2026年新课程课堂同步练习册三年级语文上册人教版第51页答案
一、读语段，在加点字的正确读音下面画“√”。
小雨沙啦(la lā)沙啦地响着，我紧盯着那只鹦(yīng yìng)鹉(wú wǔ)不肯离去。“快走啦(la lā)！”妈妈催促道，“再这样下去，真要被淋成落汤鸡了。”我假(jiǎ jià)装听不见，继续观察。

答案

lā yīng wǔ la jiǎ
二、选择合适的字组成词语。
杨 扬 支 枝 饱 抱 晒 洒
飘(
扬
) 树(
枝
) 温(
饱
) (
洒
)水
(
杨
)树 一(
支
)笔 怀(
抱
) (
晒
)太阳

答案

扬 杨 枝 支 饱 抱 洒 晒
三、选字填空。
投 挥 躲 拍 喊 冲
我在篮球场边，用力(
挥
)着手里的彩旗，大声(
喊
)着加油。只见小明(
拍
)着篮球，灵活地(
躲
)过防守，猛地(
冲
)到篮下，稳稳(
投
)进了球！

答案

挥 喊 拍 躲 冲 投
四、完成句子练习。
1. 一片片嫩绿的叶子在雨雾中欢笑着。(照样子把下面两个句子补充完整)
(1)蜡烛上的火光在

(2)湖边的柳树在

2. 看了这部电影,使我受到了很大的启发。(用修改符号在原句上修改病句)

答案

1. 示例：(1) 昏暗的屋子里眨着眼睛 (2) 微风中梳理着自己的长发
2. 用删除符号删去原句里的“使”，修改后句子为：看了这部电影，我受到了很大的启发。（也可删去句首的“看了”，修改为：这部电影，使我受到了很大的启发。）

解析

1. 例句运用了拟人的修辞手法，把叶子当作人来写，赋予它人才有的“欢笑”的动作神态，我们补写句子时，也要给火光、柳树赋予符合它们自身特点的人的动作情态，让句子生动形象。2. 这个句子的语病是滥用字词导致缺少主语，“看了”和“使”同时使用，让句子没有了陈述的主体，删去二者其中任意一个，句子就通顺合理了。
五、读段落，按要求写一写。
1. 仔细观察右图，将下面的语段补充完整。
湖上有只天鹅，它全身的羽毛雪白雪白的、软软的，像
；它的脖颈长长的，胸脯挺着，像破浪前进的船头；它的腹部圆圆的，像
；它的一对翅膀大大的，展开像
。它真是一只
的天鹅呀！

2. 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这段话具体描写了翠鸟捕鱼时的场面，读后我眼前仿佛出现了翠鸟捕鱼的画面。请仿照这种描写方法，写一段含有连续动作的话。

答案

2. 示例:琳琳后退几步,然后猛地向前冲去,借着冲劲纵身起跳,一下子跨过横杆。