一、电磁波是怎样产生的
阅读教材，完成下列问题。
如图所示，做该实验时，我们能听到收音机发出“咔咔”声，是因为导线与电池时断时续地接触，产生，电能生磁、磁能生电，在空间激起（产生）电磁波，收音机接收到了。

迅速变化的电流，变化的电流，电磁波

二、电磁波是怎样传播的
阅读教材，完成下列问题。
1. 电磁波的传播需要介质吗？电磁波能在真空中传播吗？
2. 在真空中，电磁波的传播速度约为多少？

1. 电磁波的传播不需要介质；电磁波可以在真空中传播。
2. 电磁波在真空中的传播速度约为 3×10⁸ m/s。

三、电磁波大家族
阅读教材，完成下列问题。
1. 电磁波频率的单位是什么？常用的单位还有哪些？这些单位之间的换算关系是怎样的？
2. 在我们的生活中，很多地方都应用了电磁波，请列举5个应用实例。

1. 赫兹（Hz）；千赫（kHz）、兆赫（MHz）；1 MHz=10³ kHz，1 kHz=10³ Hz。
2. 无线电波用于广播、电视和移动通信；微波炉利用微波来加热食品；X射线用于医疗诊断；红外线用于烘烤食物；紫外线用于消毒；红光、蓝光灯用于烘托舞台效果；用无线电波观测天体等。（答案合理即可）

一、正确理解电磁波的产生与传播
1. 类比水波、声波理解电磁波的产生。

项目 | 产生的原因 | 波的形成
--- | --- | ---
水波 | 水面的振动 | 通过水使振动向外传播，形成水波
声波 | 发声体的振动 | 通过介质使振动向外传播，形成声波
电磁波 | 导线中迅速变化的电流 | 导线中迅速变化的电流在空间激起(产生)电磁波
2. 正确理解电磁波的传播。
(1)电磁波可用波长、频率和波速来描述。

波长 | 邻近的两个波峰(或波谷)的距离，单位是米
频率 | 电磁波的频率的单位是赫兹(Hz)，常用的单位还有千赫(kHz)、兆赫(MHz)等
波速 | 电磁波在真空中的传播速度 $ c = 3 × 10^8 \, \mathrm{m/s} $
三者关系 | 在电磁波的波速一定的条件下，频率越高，波长越短；频率越低，波长越长
(2)电磁波与声波不同，声波不能在真空中传播，而电磁波可以在真空中传播，即电磁波的传播不需要介质。所以，在太空中，航天员可以用电磁波来通信。
(3)根据电磁波的传播速度 $ c $ 和 $ s = \frac{1}{2}ct $，可以利用电磁波进行测距，需要注意的是，$ t $ 是测距仪发出的电磁波经目标反射后回到仪器时又被探测到的往返时间。
(4)根据电磁波的传播速度 $ c $ 和 $ t = \frac{s}{v} $ 可以计算电磁波传播的时间。
跟踪训练1 太空授课开创了我国载人航天科普的新形式，在广大青少年心中播下了热爱航天、热爱科学的种子，点燃了他们仰望星空的太空梦想。
(1)在授课过程中，同学们可以与航天员通过（选填“声波”或“电磁波”）进行视频交流。
(2)已知中国空间站距离地面的高度约为400 km，同学们提出问题后，至少要等多长时间才能听到航天员的回答？
二 电磁波大家族及电磁波的应用

(1) 电磁波
(2) $2.7×10^{-3}\ \mathrm{s}$
解析(2)中国空间站距离地面的高度约为 400 km=$4×10^5$ m,同学们提出问题后,电磁波往返通过的距离 $s=2×4×10^5\ \mathrm{m}=8×10^5\ \mathrm{m}$,
电磁波在真空中的传播速度 $c=3×10^8\ \mathrm{m/s}$,
同学们提出问题后,至少要等待的时间
$t=\frac{s}{v}=\frac{8×10^5\ \mathrm{m}}{3×10^8\ \mathrm{m/s}}≈2.7×10^{-3}\ \mathrm{s}$。