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一 面(节选) ◎ 阿累
① 店里空荡荡没有一个顾客,我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一支烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。
② 门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。忽然,我看见架上横排着中文的《毁灭》。《毁灭》?我记得什么杂志上介绍过,说是一本好书。看那书脊,赫然印着“鲁迅译”三个字,我便像得到了保证似的,立刻抽下一本。
③ “先生,这本书多少钱?”“一块四。”
④ 我不好意思地笑了一下。摸摸里衫上的衣袋。袋里只剩一块多钱。我有些懊悔自己的莽撞了,红了脸说:“贵了。”内山老板大概看出点苗头,就笑着回头对里面说了一句日本话,原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,原是瓦片头,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
⑤ “你要买这本书?”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。“是的。”我低低地说。
⑥ 他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上印着《铁流》。他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:“你买这本书吧——这本比那一本好。”他是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告?我一进门的时候就有点儿疑惑,现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但我断定:一定是一个不平常的人。
⑦ 我一翻那定价:一元八角!“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了,我不知道怎样才好。我低了头——头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我听见他在问我:“一块钱你有没有?一块钱!”“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。“我卖给你,两本,一块钱。”什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
批注:这段话运用描写,将细致地刻画出来,塑造了一个的文人形象。
⑧ 这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦!您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有把它蹦出来。他微笑,默认地点了点头。这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位宝贵的战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说明:“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块本钱;我那一本,是送你的。”
(选自《鲁迅年谱》,有删改)
1. 新考法 思维导图 阅读文章,梳理主要内容以及主人公“我”的心情变化,完成思维导图。(5分)
2. 新考法 批注阅读 赏析文中画“”的句子,完成批注填空。(3分)
3. 阅读要素 为了加深对这个故事的理解,你查阅了故事的写作背景。由故事内容和写作背景可以知道,鲁迅是一个()的人。(3分)
[写作背景] 此文写于1936年10月鲁迅逝世时。1932年的秋天,作者在自己的青年时代和鲁迅有过一次见面,此文即以这次见面为内容,真实再现了鲁迅关爱劳动人民等高尚品格。
A. 开朗、乐观,充满生活情趣 B. 关心青年,勇敢地与黑暗势力作斗争
C. 非常勤奋,积极写作 D. 冷静、深沉,具有敏锐的社会洞察力
4. 下列对文章的理解不正确的一项是()。(3分)
A. 天气虽然阴冷,“我”在书店里却得到了精神上的温暖。
B. 鲁迅向“我”推荐《铁流》,是因为这本书比《毁灭》要好得多。
C. 从“我”向四周望了一望这一细节可以感受到“我”对鲁迅先生安危的关心。
D. “一面”概括了文章主要内容,作者借“一面”展现了鲁迅先生伟大的人格。
5. 新考法 链接教材 《一面》(节选)与课文《少年闰土》都刻画了两组人物形象。请结合文章内容,说说两篇文章通过刻画两组人物,所抒发的思想感情有何不同。(4分)
