5. 在一场以“亲子关系”为主题的辩论活动中,正方辩题是“化解亲子冲突,主要责任在父母”,反方辩题是“化解亲子冲突,主要责任在子女”。下列内容可以成为反方论据的是()
A.亲子冲突难以避免,处理不好会影响家庭的和睦
B.父母作为成年人,要理解青春期子女的心理变化
C.处于青春期的我们,应主动接纳父母和理解父母
D.有效化解亲子冲突,父母在第一时间率先作出榜样

C

本题要求选择可以成为反方论据的选项，反方辩题是“化解亲子冲突，主要责任在子女”。A选项描述的是亲子冲突的影响，与责任归属无关；B选项强调父母的责任，属于正方论据；C选项指出处于青春期的我们应主动接纳和理解父母，这符合反方关于责任主要在子女的观点；D选项强调父母应率先作出榜样，属于正方论据。

6. 下图是“初中生从事各项活动占用时间的比例”统计图：
|初中生从事各项活动占用时间的比例陪伴家人朋友交往学习上网|

这告诉我们要()
①科学规划,合理安排时间
②尽孝在当下,多陪伴父母
③依赖网络,延长上网时间
④努力学习,养成良好的学习习惯
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

A

本题可通过分析统计图中初中生从事各项活动占用时间的比例，结合所学知识对各选项进行判断。从统计图可以看出，初中生上网时间占比较大，而陪伴家人时间占比较少。①科学规划、合理安排时间有助于平衡各项活动，该说法正确；②图中陪伴家人时间少，尽孝在当下，应多陪伴父母，该说法正确；③依赖网络、延长上网时间不利于健康成长，该说法错误；④学习时间占比合理应继续保持良好学习习惯，但题干重点强调时间分配问题，不过努力学习、养成良好学习习惯也是对的，但综合来看①②更贴合题意，③说法错误，④不如①②贴合。所以①②正确，答案选A。

7. 以下是某同学在社区文化墙中抄录的名言警句：
|孝弟也者,其为仁之本与。孝有三：大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。|
这些名言警句共同反映了()
A.建设美好家庭需要成员间相互关爱
B.作为子女要完全服从父母之命
C.孝亲敬长是公民的法定义务
D.孝亲敬长是中华民族的传统美德

D

题目中给出的名言警句都强调了孝亲敬长的重要性，“孝弟也者,其为仁之本与”表明孝是仁的根本；“孝有三：大孝尊亲,其次弗辱,其下能养”阐述了孝的不同层次；“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒”体现了对父母命令的及时响应。这些内容共同反映了孝亲敬长是中华民族长期形成的道德观念和传统美德，而非强调法律义务或完全服从，也不是泛泛地讲家庭成员间的相互关爱。

8. 在“让家更美好”议题探究课上,同学们分享了搜集到的材料并展开探究活动,请你参与其中,并完成下列任务。
情境一 妈妈为使小敏的假期生活更加充实,为小敏报名了研学活动。没想到小敏并不开心,反而责怪妈妈打乱了自己的计划。为此,她要么对妈妈不理不睬,要么就故意找碴儿与妈妈顶嘴。
(1)根据上述材料,请你为小敏支支招,帮助小敏缓和与妈妈的关系。

情境二 有时候我们不经意间的一句话可能很伤父母的心。以下是同学们整理的最伤害父母的话：①有事吗？没事我挂电话了！②叫你别收拾我的房间,现在东西都找不到了！③我吃什么我知道,别给我夹！烦死了！
(2)请你从“有话好好说”的角度将情境二中的三句话按顺序进行改写。

(3)让家更美好,从你我做起！请你从三个方面思考自己可以为建设美好家庭做些什么,完成下面的感恩卡。
|感恩卡爸爸妈妈,是你们的呵护让我体验了无私的父爱和母爱,是你们的鼓励让我更加自信,你们辛苦了！为了让我们的小家更融洽,我会做到：①在家务劳动中,我会②在日常相处中,我会③在自身学业中,我会|

(1)①主动与妈妈沟通，表达自己的真实想法和感受；②理解妈妈的良苦用心，感谢妈妈的安排；③学会换位思考，体谅妈妈的一片苦心。
(2)①妈妈，您现在忙吗？如果不忙的话我想跟您说说话。②妈妈，我的房间我自己收拾就好，您帮我收拾我怕找不到东西，谢谢您。③妈妈，我自己来夹菜就好，您也多吃点，不用一直照顾我。
(3)①主动承担力所能及的家务，减轻父母的负担；②多与父母交流沟通，分享自己的学习和生活情况；③努力学习，认真完成作业，不让父母为自己的学业操心。