2 “瓶颈期”小实验
试着在盛满水的杯子中放入回形针，直到有水溢出为止。实验前，先预测可放入的回形针的数量；实验后，数一数实际放入杯子中的回形针的数量。
实验结果记录
★ 在实验前，我认为能放枚回形针。
★ 实验操作后，我发现能放枚回形针。

想一想：
★ 你曾经遇到过学习“瓶颈期”带来的压力吗？
★ 你通过这个小实验得到什么启示？

解：
实验结果记录：
★ 在实验前，我认为能放5枚回形针。
★ 实验操作后，我发现能放110枚回形针。
想一想：
★ 我曾经遇到过学习“瓶颈期”带来的压力：刚升入七年级学习几何入门内容时，我刷了不少练习题，但是解题正确率一直很难提升，成绩卡在中等区间很久没有进步，那段时间我十分焦虑，甚至害怕上数学课，真切感受到了瓶颈期带来的压力。
★ 这个小实验给我的启示是：我们预先估算的水杯可容纳回形针的上限远低于实际的上限，说明我们自身的潜力往往比自己预想的要大得多，面对学习瓶颈期的压力时，不要被自己的固有预判限制，不要轻易否定自己，找对方法坚持尝试，就可以突破看似已经到达极限的瓶颈，挖掘出自己更多的能力，顺利跨过学习的瓶颈阶段。