三、漫天的繁星。同学们在仿真实验室看到了下面的画面。阅读课文片段，完成练习。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1. 选段要用怎样的语气来朗读？（）
A. 轻松活泼 B. 轻柔缓慢 C. 慷慨激昂 D. 沉重压抑
2. 作者在仰望星空时，看到的星空有怎样的特点？不恰当的一项是（）。
A. 高远深邃 B. 繁星漫天 C. 静寂无声 D. 柔和梦幻
3. 选段流露出作者对星空的之情。
4. ＞阅读要素 选段中呈现了作者想象的画面，请你仿照作者的写法描写星空。

1. B
【解析】本题考查对课文内容的理解。选段描写的是在静谧的夜晚,作者在船上看繁星的画面。从“静寂的”“梦幻的”和“我”的感受可知,作者描绘了一幅安静、悠闲的画面,因此要用轻柔缓慢的语气来读。故选 B。
2. A
【解析】本题考查提取信息。选段中作者看到了满天的繁星,感受到海上的夜是静寂的,是梦幻的。因此 B、C、D 三项的特点都在选段中出现,A 项的特点在选段中没有出现。故选 A。
3. 喜爱、赞美
【解析】本题考查整体感知。熟读选段可知,作者描写了在船上看繁星时所产生的想象。由这样的描写我们可以感受到作者对星空的喜爱、赞美之情。
4. 示例:我仿佛看到天空中的星星离我越来越近,好像无数只飞舞的萤火虫在我眼前飞来飞去。

四、（广东深圳改编）皎洁的明月。皓月升空，月色如水。阅读短文，完成练习。
月光下的童年
我是在月光下长大的。每当夜幕降临时，我便吵着外婆带我到小院子里乘凉。她用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边讲着老掉牙的民间故事。我开始听得认真，渐渐地，牛郎织女、孟姜女、白娘子的世界越来越远……每晚都在外婆的故事里入睡，这让我十分心安。
幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。这时，我会轻轻地走近草堆，脚步轻盈得像一只猫。翻开一块块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我猛地向前一跳，双手一捂，小心翼翼地提起，然后借着月光，跟邻居小伙伴们一起斗蛐蛐儿。待我玩累时，月亮也已经悄悄地到云朵里歇息，外婆牵着我的手带我回家。
中秋节，是最幸福的时候。全家人聚在一起品尝月饼，月饼又甜又香，流淌着团圆的味道，幸福极了。我吃着吃着就忍不住唱起“八月十五月儿圆”的歌，唱得连月亮都闪烁着笑意。
月升月落，一天又一天，一年又一年。在我眼中，月亮是那么美。月光下，有我童年的足迹。我爱美丽的月光，爱那慈母般柔和的月光，更怀念的是那月光下的童年。
（选文有删改）
1. 认真阅读短文，梳理出情节，试着把思维导图补充完整。

2. 阅读要素 读第2自然段，我仿佛听到了的声音，看到了的画面。
3. 下列对文中画线句子的理解最准确的一项是()。
A. 说明外婆讲的故事非常精彩，让“我”听得精神振奋，毫无睡意。
B. 表明“我”其实并不喜欢听故事，听故事只是为了尽快入睡。
C. 表现了外婆的陪伴和关爱给予“我”的温暖、安全和幸福感。
D. 表现了“我”对外婆讲的故事非常着迷，每晚都听得十分投入。
4. 短文最后一个自然段的作用有哪些？下列不恰当的一项是()。
A. 总结全文 B. 照应题目 C. 引发思考 D. 直接抒情

1. ①心安 ②月下捉蛐蛐儿 ③中秋节品尝月饼 ④幸福
【解析】本题考查整体感知。第1自然段写的是外婆给“我”讲故事,从最后一句话中可知“我”的感受是心安。第2自然段写的是月下捉蛐蛐儿,通过对动作或感受的描写可知“我”的心情很开心。第3自然段写的是中秋节品尝月饼,从本段的第2句话可知“我”的感受是幸福。
2. 蛐蛐儿鸣唱 作者小心翼翼地捉蛐蛐儿
【解析】本题考查解读信息。第2自然段描写的是月下捉蛐蛐儿的事情,因此听到的声音可能是蛐蛐儿的鸣唱,看到的画面是作者怎样捉蛐蛐儿。
3. C
【解析】本题考查解读信息。画线句子写的是月夜外婆给“我”讲故事时“我”的感受,从“十分心安”可以感受到外婆的陪伴带给“我”温暖、安全和幸福的感受。故选 C。
4. C
【解析】本题考查句段的作用。最后一个自然段的内容有对月色的赞美,起到总结全文的作用;“我爱美丽的月光,爱那慈母般柔和的月光”是直接抒情;“更怀念的是那月光下的童年”起到照应题目的作用。最后一个自然段没有引发思考的作用,故选 C。