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课文总感
理解课文内容,完成下面的思维导图。
理解课文内容,完成下面的思维导图。
答案
①分（2~5）绘雨；②夏雨图；③端庄而又沉静；④冬雨图；⑤自然而又平静；⑥总（6~7）赞雨；⑦爱恋
解析
1. 课文开头说：“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。”结合全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因。
答案
作者喜欢雨的原因：雨给作者的形象和记忆永远是美的；雨给大地带来生机与活力，展现出自然的美丽；雨能唤醒作者的童心，引发对生活的热爱和诗意的感受。
2. 本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第4段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子。
答案
雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
1. 根据拼音写字词。
lì
lìn sè
lì
莅
临 彩léng棱
镜lìn sè
吝啬
xī lì淅沥
答案
莅 棱 吝啬 淅沥
解析
根据拼音及课文内容填写。"lì临"对应"莅"；"彩léng镜"对应"棱"；"lìn sè"对应"吝啬"；"xī lì"对应"淅沥"。
2. 下列各组词语中,有错别字的一项是(
A.娇媚 屋檐 姿容
B.诱惑 浇灌 绿茵茵
C.掩饰 悠远 倾诉
D.冷冽 粗广 滋润
D
)A.娇媚 屋檐 姿容
B.诱惑 浇灌 绿茵茵
C.掩饰 悠远 倾诉
D.冷冽 粗广 滋润
答案
D
解析
本题可根据词语的正确写法来判断各选项是否有错别字。逐一分析选项：
A选项：“娇媚”“屋檐”“姿容”这三个词语书写均正确。
B选项：“诱惑”“浇灌”“绿茵茵”书写无误。
C选项：“掩饰”“悠远”“倾诉”也都是正确的写法。
D选项：“粗广”应写作“粗犷”，“粗犷”一词常用来形容人的性格豪放或描述艺术风格等豪放不羁，“犷”意为粗野、强悍，而“广”无此用法，所以D选项有错别字。
A选项：“娇媚”“屋檐”“姿容”这三个词语书写均正确。
B选项：“诱惑”“浇灌”“绿茵茵”书写无误。
C选项：“掩饰”“悠远”“倾诉”也都是正确的写法。
D选项：“粗广”应写作“粗犷”，“粗犷”一词常用来形容人的性格豪放或描述艺术风格等豪放不羁，“犷”意为粗野、强悍，而“广”无此用法，所以D选项有错别字。
3. 下列各句中没有使用修辞手法的一项是(
A.而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
B.也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧！
C.那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
D.而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
B
)A.而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
B.也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧！
C.那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
D.而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
答案
B
解析
本题要求选出没有使用修辞手法的一项。
A项，将“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”，运用了比喻的修辞手法。
B项，句中的“也许”表明这句话是一般陈述，并没有使用修辞手法。
C项，句中“使人……使人……使人……”句式，运用了排比的修辞手法。
D项，句中“铺满”“迫切等待”“奏起”等词语，赋予荷叶人的动作，运用了拟人的修辞手法；“奏起夏天的雨的交响曲”把雨声比作交响曲，运用了比喻的修辞手法。
A项，将“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”，运用了比喻的修辞手法。
B项，句中的“也许”表明这句话是一般陈述，并没有使用修辞手法。
C项，句中“使人……使人……使人……”句式，运用了排比的修辞手法。
D项，句中“铺满”“迫切等待”“奏起”等词语，赋予荷叶人的动作，运用了拟人的修辞手法；“奏起夏天的雨的交响曲”把雨声比作交响曲，运用了比喻的修辞手法。
