一、下列关于“父母之爱”的理解,正确的一项是(
A.父母对孩子的爱,方式不同,但本质都是希望孩子健康、快乐地成长。
B.严厉批评孩子的父母,一定是不爱孩子的。
C.对孩子百依百顺、包办一切,才是真正的爱。
D.只有多花时间陪孩子玩,才是合格的父母。
A
)A.父母对孩子的爱,方式不同,但本质都是希望孩子健康、快乐地成长。
B.严厉批评孩子的父母,一定是不爱孩子的。
C.对孩子百依百顺、包办一切,才是真正的爱。
D.只有多花时间陪孩子玩,才是合格的父母。
答案
A
二、在“父母之爱”口语交际活动中,下列同学的做法最符合本次口语交际要求的一项是(
A.小红只听和自己观点一样的同学发言,和自己想法不同的发言就直接打断。
B.小明发表观点时,只会说“我觉得严厉的父母是不爱孩子的”,没有结合任何事例或自身经历。
C.小丽在发言时,先明确自己的观点,再结合自己妈妈平时鼓励式教育的例子来说明。
D.小刚全程低头玩文具,既不发表自己的看法,也不回应其他同学的发言。
C
)A.小红只听和自己观点一样的同学发言,和自己想法不同的发言就直接打断。
B.小明发表观点时,只会说“我觉得严厉的父母是不爱孩子的”,没有结合任何事例或自身经历。
C.小丽在发言时,先明确自己的观点,再结合自己妈妈平时鼓励式教育的例子来说明。
D.小刚全程低头玩文具,既不发表自己的看法,也不回应其他同学的发言。
答案
C
三、判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
1. 口语交际讨论中,当你不明白同学的发言时,可以等同学发言结束后礼貌提问。(
2. 本次口语交际活动的核心目标是让学生统一评价标准,判定哪种爱的方式才是“正确”的。(
3. 讨论时,用微笑、点头的方式回应和自己观点相近的同学,是尊重他人发言的表现。(
4. 发表观点时,只能用课本里的事例,不能分享自己的亲身经历来支撑自己的看法。(
1. 口语交际讨论中,当你不明白同学的发言时,可以等同学发言结束后礼貌提问。(
√
)2. 本次口语交际活动的核心目标是让学生统一评价标准,判定哪种爱的方式才是“正确”的。(
×
)3. 讨论时,用微笑、点头的方式回应和自己观点相近的同学,是尊重他人发言的表现。(
√
)4. 发表观点时,只能用课本里的事例,不能分享自己的亲身经历来支撑自己的看法。(
×
)答案
1.√ 2.× 3.√ 4.×
四、家庭教育的方式多种多样,你理解父母的做法吗?如果理解,可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的爱;如果不理解,你会怎样向他们表达呢?请你借这个机会选择一个合适的角度,给父母写一封信,诉说你的心声吧!

答案
亲爱的爸爸妈妈:
你们好!
我一直都懂你们对我的爱。之前我摔碎了家里的花瓶,害怕被骂撒谎说是小猫碰掉的,你们没有直接拆穿我,第二天带我去看了《木偶奇遇记》的话剧,看完之后和我说,诚实的孩子哪怕犯错也没关系,撒谎才是最不对的。我那时候就知道,你们没有当场批评我,是怕我不好意思,想让我自己慢慢明白要诚实的道理。
现在我再也不会随便撒谎了,做错事也会主动承认,谢谢你们一直用这么温柔的方式教我长大,我真的特别爱你们。
祝爸爸妈妈身体健康,每天都有好心情!
你们的儿子:小宇
11月3日
你们好!
我一直都懂你们对我的爱。之前我摔碎了家里的花瓶,害怕被骂撒谎说是小猫碰掉的,你们没有直接拆穿我,第二天带我去看了《木偶奇遇记》的话剧,看完之后和我说,诚实的孩子哪怕犯错也没关系,撒谎才是最不对的。我那时候就知道,你们没有当场批评我,是怕我不好意思,想让我自己慢慢明白要诚实的道理。
现在我再也不会随便撒谎了,做错事也会主动承认,谢谢你们一直用这么温柔的方式教我长大,我真的特别爱你们。
祝爸爸妈妈身体健康,每天都有好心情!
你们的儿子:小宇
11月3日
解析
本题要求以书信形式向父母诉说关于家庭教育的心声,写作时注意:1. 符合书信规范格式,要有称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期;2. 选择自己亲身经历的真实小事,情感真挚自然,符合五年级学生的表达特点,表述清晰通顺,既可以表达对父母教养方式的理解与感恩,也可以礼貌温和地说出自己的不同想法。
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