（二）以月为媒，比对品读，在同类意象赏析中提升朗诵感悟力。阅读下面两首词，回答后面各题。
【甲】
水调歌头·明月几时有
[宋]苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】
中秋月
[宋]晏殊
十轮①霜影②转庭梧，此夕羁人③独向隅。
未必素娥④无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
[注]①十轮：谓十年。②霜影：月影，月光。③羁人：羁旅之人，客居异乡的人。④素娥：指嫦娥。
7. 下列对两首诗词的理解和分析，不正确的一项是()。
A. 甲词开篇“把酒问青天”，情感豪迈洒脱，展现了词人对宇宙的追问与对人生的思考。
B. 乙诗“十轮霜影转庭梧”描绘了中秋之夜月光移动、霜华满地的清冷景象，烘托了寂静凄寒的氛围。
C. 甲词“高处不胜寒”既指月宫的寒冷，也暗喻仕途的艰难，表达了词人对官场的厌倦。
D. 乙诗“羁人独向隅”中的“独”字，直接点出诗人的孤独处境，为全诗奠定悲凉基调。
8. 甲词和乙诗都借“月”抒情，但情感有所不同，请简要分析。


9. 乙诗中“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。

7. C(甲词“高处不胜寒”主要表达的是词人对月宫高寒的担忧，以及对人间生活的眷恋，并非“对官场的厌倦”，词人虽有仕途不顺的感慨，但并未直接表达厌倦官场之意，C项理解有误。)
8. 甲词借月表达了复杂的情感：既有对宇宙人生的哲思，对亲人的思念与美好祝愿，也有豁达乐观的人生态度。乙诗借月抒发了羁旅他乡的孤独寂寞之情，以及对自身处境的怅惘与感慨。
9. 运用了拟人和借景抒情的表现手法。诗人将月宫中的桂花拟人化，赋予其人的孤寂心情，又以“玉蟾清冷”“桂花孤”的清冷景象烘托中秋月夜氛围，以己之情揣测月中仙人(素娥)，既写出了月宫的孤寂，也暗喻了自己羁旅他乡的孤独与怅惘，情景交融，意蕴深远。

三、梳理与探究
10.“逆境悟诗 思行致远”经典诗词研学活动把《行路难》(其一)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时有》三首诗词作为“经典朗诵”环节的材料，请你完成以下任务。
【活动一：设计主题标语】
(1)这三首诗词皆作于作者逆境之时，尽显其不同的人生姿态。请你为本次活动设计主题标语。(15字以内)

【活动二：撰写活动开场白】
(2)结合作者的经历和面对挫折时的人生态度，请你为本次朗诵活动设计开场白，不少于60字。

10.(1) 示例 吟千古绝唱，悟逆境人生(意对即可)
10.(2) 示例 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我们齐聚一堂，开展诗词经典朗诵活动，一首首诗语，记录着先贤们面对逆境的姿态。李白在仕途困顿中坚守理想，以豪迈冲破迷茫；刘禹锡在贬谪沉浮里豁达自励，以哲思笑对坎坷；苏轼于离别失意中超脱释然，以旷达释怀缺憾。三位作者以诗词为炬，在逆境中书写不同的人生姿态。接下来，让我们共诵千古名篇，体悟诗词中的风骨，汲取成长的力量！