15.根据平面镜成像的特点，画出图6中点光源S发出的光经平面镜反射后过A点的反射光线。

15.

【分析】要画出点光源S发出的光经平面镜反射后过A点的反射光线，需利用平面镜成像的特点：像与物关于镜面对称，且反射光线的反向延长线经过像点。解题时先确定S的像点，再通过像点与A点找到入射点，最终画出反射光线。
【解析】作图步骤：
1. 过点S作平面镜的垂线，在镜后延长该垂线，取点S'，使S'到平面镜的距离等于S到平面镜的距离，得到S的像点S'；
2. 连接S'和A，这条线段与平面镜交于点O，点O就是光线的入射点；
3. 连接S与O（入射光线），再连接O与A，在OA上标注指向A的箭头，即为所求的反射光线。
【答案】
【知识点】平面镜成像特点、光的反射作图
【点评】本题是平面镜成像规律的基础应用，利用像点确定反射光线是这类作图题的核心方法，考查学生对平面镜成像原理的理解和基本作图能力。
【难度系数】0.6

16.闪电与雷声是同时产生的。某同学测得从观察到闪电到听见雷声的时间为15 s。已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，光在空气中的传播速度为$3×10^{8}$ m/s。
(1)发生闪电处与该同学的直线距离约为多少？(不计光传播所需时间)
(2)光从闪电处传播到该同学处需要多少时间？

16. 解：(1)发生闪电处与该同学的直线距离$s=340\ \mathrm{m/s}×15\ \mathrm{s}=5100\ \mathrm{m}$。
(2)光从闪电处传播到该同学处需要的时间$t'=\frac{s}{v'}=\frac{5\ 100\ \mathrm{m}}{3×10^8\ \mathrm{m/s}}=1.7×10^{-5}\ \mathrm{s}$。

【分析】闪电与雷声同时产生，因光速远大于声速，观察到闪电到听见雷声的时间可近似为声音传播的时间，不计光传播时间。第(1)问利用速度公式，结合声速和时间求距离；第(2)问用已得距离除以光速，计算光传播的时间。
【解析】(1) 已知声速$v_{声}=340\ \mathrm{m/s}$，声音传播时间$t_{声}=15\ \mathrm{s}$，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得发生闪电处与该同学的直线距离：$s=v_{声}t_{声}=340\ \mathrm{m/s}×15\ \mathrm{s}=5100\ \mathrm{m}$。
(2) 已知光速$v_{光}=3×10^8\ \mathrm{m/s}$，距离$s=5100\ \mathrm{m}$，根据速度公式变形$t=\frac{s}{v}$，可得光传播的时间：$t_{光}=\frac{s}{v_{光}}=\frac{5100\ \mathrm{m}}{3×10^8\ \mathrm{m/s}}=1.7×10^{-5}\ \mathrm{s}$。
【答案】(1) $5100\ \mathrm{m}$；(2) $1.7×10^{-5}\ \mathrm{s}$
【知识点】速度公式应用、声速与光速
【点评】本题结合自然现象考查速度公式的基础应用，关键是理解“不计光传播时间”的处理方式，属于基础计算题，难度较低。
【难度系数】0.7

17.图7所示为“探究平面镜成像的特点”的实验装置。

(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定。
(2)改变蜡烛A到玻璃板的距离进行多次实验，测量像到玻璃板的距离。请你设计记录上述实验数据的表格。
(3)用两支相同的蜡烛是为了比较像与物的关系。若在蜡烛A的像的位置上放一张白纸作为光屏，则白纸上将（选填“有”或“没有”）蜡烛的像，说明平面镜所成的像是像。
(4)实验中，某同学正在透过玻璃板观察蜡烛A的像。如果用一本书挡在玻璃板的后面，那么该同学（选填“能”或“不能”）看到蜡烛A的像。
(5)如果将蜡烛A逐渐远离玻璃板，那么蜡烛A所成像的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）。
(6)将点燃的蜡烛先后放在几个不同的位置，分别测出物距和像距，可得出实验结论：像距与物距相等。多次实验的目的是。
18.如图8甲所示，某同学在探究光的反射定律时，将一块平面镜平放在水平桌面上，再把一块白色纸板竖立在平面镜上。纸板由E、F两部分接成，接缝ON垂直于平面镜。

