3 当你讲述的时候，你是否注意到了家人聆听时的表情和动作，请你试着用一些词语进行概括，并试着将这些词语连缀起来，写写他们聆听你讲述时的样子。
神态：
动作：
家人聆听时是这样的——

神态：目不转睛 面带微笑 饶有兴致
动作：托着下巴 身子前倾 不时点头
家人聆听时是这样的——我兴致勃勃地讲着今天在博物馆看到的三星堆青铜面具，奶奶坐在沙发上托着下巴，面带微笑地望着我，眼神里满是好奇；爸爸身子往前倾，目不转睛地盯着我手里拍的展品照片，时不时点头，还会跟着我的讲述发出小声的惊叹，听得格外认真。

这是一道结合生活观察的小练笔题目，目的是引导我们留心日常和家人相处的细节，学会区分描写神态、动作的词语，并且能把积累的词语串联起来，写出通顺生动的生活化场景，我们可以结合自己给家人讲参观博物馆见闻的真实观察，先挑选符合家人聆听状态的对应词语，再把词语自然融入语句，写出真实鲜活的画面即可。

4 自从去了山西博物院，乐乐从此成了小博物馆迷，他关注到每年5月18日的国际博物馆日的主题都不相同。你知道2026年国际博物馆日的主题是什么吗？

请结合你所在城市的博物馆，谈谈你对2026年国际博物馆日主题的理解。

2026年国际博物馆日的主题是“博物馆、教育与可持续发展”。
结合山西博物院我对这个主题的理解是：山西博物院里陈列着晋侯鸟尊、侯马盟书、北魏壁画等许许多多承载山西千年历史的珍贵文物，它不只是存放老物件的地方，还会给我们小朋友开设文物手工课、小小讲解员体验营、古代农耕智慧小科普这类有意思的活动，用文物给我们讲过去的故事，教我们认识家乡的文化。我们在参观学习的过程里，既能把这些珍贵的本土历史文化记在心里、一代代传下去，也能从古人的生活智慧里学到和自然和谐相处的方法，用来保护我们现在的生活环境，让文化传承、家园建设都能长久向好发展，这正体现了博物馆在教育和推动可持续发展上的重要作用。

这是一道结合生活实践的开放性语文题，首先查阅官方公开信息确定2026年国际博物馆日的正式主题，再结合山西本地博物馆的特色展品、面向青少年的科普活动，用符合四年级学生认知的视角谈出真实感受即可。