① 店里空荡荡没有一个顾客,我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一支烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。
② 门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。忽然,我看见架上横排着中文的《毁灭》。《毁灭》?我记得什么杂志上介绍过,说是一本好书。看那书脊,赫然印着“鲁迅译”三个字,我便像得到了保证似的,立刻抽下一本。
③ “先生,这本书多少钱?”“一块四。”
④ 我不好意思地笑了一下。摸摸里衫上的衣袋。袋里只剩一块多钱。我有些懊悔自己的莽撞了,红了脸说:“贵了。”内山老板大概看出点苗头,就笑着回头对里面说了一句日本话,原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,原是瓦片头,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
⑤ “你要买这本书?”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。“是的。”我低低地说。
⑥ 他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上印着《铁流》。他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:“你买这本书吧——这本比那一本好。”他是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告?我一进门的时候就有点儿疑惑,现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但我断定:一定是一个不平常的人。
⑦ 我一翻那定价:一元八角!“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了,我不知道怎样才好。我低了头——头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我听见他在问我:“一块钱你有没有?一块钱!”“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。“我卖给你,两本,一块钱。”什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
批注:这段话运用描写,将细致地刻画出来,塑造了一个的文人形象。
⑧ 这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦!您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有把它蹦出来。他微笑,默认地点了点头。这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位宝贵的战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说明:“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块本钱;我那一本,是送你的。”
(选自《鲁迅年谱》,有删改)
1. 新考法 思维导图 阅读文章,梳理主要内容以及主人公“我”的心情变化,完成思维导图。(5分)
2. 新考法 批注阅读 赏析文中画“”的句子,完成批注填空。(3分)
3. 阅读要素 为了加深对这个故事的理解,你查阅了故事的写作背景。由故事内容和写作背景可以知道,鲁迅是一个()的人。(3分)
[写作背景] 此文写于1936年10月鲁迅逝世时。1932年的秋天,作者在自己的青年时代和鲁迅有过一次见面,此文即以这次见面为内容,真实再现了鲁迅关爱劳动人民等高尚品格。
A. 开朗、乐观,充满生活情趣 B. 关心青年,勇敢地与黑暗势力作斗争
C. 非常勤奋,积极写作 D. 冷静、深沉,具有敏锐的社会洞察力
4. 下列对文章的理解不正确的一项是()。(3分)
A. 天气虽然阴冷,“我”在书店里却得到了精神上的温暖。
B. 鲁迅向“我”推荐《铁流》,是因为这本书比《毁灭》要好得多。
C. 从“我”向四周望了一望这一细节可以感受到“我”对鲁迅先生安危的关心。
D. “一面”概括了文章主要内容,作者借“一面”展现了鲁迅先生伟大的人格。
5. 新考法 链接教材 《一面》(节选)与课文《少年闰土》都刻画了两组人物形象。请结合文章内容,说说两篇文章通过刻画两组人物,所抒发的思想感情有何不同。(4分)
答案
1. (1)看到《毁灭》 (2)懊悔 (3)疑惑 (4)一元买书 (5)欢喜(每空1分)
