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4.追求正义是社会生活的一个重要主题。期盼正义、捍卫正义是人们的共同心声。下列做法中，属于正义行为的有（
①国家加大扫黑除恶的力度
②发现学生欺凌事件后及时报告给老师
③捡到他人的财物后据为己有
④遇到非法捕鱼船只不及时报警
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）。①国家加大扫黑除恶的力度
②发现学生欺凌事件后及时报告给老师
③捡到他人的财物后据为己有
④遇到非法捕鱼船只不及时报警
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
4.A
解析
【分析】首先明确正义行为的定义：正义行为是有利于促进社会进步、维护公共利益和他人正当权益的行为。接下来逐一分析四个做法：①国家扫黑除恶是打击违法犯罪、维护社会公平秩序，属于正义行为；②发现学生欺凌及时报告老师，是制止非正义、保护他人权益，属于正义行为；③捡到财物据为己有侵犯他人财产权，属于非正义行为；④遇到非法捕鱼不报警是纵容违法，属于非正义行为。因此正义行为为①②，对应选项A。
【解析】根据正义行为的判定标准：凡是促进社会进步、维护公共利益、保护他人正当权益的行为均为正义行为。①国家加大扫黑除恶力度，严厉打击违法犯罪，维护社会稳定与公平，属于正义行为；②发现学生欺凌事件后及时报告老师，制止欺凌行为、保护被欺凌者的合法权益，属于正义行为；③捡到他人财物据为己有，侵犯了他人的财产所有权，属于非正义行为；④遇到非法捕鱼船只不及时报警，放任违法违规行为，属于非正义行为。综上，正义行为为①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】正义行为的判定、维护社会正义
【点评】本题考查对正义行为的理解，属于道德与法治学科的基础知识点，难度较低，要求学生准确掌握正义行为的内涵，结合具体情境分析判断，有助于引导学生树立正确的正义观，践行正义行为。
【难度系数】0.8
【解析】根据正义行为的判定标准：凡是促进社会进步、维护公共利益、保护他人正当权益的行为均为正义行为。①国家加大扫黑除恶力度，严厉打击违法犯罪，维护社会稳定与公平，属于正义行为；②发现学生欺凌事件后及时报告老师，制止欺凌行为、保护被欺凌者的合法权益，属于正义行为；③捡到他人财物据为己有，侵犯了他人的财产所有权，属于非正义行为；④遇到非法捕鱼船只不及时报警，放任违法违规行为，属于非正义行为。综上，正义行为为①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】正义行为的判定、维护社会正义
【点评】本题考查对正义行为的理解，属于道德与法治学科的基础知识点，难度较低，要求学生准确掌握正义行为的内涵，结合具体情境分析判断，有助于引导学生树立正确的正义观，践行正义行为。
【难度系数】0.8
素养提升
● 情境探究
某校学生会组织开展了以“守护正义，你我同行”为主题的系列活动。学生会成员先在校园宣传栏进行了时政案例动态宣传，然后组织了安全巡查，通报了校园中的不良现象。
1.结合时政案例，谈谈中学生能为维护国际正义做哪些准备。
2.针对校园不良现象，任选其一设计处理方案。
● 情境探究
某校学生会组织开展了以“守护正义，你我同行”为主题的系列活动。学生会成员先在校园宣传栏进行了时政案例动态宣传，然后组织了安全巡查，通报了校园中的不良现象。
1.结合时政案例，谈谈中学生能为维护国际正义做哪些准备。
2.针对校园不良现象，任选其一设计处理方案。
答案
1.①增强国际视野:关注时事新闻,了解国际正义问题,培养全球视野。②提升法律意识:学习国际法等法律知识,了解国际正义的法律基础。③践行社会责任:在日常生活中遵守规则,尊重他人,维护公平正义。④参与公益活动:通过参与志愿服务活动等方式,为社会正义贡献力量。⑤传播正义理念:在社交媒体、社区或校园中宣传公平正义的价值观。
2.略。(结合生活世界作答,言之有理即可。)
2.略。(结合生活世界作答,言之有理即可。)
解析
【分析】
本题分为两小问，第一问要求结合时政案例，思考中学生维护国际正义的准备：首先需明确国际正义的内涵，结合给出的三个时政案例（我国维和部队保护儿童、联合国调查化学武器、跨境电商下架侵权商品），这些都是维护国际正义的具体体现，中学生可从思想意识、知识储备、行动践行、宣传传播等角度思考；第二问要求针对校园不良现象任选其一设计处理方案，需结合校园实际，针对具体不良现象提出合理、可操作的解决办法，言之有理即可。