(1)实验中使一束光从A点射向O点，在O点处发生反射，则接缝ON代表了该反射现象中的。
(2)实验时先让E、F两部分在同一平面内来探究反射角和入射角的大小关系。该同学发现，每次都要用铅笔把反射光线描下来，非常不方便。认真思考后，他认为只要在反射光的路径上标记一个合适的点就能确定反射光线。他用到的光学知识是。
(3)在图8甲中，若将纸板E、F（连同激光笔）同步绕平面镜向后倾斜，此时反射光。
A.仍在纸板上呈现
B.在纸板前方
C.被纸板挡住
(4)如图8乙所示，该同学将纸板F剪成上下两块，然后保持上半部分与纸板E在同一平面内，将下半部分绕ON向后折，发现只有在上半部分可以看到反射光。这一现象说明。然后他又将上半部分绕ON向前折，观察到的现象是。

17. (1)像的位置
(2)
|序号|物体到玻璃板的距离/cm|像到玻璃板的距离/cm|
| ---- | ---- | ---- |
|1| | |
|2| | |
|3| | |
(3)大小；没有；虚
(4)能
(5)不变
(6)使结论更具普遍性
18. (1)法线
(2)光在同种均匀介质中沿直线传播
(3)B
(4)光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；上、下部分都看不到反射光线

【分析】
本题为初中光学实验题，包含“探究平面镜成像的特点”和“探究光的反射定律”两个核心实验，需结合实验原理、操作目的和现象规律分析：
1. 第17题（平面镜成像实验）：
(1) 玻璃板透明可观察到另一侧蜡烛，便于确定像的位置，这是实验选用玻璃板的关键原因；
(2) 记录实验数据需体现多次实验，表格应包含实验序号、物距（物体到玻璃板的距离）、像距（像到玻璃板的距离），至少3组数据；
(3) 相同蜡烛用于对比像与物的大小；实像可被光屏承接，虚像不能，因此光屏无像说明是虚像；
(4) 书挡在玻璃板后方，不影响蜡烛A的光经玻璃板反射成像，仍能看到像；
(5) 平面镜成像大小与物体大小相等，与物距无关，因此蜡烛远离时像大小不变；
(6) 多次实验可避免偶然性，使结论更具普遍性。
2. 第18题（光的反射定律实验）：
(1) 垂直于平面镜的接缝ON是法线，是反射定律中的关键要素；
(2) 标记一点确定反射光线，利用光在同种均匀介质中沿直线传播，两点可确定一条直线；
(3) 纸板倾斜后，反射光线、入射光线、法线仍在同一平面，但纸板不在该平面，因此反射光在纸板前方；
(4) 下半部分折后看不到反射光，说明反射光线、入射光线、法线在同一平面；上半部分折后也不在该平面，因此上下部分都看不到反射光。
【解析】
17. (1) 用玻璃板代替平面镜，利用其透明性，能透过玻璃板观察到另一侧的蜡烛，便于确定像的位置；
(2) 记录实验数据的表格需包含实验序号、物距、像距，设计如下：
|序号|物体到玻璃板的距离/cm|像到玻璃板的距离/cm|
| ---- | ---- | ---- |
|1| | |
|2| | |
|3| | |
(3) 两支相同蜡烛，当蜡烛B与蜡烛A的像重合时，可比较像与物的大小关系；实像能在光屏呈现，虚像不能，因此白纸上没有像，说明是虚像；
(4) 书挡在玻璃板后方，不影响蜡烛A的光经玻璃板反射形成像，因此仍能看到像；
(5) 平面镜成像的大小始终与物体大小相等，与物距无关，因此蜡烛A远离玻璃板时，像的大小不变；
(6) 多次实验可避免实验结论的偶然性，使结论更具普遍性。
18. (1) 实验中垂直于平面镜的接缝ON代表反射现象中的法线；
(2) 在反射光路径上标记一个点确定反射光线，利用的光学知识是光在同种均匀介质中沿直线传播；
(3) 纸板绕平面镜向后倾斜后，反射光线、入射光线、法线仍在同一平面，但纸板不在该平面，因此反射光在纸板前方，选B；
(4) 下半部分纸板折后看不到反射光，说明光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；将上半部分绕ON向前折，上半部分也不在反射平面内，因此上、下部分都看不到反射光线。
【答案】
17. (1)像的位置
(2)
|序号|物体到玻璃板的距离/cm|像到玻璃板的距离/cm|
| ---- | ---- | ---- |
|1| | |
|2| | |
|3| | |
(3)大小；没有；虚
(4)能
(5)不变
(6)使结论更具普遍性
18. (1)法线
(2)光在同种均匀介质中沿直线传播
(3)B
(4)光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；上、下部分都看不到反射光线
【知识点】
平面镜成像特点实验、光的反射定律实验
【点评】
本题为初中光学核心基础实验题，考查实验设计的原理、操作细节及结论分析，是中考常考题型，需学生熟练掌握实验各环节的物理逻辑，理解实验操作的目的和现象对应的规律。
【难度系数】
0.7