一、词句中包含美，回忆本单元所学词句，想象画面感受美。
1.先将下面的词语补充完整，再完成练习。
①锣鼓()天 ②低声()语 ③()雀无声 ④响()云霄
⑤人声()沸 ⑥窃窃()语 ⑦()无声息 ⑧震耳()聋
(1)上面形容声音大的词语有，形容声音小或没有声音的词语有。
(2)选择一个词语，展开想象，把你想到的画面写下来：
2.下面依次填入横线上的词语，正确的一项是()。
本来风和日丽的正午，刮起狂风，暗无天日，电闪雷鸣，大雨倾盆，地面上很快就汇成了溪流。，雨住风停，天空挂起一道彩虹。
A.霎时 忽然 过了一会儿 B.霎时 忽然 一会儿工夫
C.忽然 霎时 过了一会儿 D.顿时 霎时 一会儿工夫

1.①喧 ②细 ③鸦 ④彻 ⑤鼎 ⑥私 ⑦悄 ⑧欲
(1)①④⑤⑧ ②③⑥⑦
(2)震耳欲聋 伴随着巨大的轰鸣声，长征运载火箭点火升空，冲入云霄。
2.C

二、诗中蕴藏美，补全本单元积累的古诗，想象画面感受美。

1.这首诗的作者是代诗人。
2.“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，在诗中指。（填人名）
3.下面对这首诗的理解，不正确的一项是()
A.朗读这首诗时，前两句语调要舒缓，后两句语调要高亢。
B.前两句诗描绘了秋天衰败的景象，流露出诗人的伤感之情。
C.后两句诗写出了秋天丰收的景象，给人以昂扬之感，也给好友以勉励。

补全诗句：菊残犹有傲霜枝 最是橙黄橘绿时
1.宋 苏轼
2.刘景文
3.B

三、交流中蕴藏美，补全下面的对话，感受美。

示例：满天繁星 震耳欲聋的潮水声