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1. 阅读下面的文字，完成后面题目。
我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯 kàn 历史的风狂雨落。暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的 cāng 桑，从容不迫。
我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋 wō。激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷，涌起多少命运的
(1)根据拼音写汉字。
俯 kàn(
(2)文段横线处应填写的词语是 (
A. 浮云 B. 激荡 C. 颠簸 D. 涟漪
我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯 kàn 历史的风狂雨落。暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的 cāng 桑，从容不迫。
我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋 wō。激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷，涌起多少命运的
颠簸
。大漠收残阳，明月醉荷花，广阔大地上多少灿烂的文明还在喷薄。(1)根据拼音写汉字。
俯 kàn(
瞰
)cāng(沧
)桑 旋 wō(涡
)(2)文段横线处应填写的词语是 (
C
)A. 浮云 B. 激荡 C. 颠簸 D. 涟漪
答案
1. （1）瞰 沧 涡 （2）C 解析：“颠簸”指上下震荡。符合语境。
2. 将下列意象按其象征意义归类。(填字母)
A. 破旧的老水车 B. 熏黑的矿灯
C. 干瘪的稻穗 D. 失修的路基
E. 雪白的起跑线 F. 绯红的黎明
G. 雪被下古莲的胚芽
H. 千百年来未落到地面的花朵
(1)祖国的未来和希望：
(2)祖国长期以来贫困落后的状态：
(3)人民心中渺茫、难以实现而又从未消失的对未来幸福的希望：
A. 破旧的老水车 B. 熏黑的矿灯
C. 干瘪的稻穗 D. 失修的路基
E. 雪白的起跑线 F. 绯红的黎明
G. 雪被下古莲的胚芽
H. 千百年来未落到地面的花朵
(1)祖国的未来和希望：
EFG
。(2)祖国长期以来贫困落后的状态：
ABCD
。(3)人民心中渺茫、难以实现而又从未消失的对未来幸福的希望：
H
。答案
2. （1）EFG （2）ABCD （3）H
3. 根据课文内容填空。
我是你簇新的理想，/
我是你簇新的理想，/
刚从神话的蛛网里挣脱
；/我是你雪被下古莲的胚芽；/我是你挂着眼泪的笑涡
；/我是新刷出的雪白的起跑线；/是绯红的黎明
/正在喷薄；——祖国啊！答案
3. 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你挂着眼泪的笑涡 是绯红的黎明
4. 下列说法有误的一项是 (
A.舒婷是朦胧诗派的代表诗人之一，她的诗多借鉴浪漫主义的艺术手法。
B.本诗表达了诗人对祖国的热爱和赞颂之情。
C.本诗第一节中的一系列意象，表达了诗人的自豪之情。
D.这首诗的前两节都是写祖国的历史的，第一节重写实，第二节重写意。
C
)A.舒婷是朦胧诗派的代表诗人之一，她的诗多借鉴浪漫主义的艺术手法。
B.本诗表达了诗人对祖国的热爱和赞颂之情。
C.本诗第一节中的一系列意象，表达了诗人的自豪之情。
D.这首诗的前两节都是写祖国的历史的，第一节重写实，第二节重写意。
答案
4. C 解析：“表达了诗人的自豪之情”说法有误，应该是“表达了诗人的悲痛和与祖国生死相依、血肉相连的情感”。
(一)阅读课内诗歌第三、四节，完成后面题目。
5. (教材课后习题变式)诗中的“我”就是指诗人自己吗？
6. 说说你对诗中“迷惘”“深思”“沸腾”的理解。
7. 请指出诗歌第三节中运用的修辞手法中的一种并具体分析。
8. *请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节中诗人表达的情感。
5. (教材课后习题变式)诗中的“我”就是指诗人自己吗？
不是。诗中的“我”不仅指诗人自己，也指和祖国有着共同命运的一代人，是“小我”与“大我”的融合。
6. 说说你对诗中“迷惘”“深思”“沸腾”的理解。
这不仅仅是走过“苦难”的青年一代的情感历程，也是对中华民族心灵历程的高度概括。
7. 请指出诗歌第三节中运用的修辞手法中的一种并具体分析。
示例：比喻，如“我是你簇新的理想”“我是你雪被下古莲的胚芽”等，形象生动地描摹出新生的、充满希望的祖国的形象。
8. *请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节中诗人表达的情感。
