6. 结合文章①~④段,简要分析作者是如何得出“由此可见,百无一用非书生”这一观点的。

7. 文章第⑤段在结构和内容上都起了哪些作用?

8. 请为第⑥段的画线句补写一个具体的事实论据。

9. 你怎样理解第⑦段中的“寻章摘句”一词?

6. 首先指出“百无一用是书生”的观点是错误的；接着举例对错误观点进行批驳；最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺理推出自己的观点：百无一用非书生。 7. 在结构上，起过渡作用，把上文论述书生在历史上的作用，引到论述书生在现今社会的作用上；在内容上，把论证引向深入，强调书生在知识时代的作用更加巨大。 8. 略(不能补写外国科学家的事例) 9. “寻章摘句”原指搜寻、摘取文章中的章节和词句，读书、写作侧重推敲词句，不深究义理。这里是批评那些只知道死抠书本，脱离社会实践，无法为社会作出贡献的书呆子。