘑菇的形状和特点生动形象地描绘出来,便于读者理解,增强了阅读趣味。
3. ①菌盖下生长着排列紧密、匀称、呈放射状的叶瓣;②菌盖下长有一层厚垫,无叶瓣但有肉眼勉强可见的细孔;③菌盖上长着一些小突起。
解析:本题考查概括文章内容。第3自然段主要介绍了“我”根据观察归纳出的三类蘑菇的不同特点,答题时,抓住核心特点简要概括即可。
4. 示例:虽然“我”在探究过程中遭到家人的指责,但“我”仍然坚持观察蘑菇,这体现出“我”是一个坚定执着的孩子;“我”不断地观察,最终归纳出蘑菇的种类,这体现出“我”爱观察、善思考的特点。
2. 举例子 打比方 具体生动地说明了野菌形状不一、颜色各异、种类繁多的特点
解析:本题考查说明方法及其好处。画线句主要运用了举例子和打比方的说明方法,将蘑菇的形状和特点生动形象地描绘出来,便于读者理解,增强了阅读趣味。
3. ①菌盖下生长着排列紧密、匀称、呈放射状的叶瓣;②菌盖下长有一层厚垫,无叶瓣但有肉眼勉强可见的细孔;③菌盖上长着一些小突起。
解析:本题考查概括文章内容。第3自然段主要介绍了“我”根据观察归纳出的三类蘑菇的不同特点,答题时,抓住核心特点简要概括即可。
4. 示例:虽然“我”在探究过程中遭到家人的指责,但“我”仍然坚持观察蘑菇,这体现出“我”是一个坚定执着的孩子;“我”不断地观察,最终归纳出蘑菇的种类,这体现出“我”爱观察、善思考的特点。
