2. 宸宸同学是班里的小能手,刚刚学了热机知识的他,在跨学科实践活动中制作了如图14 - 4 - 2所示的模型。他在透明塑料盒的底部钻一个孔,把电火花发生器的放电针紧紧地塞进孔中,打开前方的塑料盒盖,向盒内滴入数滴酒精,再将盒盖盖紧,然后按下电火花发生器的按钮,可以看见塑料盒盖迅速飞出。

(1) 在此过程中,酒精燃烧后产生的燃气的能转化为盒盖的能,这一过程与汽油机的冲程能量的转化情况是一致的。
(2) 实验后,宸宸同学发现塑料盒内有部分酒精未完全燃烧,导致该模型的热机效率会(选填“偏大”或“偏小”)。
(3) 通过对热机的效率的学习,大家觉得可以继续进行优化改进,从而提高该模型的热机效率,下列两种方法可行的是。
A. 打火前,摇匀塑料盒内酒精,使其充分燃烧
B. 换用热值更大的燃料
(4) 通过跨学科实践活动,同学们更加清楚地认识到热机在工作时是有能量损失的,但损失的这部分能量并没有消失,整个过程中能量的总量(选填“增大”“减小”或“保持不变”)。

2.
(1)内 机械 做功
(2)偏小
(3)A
(4)保持不变