解析 本题考查对文章内容的梳理与概括。从文中“我看见架上横排着中文的《毁灭》……立刻抽下一本”可知,“我”发现心仪的好书,内心满是惊喜,因此对应情节为“看到《毁灭》”。结合文中“我有些懊悔自己的莽撞了,红了脸说:‘贵了。’”,“我”因钱不够买不起书,既尴尬又懊悔,因此对应心情为“懊悔”。从文中“我一进门的时候就有点儿疑惑……不平常的人”可知,面对鲁迅的善意劝告,“我”对他的身份产生了疑惑,因此对应心情为“疑惑”。从文中“‘我卖给你,两本,一块钱……我很惊异地望着他”可知,鲁迅提出“两本一元”的方案,让“我”十分惊异,因此对应情节为“一元买书”。从文中“我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了”可知,认出对方是鲁迅先生时,“我”内心满是欢喜,因此对应心情为“欢喜”。
2. 外貌 鲁迅先生的精气神 精神抖擞(每空1分)
解析 本题考查描写方法的分析能力。这段话运用外貌描写,通过面孔、头发、胡须等描写,将鲁迅先生的外貌特征与内在精气神细致地刻画出来,塑造了一个虽饱受病痛折磨却精神抖擞的文人形象。
3. B(3分)
解析 本题考查对人物形象的分析。根据文中鲁迅对作者的关心以及“憎恶黑暗有如魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士”和材料中的“真实再现了鲁迅关爱劳动人民等高尚品格”可知,鲁迅是一个关心青年,勇敢地与黑暗势力作斗争的人。
4. B(3分)
解析 本题考查对文章内容的理解。鲁迅向“我”推荐《铁流》,并不仅仅是因为这本书比《毁灭》好得多。文中鲁迅关心青年的阅读,低价卖书给“我”,更体现了他对青年的爱护和帮助,推荐《铁流》也是这种关心的体现,而不是单纯基于书本身的比较。
5. 示例:《一面》(节选)通过刻画鲁迅先生对身处困境的“我”真诚关怀、无私帮助的形象,抒发了作者对鲁迅先生崇敬、感激与深切怀念之情,也体现了鲁迅与进步青年之间的温暖联结。(2分)而《少年闰土》通过对比“我”(鲁迅)与闰土的生活,既展现了少年闰土的天真活泼、见多识广,也抒发了“我”对自由多彩的乡村生活的向往,以及对身份隔阂、童年消逝的感慨。(2分)
解析 本题考查对比阅读能力。《一面》(节选)写鲁迅与工人青年的交往,表达作者对鲁迅的感激、崇敬与怀念。《少年闰土》以“我”和闰土对比,既赞美闰土淳朴、见识广,又抒发对自由乡村生活的向往,以及对童年远去、身份隔阂的感慨。(评分建议:写出《一面》(节选)抒发对鲁迅崇敬、感激、怀念之情,表意完整得2分;写出《少年闰土》抒发向往乡村自由生活、感慨身份隔阂与童年逝去之情,表意完整得2分。)
解析 本题考查对文章内容的梳理与概括。从文中“我看见架上横排着中文的《毁灭》……立刻抽下一本”可知,“我”发现心仪的好书,内心满是惊喜,因此对应情节为“看到《毁灭》”。结合文中“我有些懊悔自己的莽撞了,红了脸说:‘贵了。’”,“我”因钱不够买不起书,既尴尬又懊悔,因此对应心情为“懊悔”。从文中“我一进门的时候就有点儿疑惑……不平常的人”可知,面对鲁迅的善意劝告,“我”对他的身份产生了疑惑,因此对应心情为“疑惑”。从文中“‘我卖给你,两本,一块钱……我很惊异地望着他”可知,鲁迅提出“两本一元”的方案,让“我”十分惊异,因此对应情节为“一元买书”。从文中“我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了”可知,认出对方是鲁迅先生时,“我”内心满是欢喜,因此对应心情为“欢喜”。
2. 外貌 鲁迅先生的精气神 精神抖擞(每空1分)
解析 本题考查描写方法的分析能力。这段话运用外貌描写,通过面孔、头发、胡须等描写,将鲁迅先生的外貌特征与内在精气神细致地刻画出来,塑造了一个虽饱受病痛折磨却精神抖擞的文人形象。
3. B(3分)
解析 本题考查对人物形象的分析。根据文中鲁迅对作者的关心以及“憎恶黑暗有如魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士”和材料中的“真实再现了鲁迅关爱劳动人民等高尚品格”可知,鲁迅是一个关心青年,勇敢地与黑暗势力作斗争的人。
4. B(3分)
解析 本题考查对文章内容的理解。鲁迅向“我”推荐《铁流》,并不仅仅是因为这本书比《毁灭》好得多。文中鲁迅关心青年的阅读,低价卖书给“我”,更体现了他对青年的爱护和帮助,推荐《铁流》也是这种关心的体现,而不是单纯基于书本身的比较。
5. 示例:《一面》(节选)通过刻画鲁迅先生对身处困境的“我”真诚关怀、无私帮助的形象,抒发了作者对鲁迅先生崇敬、感激与深切怀念之情,也体现了鲁迅与进步青年之间的温暖联结。(2分)而《少年闰土》通过对比“我”(鲁迅)与闰土的生活,既展现了少年闰土的天真活泼、见多识广,也抒发了“我”对自由多彩的乡村生活的向往,以及对身份隔阂、童年消逝的感慨。(2分)
解析 本题考查对比阅读能力。《一面》(节选)写鲁迅与工人青年的交往,表达作者对鲁迅的感激、崇敬与怀念。《少年闰土》以“我”和闰土对比,既赞美闰土淳朴、见识广,又抒发对自由乡村生活的向往,以及对童年远去、身份隔阂的感慨。(评分建议:写出《一面》(节选)抒发对鲁迅崇敬、感激、怀念之情,表意完整得2分;写出《少年闰土》抒发向往乡村自由生活、感慨身份隔阂与童年逝去之情,表意完整得2分。)
