一、积累运用
阅读下面的语段,完成1~2题。
他是一个儒雅的革命者,也是一个亲近人民的英雄。在夏天的炎热还没退去的时候,他领着同志们走过一个个村庄,查看田间的谷穗能否承载起农民们今年的希望;在风掠过森林的时候,他在宿yíng地的篝火旁认真地倾听伐木工人们的故事,将人民的话语铭记。他夙兴夜寐、勤政为民,他对我们的(沉甸甸 轻飘飘)的爱伴随着我们走过那些困难而又充满意义的时光。他就是我们敬爱的周总理!
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。
谷穗() 宿yíng() 篝火()
2.从语段中的括号内选择恰当的词语,填在横线上。

1. suì 营 gōu
2. 沉甸甸

3. 下列对句中破折号的用法理解有误的一项是()

A.“我们对着森林喊：/周总理——”用破折号表示声音的急促，表达了对周总理的无限怀念之情。
B.“你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……”用破折号表示对上面“在一起”的延续和回音，使情感表达更加强烈。
C.“我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——”连用三个破折号，是因为到处都没有找到周总理，最后到天安门前呼唤，心里更加急迫，所以“周总理”三个字都拖长了声音。
D.“你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！”用破折号表示语意的递进，深情呼告，直抒胸臆，怀念之情喷涌而出。

3. A 【解析】A项,破折号在这里表示声音的延长,体现深情、悠长的呼唤。

4. 下列对《周总理，你在哪里》的理解和赏析有误的一项是()

A.这是一首叙事诗，诗歌构思新巧，创造了“询问—呼唤—寻找—回答”的新颖形式。
B.诗人善于运用拟人和反复的修辞手法，抒发了对周总理的无限怀念与崇敬之情。
C.诗人用疑问句做标题，突出了对周总理的深切怀念。从诗的内容来看，标题设问，可以引发读者的深思。
D.诗中多次重复“他刚离去，他刚离去”，既是为了表现周总理风尘仆仆奔走于不同的革命战场，又含蓄地点明周总理已经离开，寄寓了人民的无限哀思。

4. A 【解析】A项,这是一首抒情诗。

二、综合表达
5.学校开展以“寻访红色记忆，传承红色基因”为主题的党史学习教育进校园活动，请你参与并完成下列任务。
(1)学校组织同学们参观了烈士陵园等红色教育基地，班委会商议并经班主任同意，将由你联系校团委赵老师，邀请他于9月20日下午3点到本班教室给同学们作党史学习教育辅导报告。作为班长，你应该怎么对赵老师说？
(2)学校举行红色经典朗诵比赛，请仿照示例，为下面的朗诵节目写一段报幕词。

示例:浩瀚壮阔的黄河奔腾不息，哺育着勤劳勇敢的中华儿女，它是中华民族之魂！下面请听黄河精神的颂歌，掌声欢迎张亮同学带来的诗朗诵《黄河颂》。

5.【示例】(1)赵老师,您好! 我是九年级×班的×××,我们班近期参观了烈士陵园等红色教育基地,想邀请您于9月20日下午3点在我们班教室给同学们作党史学习教育辅导报告,请问您有时间吗?
(2)他从小就立志“为中华之崛起而读书”。为了劳苦大众的解放和人民群众的幸福生活,他鞠躬尽瘁,死而后已。他的离去,令举国同悲,那一声声呼唤,是无数中国人的心声。下面请欣赏李莉同学带来的诗朗诵《周总理,你在哪里》。