(四)(2025·泰州高港二模)阅读下面古诗文,完成后面题目。
[甲]题 画 竹
郑 燮
秋风昨夜渡潇湘,触石穿林惯作狂。
惟有竹枝浑不怕,挺然相斗一千场。
[乙]潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
郑 燮
衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
[丙]潍县署中寄舍弟墨第三书①
富贵人家延师傅教子弟,至勤至切,而立学有成者,多出于附从贫贱之家,而己之子弟不与焉。不数年间,变富贵为贫贱:有寄人门下者、有饿莩乞丐者。
我虽微官,吾儿便是富贵子弟,其成其败,吾已置之不论;但得附从佳子弟有成,亦吾所大愿也。至于延师傅,待同学,不可不慎。吾儿六岁,年最小,其同学长者当称为某先生,次亦称为某兄,不得直呼其名。纸笔墨砚,吾家所有,宜不时散给诸众同学。每见贫家之子,寡妇之儿,求十数钱,买川连纸钉仿字簿,而十日不得者,当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归,辄留饭;薄暮,以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子,虽无佳好衣服,必制新鞋袜来上学堂,一遭泥泞,复制为难
夫择师为难,敬师为要。择师不得不审,既择定矣,便当尊之敬之,何得复寻其短?吾人一涉宦途,既不能自课其子弟。其所延师,不过一方之秀,未必海内名流。或暗笔其非,或明指其误,为师者既不自安,而教法不能尽心;子弟复持藐忽心而不力于学,此最是受病处。不如就师之所长,且训吾子弟之不逮。如必不可从,少待来年,更请他师;而年内之礼节尊崇,必不可废。
(选自《板桥家书》,有删改)
[注释]① 此文是郑燮在官署给弟弟郑墨的第三封家书。潍县,当时郑燮供职于此。
1. 解释加点字词。


2. 用“/”给下面的句子断句。(标两处)
或 仅 守 厥 家 不 失 温 饱 而 目 不 识 丁
3. 将“矣”“乎”两个语气词分别填入下面的语句,并结合句意阐述理由。
(1)岂非富贵足以愚人,而贫贱足以立志而浚慧
语气词:
理由:
(2)彼父母之爱子,虽无佳好衣服,必制新鞋袜来上学堂,一遭泥泞,复制为难
语气词:
理由:
4. 有人称赞郑燮“秉刚正之性,而出以柔逊之行”,请结合上面的诗文,完成表格。

[甲]题 画 竹
郑 燮
秋风昨夜渡潇湘,触石穿林惯作狂。
惟有竹枝浑不怕,挺然相斗一千场。
[乙]潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
郑 燮
衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
[丙]潍县署中寄舍弟墨第三书①
富贵人家延师傅教子弟,至勤至切,而立学有成者,多出于附从贫贱之家,而己之子弟不与焉。不数年间,变富贵为贫贱:有寄人门下者、有饿莩乞丐者。
或
仅
守
厥
家
不
失
温
饱
而
目
不
识
丁
。或百中之一亦有发达者,其为文章,必不能沉着痛快,刻骨镂心,为世所传诵。岂非富贵足以愚人,而贫贱足以立志而浚慧乎
!我虽微官,吾儿便是富贵子弟,其成其败,吾已置之不论;但得附从佳子弟有成,亦吾所大愿也。至于延师傅,待同学,不可不慎。吾儿六岁,年最小,其同学长者当称为某先生,次亦称为某兄,不得直呼其名。纸笔墨砚,吾家所有,宜不时散给诸众同学。每见贫家之子,寡妇之儿,求十数钱,买川连纸钉仿字簿,而十日不得者,当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归,辄留饭;薄暮,以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子,虽无佳好衣服,必制新鞋袜来上学堂,一遭泥泞,复制为难
矣
。夫择师为难,敬师为要。择师不得不审,既择定矣,便当尊之敬之,何得复寻其短?吾人一涉宦途,既不能自课其子弟。其所延师,不过一方之秀,未必海内名流。或暗笔其非,或明指其误,为师者既不自安,而教法不能尽心;子弟复持藐忽心而不力于学,此最是受病处。不如就师之所长,且训吾子弟之不逮。如必不可从,少待来年,更请他师;而年内之礼节尊崇,必不可废。
(选自《板桥家书》,有删改)
[注释]① 此文是郑燮在官署给弟弟郑墨的第三封家书。潍县,当时郑燮供职于此。
1. 解释加点字词。
2. 用“/”给下面的句子断句。(标两处)
或 仅 守 厥 家 不 失 温 饱 而 目 不 识 丁
3. 将“矣”“乎”两个语气词分别填入下面的语句,并结合句意阐述理由。
(1)岂非富贵足以愚人,而贫贱足以立志而浚慧
乎
!语气词:
乎
理由:
表反问,句意为“难道不是富贵足够使人愚笨,贫贱足够使人立下志向疏通智慧吗”,强调了贫贱对学习的促进作用,警戒弟弟要教导好子女。
(2)彼父母之爱子,虽无佳好衣服,必制新鞋袜来上学堂,一遭泥泞,复制为难
矣
。语气词:
矣
理由:
表感叹,句意为“因为他们的父母疼爱孩子,虽然穿不起好衣服,但一定做了新鞋新袜让他们穿上上学,遇上雨天,道路泥泞不堪,鞋袜弄脏,再做新的就非常困难了”,表达了对贫寒学子的体谅与同情。
4. 有人称赞郑燮“秉刚正之性,而出以柔逊之行”,请结合上面的诗文,完成表格。
答案
1. (1) 邀请 (2) 使……愚笨 (3) 迫近 (4) ① 2. 或仅守厥家/不失温饱/而目不识丁 3. (1) 乎 表反问,句意为“难道不是富贵足够使人愚笨,贫贱足够使人立下志向疏通智慧吗”,强调了贫贱对学习的促进作用,警戒弟弟要教导好子女。 (2) 矣 表感叹,句意为“因为他们的父母疼爱孩子,虽然穿不起好衣服,但一定做了新鞋新袜让他们穿上上学,遇上雨天,道路泥泞不堪,鞋袜弄脏,再做新的就非常困难了”,表达了对贫寒学子的体谅与同情。 4. (1) 衬托 (2) 表现士人直面困境、不屈抗争的刚毅气节 (3) 比喻 (4) 表现官吏对民情的深切关切
[丙参考译文] 富贵人家聘请老师教导子弟,那是非常殷勤、恳切的。然而,真正在学业上有所成就的,大多是附随(富家子弟入学读书的)贫贱子弟,而富贵人家自己的子弟却往往没有这样的成就。没过几年,这些富贵人家就由富变贫了:有的寄人篱下,有的沦为乞丐。或者仅仅能够守住家业,不至于挨饿受冻,但目不识丁。一百个当中或许也有一个能发达的,但他们写的文章,必定不能写得沉着痛快、深刻动人,从而被世人传诵。难道不是富贵足够使人愚笨,贫贱足够使人立下志向疏通智慧吗!
