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本篇阅读训练,同学们要掌握阅读理解方法技巧“如何联系上下文想象人物的表现”,对应练习为第3题第(2)小题。建议同学们在阅读时先根据题目提示在文中找出相关语句,再联系上下文从人物的语言、动作、心理等角度想象人物的表现。
①周末的黄昏,我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上,乘客摩肩接踵,拥挤异常。
②公交车路过位于市郊的第十九中学时,一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。少年的手里拿着一个巴掌大的小本子,上面密密麻麻地写满了英语单词。我几乎可以断定,这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里,走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。
③车内一个空位也没有,灯光也很暗,只一会儿,少年便无奈地将小记事本放进了口袋,转身背靠在过道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿,忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看,竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高,头发灰白,脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手,示意他坐到自己的座位上来。少年很高兴,快速地挤了过去。老先生站起身,把座位让给了那个少年,然后自己向后车门挤去。
④汽车继续向前走,人群沉默着,只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车,下一站又将到哪儿。过了半个多小时,车子终于驶进了市区,人们陆陆续续²地下车,车厢里渐渐松了许多。又过了几站,少年站起身往外走,看上去像是要下车了。然而,少年并没有挤到车门口,而是愣愣地瞅着车门旁边,脸上写满了惊讶。顺着少年的目光,我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上!原来,老人并没有下车,而是一直站在了后门旁边。
⑤下车的人群推拥着少年向前,路过老先生身边,老先生轻轻地冲少年笑了笑。
注释
①[鞠躬]弯身行礼,以表示尊重。 ②[陆陆续续]表示前后相继,时断时续。
⑥车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。 (作者:朱砂。选文有删改)
小贴士 读懂文章是做对题目的关键。如果文章理解不够透彻,那就翻开答案册,看看“文章解读”吧!
1 联系上下文,完成下面的词语练习。(2分)
(1)文中表示“肩碰肩,脚碰脚,形容人很多,很拥挤”的成语是。(1分)
(2)从第②段的加点词“密密麻麻”,你可以感受到少年。(1分)
2 文中少年的心情先后发生了怎样的变化? 根据提示补充思维导图。
(3分)

3 默读第③段,完成下面的练习。(5分)
(1)画“”的句子主要描写了老先生的(填“动作”“语言”或“外貌”),说明老先生。(2分)
(2)[如何联系上下文想象人物的表现]在看到老先生起身让座时,少年会有怎样的表现? 试着从语言、动作、神态等方面把少年的表现写具体。(3分)


4 文中的老先生和冲着公交车鞠躬的少年分别具有怎样的美好品格? 照样子,把词语与对应的人物连一连。(4分)

【文章解读】
第①段 交代故事发生的时间、地点和背景。
第②、③段 少年挤上公交车,车内拥挤不堪、灯光昏暗,没法继续学习,老人给少年让座。
第④段 少年到站准备下车,发现让座老人站在后门边。
第⑤、⑥段 少年被人群推拥着下车后,站在路边向公交车鞠躬。
人物特点：老人体贴善良、关爱后辈；少年真诚有礼、懂得感恩。
1 (1)摩肩接踵 (2)学习刻苦勤奋
2 无奈 高兴 惊讶
【解题思路】解题公式:根据提示定位对应段落+联系上下文提取关键信息,分析人物言行+概括作答。
|定位对应段落|提取关键信息,分析人物言行|概括作答|
| ---- | ---- | ---- |
|车内没空位,灯光暗 第③段|少年便无奈地将小记事本放进了口袋|无奈|
|老先生让座 第③段|少年很高兴,快速地挤了过去|高兴|
|下车时看到老先生 第④段|少年并没有挤到车门口,而是愣愣地瞅着车门旁边,脸上写满了惊讶|惊讶|
|向公交车鞠躬 第⑥段|联系上文老先生给少年让座,而他自己却站了一路可知,少年向公交车鞠躬时,心里对老先生充满了感激|感激|
3 (1)外貌 年纪很大
(2)【解题思路】作答本题,首先要定位到对应段落,其次联系上下文,抓住关键词语揣摩人物心情,最后结合当时的情景和人物心情,通过语言、动作、神态等写人物的表现。阅读第③段,由“少年很高兴,快速地挤了过去”可知,在得知老先生要给自己让座后,少年心里很高兴。再联系第⑥段可知,少年是一个有礼貌且懂得感恩的人,因此老先生让座时少年的内心应该是充满感激的。所以本题围绕少年“既高兴又感激”的心情,从语言、动作、神态等方面展开想象,描述少年的表现即可。
[示例]少年快步挤过去,笑容满面地搀扶老先生从座位上站起来,并对老先生说:"谢谢您,爷爷。"(答案采分点:本题共3分。写出少年既高兴又感激的表现,得2分;语句通顺,符合人物特点,得1分)
4 【解题思路】作答本题,可结合文中人物的行为分析。根据下面分析选出正确答案进行连线即可。
|人物|行为|美好品格|
| ---- | ---- | ---- |
|老先生|老先生在看到没有座位的少年刻苦学习且有些疲惫的样子时,宁愿自己站着也要给少年让座|热心、善良,对少年体贴、关爱|
|少年|少年冲着公交车鞠躬来感谢老先生给自己让座|真诚有礼、懂得感恩|
【解答答案】
老先生连线对应：热心、善良体贴、关爱少年
少年连线对应：懂得感恩、真诚有礼
(答案采分点:本题共4分。连对1个,得1分;每多连或错连1个,扣1分)
【方法技巧解读】
如何联系上下文想象人物的表现
常见设问形式：
①请你联系上下文,想象××当时的反应。
②当××看到……的景象时,会有什么样的表现呢?想一想,写下来。
答题步骤：
第一步:定位场景所在的语段。
第二步:仔细阅读相关内容,根据当时的情景,揣摩人物的心理/心情。
第三步:结合当时的情景和人物的心理/心情,通过人物的语言、动作、神态等写出人物可能的反应或表现。
第四步:通读检查,确保人物的反应或表现符合文章内容。