主要运用了“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”这些意象，这些意象都具有生机勃勃、充满希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向充满希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。
答案
5. 不是。诗中的“我”不仅指诗人自己，也指和祖国有着共同命运的一代人，是“小我”与“大我”的融合。
6. 这不仅仅是走过“苦难”的青年一代的情感历程，也是对中华民族心灵历程的高度概括。 7. 示例：比喻，如“我是你簇新的理想”“我是你雪被下古莲的胚芽”等，形象生动地描摹出新生的、充满希望的祖国的形象。 8. 主要运用了“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”这些意象，这些意象都具有生机勃勃、充满希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向充满希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。
6. 这不仅仅是走过“苦难”的青年一代的情感历程，也是对中华民族心灵历程的高度概括。 7. 示例：比喻，如“我是你簇新的理想”“我是你雪被下古莲的胚芽”等，形象生动地描摹出新生的、充满希望的祖国的形象。 8. 主要运用了“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”这些意象，这些意象都具有生机勃勃、充满希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向充满希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。
(二)阅读课外诗歌，完成后面题目。
祖国啊，我永远热爱你
刘合庄
生我是这块土地，养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
尽管你还清贫，
啊，我总觉得生活是那么甜蜜；
尽管你还有忧虑，
啊，我总坚信未来是多么美丽。
啊，亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的心紧紧贴在你的怀抱里。
生我是这块土地，养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
哪怕我是一棵小草，
啊，也要为你增添一丝新绿；
哪怕我是一滴水，
啊，也要为你荡起美丽的涟漪。
啊，亲爱的祖国，
无论我走到哪里，
我的爱深深埋在你的心坎里。
(选自《中学生》，有删改)
9. 第一节表达了作者对祖国怎样的思想感情？
10. *画线句中的“一棵小草”和“一滴水”这两个意象，有何作用？
11. (链接教材)与课文借助意象含蓄抒情相比，这首诗歌的语言有什么特点？
祖国啊，我永远热爱你
刘合庄
生我是这块土地，养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
尽管你还清贫，
啊，我总觉得生活是那么甜蜜；
尽管你还有忧虑，
啊，我总坚信未来是多么美丽。
啊，亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的心紧紧贴在你的怀抱里。
生我是这块土地，养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
哪怕我是一棵小草，
啊，也要为你增添一丝新绿；
哪怕我是一滴水，
啊，也要为你荡起美丽的涟漪。
啊，亲爱的祖国，
无论我走到哪里，
我的爱深深埋在你的心坎里。
(选自《中学生》，有删改)
9. 第一节表达了作者对祖国怎样的思想感情？
第一节表达了作者对祖国贫穷落后的现状的深切忧虑和对祖国的未来充满信心的思想感情。
10. *画线句中的“一棵小草”和“一滴水”这两个意象，有何作用？
“一棵小草”和“一滴水”的力量是小的，但它们都能毫无保留地为祖国付出。使用这两个意象能够更加形象自然地表达出作者对祖国的热爱与赞美之情，以及愿意为祖国奉献自我的精神。
11. (链接教材)与课文借助意象含蓄抒情相比，这首诗歌的语言有什么特点？
由“祖国啊，我永远热爱你”“我的心紧紧贴在你的怀抱里”“我的爱深深埋在你的心坎里”等可知，这首诗歌直抒胸臆，让读者能直接体会到作者对祖国的热爱之情。而课文通过一个个意象，比较委婉地表达了诗人对祖国的热爱之情。
答案
9. 第一节表达了作者对祖国贫穷落后的现状的深切忧虑和对祖国的未来充满信心的思想感情。 10. “一棵小草”和“一滴水”的力量是小的，但它们都能毫无保留地为祖国付出。使用这两个意象能够更加形象自然地表达出作者对祖国的热爱与赞美之情，以及愿意为祖国奉献自我的精神。 11. 由“祖国啊，我永远热爱你”“我的心紧紧贴在你的怀抱里”“我的爱深深埋在你的心坎里”等可知，这首诗歌直抒胸臆，让读者能直接体会到作者对祖国的热爱之情。而课文通过一个个意象，比较委婉地表达了诗人对祖国的热爱之情。