我虽然只是个小官,但我的儿子就算是富贵子弟了。他将来是成功还是失败,我已经不去考虑了;只希望那些跟从我家子弟一起学习的优秀子弟能够有所成就,这也是我最大的愿望。至于聘请老师,对待同学,不能不慎重。我的儿子今年六岁,年龄最小,对于年龄比他大的同学,应当称呼为某先生,年龄稍小的也要称呼为某兄,不能直接叫他们的名字。纸、笔、墨、砚,我家有的,应该不时地分给众多同学。我常常看到贫苦人家的孩子,寡妇的孩子,想要十几文钱,去买川连纸钉仿字簿,却十天都得不到,应当了解他们的难处,然后不经意间给予他们帮助。遇到阴雨天他们不能马上回家,就留他们吃饭;傍晚时分,把旧鞋给他们穿上离开。因为他们的父母疼爱孩子,虽然穿不起好衣服,但一定做了新鞋新袜让他们穿上上学,遇上雨天,道路泥泞不堪,鞋袜弄脏,再做新的就非常困难了。
选择老师是困难的,尊敬老师是关键。选择老师不能不慎重,既然选定了老师,就应当尊敬他,怎么能再寻找老师的短处呢?我们一旦踏入仕途,就不能亲自教导自己的子弟了。所聘请的老师,不过是当地有才华的人,不一定是海内知名的学者。如果暗中记下老师的过错,或者公开指出老师的错误,老师就会感到不安,从而不能尽心尽力地教学;子弟也会怀着轻慢之心而不努力学习,这是最容易出问题的地方。不如借助着老师的长处,教导我们的子弟(能力)所达不到的地方。如果实在不能听从老师的教导,稍微等一等,到第二年再请别的老师;但在这一年里,对老师的礼节和尊崇,一定不能废弃。
[丙参考译文] 富贵人家聘请老师教导子弟,那是非常殷勤、恳切的。然而,真正在学业上有所成就的,大多是附随(富家子弟入学读书的)贫贱子弟,而富贵人家自己的子弟却往往没有这样的成就。没过几年,这些富贵人家就由富变贫了:有的寄人篱下,有的沦为乞丐。或者仅仅能够守住家业,不至于挨饿受冻,但目不识丁。一百个当中或许也有一个能发达的,但他们写的文章,必定不能写得沉着痛快、深刻动人,从而被世人传诵。难道不是富贵足够使人愚笨,贫贱足够使人立下志向疏通智慧吗!
我虽然只是个小官,但我的儿子就算是富贵子弟了。他将来是成功还是失败,我已经不去考虑了;只希望那些跟从我家子弟一起学习的优秀子弟能够有所成就,这也是我最大的愿望。至于聘请老师,对待同学,不能不慎重。我的儿子今年六岁,年龄最小,对于年龄比他大的同学,应当称呼为某先生,年龄稍小的也要称呼为某兄,不能直接叫他们的名字。纸、笔、墨、砚,我家有的,应该不时地分给众多同学。我常常看到贫苦人家的孩子,寡妇的孩子,想要十几文钱,去买川连纸钉仿字簿,却十天都得不到,应当了解他们的难处,然后不经意间给予他们帮助。遇到阴雨天他们不能马上回家,就留他们吃饭;傍晚时分,把旧鞋给他们穿上离开。因为他们的父母疼爱孩子,虽然穿不起好衣服,但一定做了新鞋新袜让他们穿上上学,遇上雨天,道路泥泞不堪,鞋袜弄脏,再做新的就非常困难了。
选择老师是困难的,尊敬老师是关键。选择老师不能不慎重,既然选定了老师,就应当尊敬他,怎么能再寻找老师的短处呢?我们一旦踏入仕途,就不能亲自教导自己的子弟了。所聘请的老师,不过是当地有才华的人,不一定是海内知名的学者。如果暗中记下老师的过错,或者公开指出老师的错误,老师就会感到不安,从而不能尽心尽力地教学;子弟也会怀着轻慢之心而不努力学习,这是最容易出问题的地方。不如借助着老师的长处,教导我们的子弟(能力)所达不到的地方。如果实在不能听从老师的教导,稍微等一等,到第二年再请别的老师;但在这一年里,对老师的礼节和尊崇,一定不能废弃。
登录