一、圈出下列词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。
莫明奇妙( ) 无原无故( ) 语重心常( )
遮天避日( ) 昏黄一体( ) 鹏成万里( )

明（名）、原（缘）、常（长）、避（蔽）、昏（浑）、成（程）。

二、在横线上写出与所给词结构相同的词语。
胖乎乎 _____ ______ ____
恋恋不舍_____ _____ _____

1. 对于“胖乎乎”（ABB 式）：
亮晶晶、绿油油、白花花。
2. 对于“恋恋不舍”（AABC 式）：
津津有味、井井有条、彬彬有礼。

三、阅读短文，完成练习。
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际、启发学生独立思考的教学方法。比如上地理课时，老师会把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，在不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。//
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答做结论，而是把他们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来后，大家把树叶放在课桌上，老师让他们重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿色的”那么简单，你要想真正认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
1. 结合上下文解释下列词语。
(1) 异口同声：_____
(2) 胸有成竹：_____
2. 短文已用“//”分成两部分，请概括第二部分的主要意思。
3. 本文主要叙述了 _____，告诉我们 _____。

1. (1) 很多人说同样的话。文中指林巧稚和同学们一起回答老师树叶是绿色的。
(2) 画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。文中指生物老师对引导学生认识树叶的知识有自己的方法和把握。
2. 林巧稚上生物课时，老师通过让学生采集树叶标本，让大家明白树叶颜色和形状是多样的，林巧稚体会到要到实际中调查了解事情，不能人云亦云的哲理。
3. 林巧稚中小学时期，老师联系实际、启发学生独立思考的教学事例；世界上的任何事情都不是简单的，要想真正认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。