【解析】
1. 对于第一问：
① 增强国际视野：关注国际时事，了解国际正义相关问题，如案例中的维和行动、化学武器调查等，培养全球视野，明确国际正义的重要性；
② 提升法律意识：学习与国际事务相关的法律知识，如案例中跨境电商侵权涉及的知识产权保护，了解国际正义的法律基础；
③ 践行社会责任：在日常生活中遵守规则，尊重他人，维护公平正义，将维护正义落实到日常言行中；
④ 参与公益活动：通过志愿服务等方式，为社会及国际正义贡献力量；
⑤ 传播正义理念：在校园、社区等场合宣传公平正义的价值观，带动他人共同维护正义。
2. 对于第二问：
示例（选“高年级学生向低年级同学索要保护费”）：
① 及时向学校老师或保卫处报告情况，寻求学校的帮助与干预；
② 主动关心被索要的低年级同学，给予情感支持和实际帮助；
③ 向有索要行为的高年级同学宣传校园规则和道德规范，说明该行为的不良影响，引导其改正；
④ 建议学校开展“拒绝校园欺凌，维护校园正义”主题班会，加强对学生的道德与法治教育。
【答案】
1. ①增强国际视野:关注时事新闻,了解国际正义问题,培养全球视野。②提升法律意识:学习国际法等法律知识,了解国际正义的法律基础。③践行社会责任:在日常生活中遵守规则,尊重他人,维护公平正义。④参与公益活动:通过参与志愿服务活动等方式,为社会正义贡献力量。⑤传播正义理念:在社交媒体、社区或校园中宣传公平正义的价值观。
2. 示例：针对高年级学生向低年级同学索要“保护费”的现象，处理方案：①及时向老师或学校保卫处反映，寻求学校帮助；②关心被索要的低年级同学，给予支持；③向有不良行为的高年级同学宣传规则，引导改正；④学校开展相关主题教育活动，增强学生的规则意识和正义观念。（言之有理即可）
【知识点】
维护正义、国际责任、校园规则
【点评】
本题结合时政案例与校园实际，考查学生对维护正义的理解与应用，引导学生将国际正义与校园正义相结合，培养学生的责任意识和实践能力，具有较强的开放性和教育意义。
【难度系数】
0.5
本题分为两小问，第一问要求结合时政案例，思考中学生维护国际正义的准备：首先需明确国际正义的内涵，结合给出的三个时政案例（我国维和部队保护儿童、联合国调查化学武器、跨境电商下架侵权商品），这些都是维护国际正义的具体体现，中学生可从思想意识、知识储备、行动践行、宣传传播等角度思考；第二问要求针对校园不良现象任选其一设计处理方案，需结合校园实际，针对具体不良现象提出合理、可操作的解决办法，言之有理即可。
【解析】
1. 对于第一问：
① 增强国际视野：关注国际时事，了解国际正义相关问题，如案例中的维和行动、化学武器调查等，培养全球视野，明确国际正义的重要性；
② 提升法律意识：学习与国际事务相关的法律知识，如案例中跨境电商侵权涉及的知识产权保护，了解国际正义的法律基础；
③ 践行社会责任：在日常生活中遵守规则，尊重他人，维护公平正义，将维护正义落实到日常言行中；
④ 参与公益活动：通过志愿服务等方式，为社会及国际正义贡献力量；
⑤ 传播正义理念：在校园、社区等场合宣传公平正义的价值观，带动他人共同维护正义。
2. 对于第二问：
示例（选“高年级学生向低年级同学索要保护费”）：
① 及时向学校老师或保卫处报告情况，寻求学校的帮助与干预；
② 主动关心被索要的低年级同学，给予情感支持和实际帮助；
③ 向有索要行为的高年级同学宣传校园规则和道德规范，说明该行为的不良影响，引导其改正；
④ 建议学校开展“拒绝校园欺凌，维护校园正义”主题班会，加强对学生的道德与法治教育。
【答案】
1. ①增强国际视野:关注时事新闻,了解国际正义问题,培养全球视野。②提升法律意识:学习国际法等法律知识,了解国际正义的法律基础。③践行社会责任:在日常生活中遵守规则,尊重他人,维护公平正义。④参与公益活动:通过参与志愿服务活动等方式,为社会正义贡献力量。⑤传播正义理念:在社交媒体、社区或校园中宣传公平正义的价值观。
2. 示例：针对高年级学生向低年级同学索要“保护费”的现象，处理方案：①及时向老师或学校保卫处反映，寻求学校帮助；②关心被索要的低年级同学，给予支持；③向有不良行为的高年级同学宣传规则，引导改正；④学校开展相关主题教育活动，增强学生的规则意识和正义观念。（言之有理即可）
【知识点】
维护正义、国际责任、校园规则
【点评】
本题结合时政案例与校园实际，考查学生对维护正义的理解与应用，引导学生将国际正义与校园正义相结合，培养学生的责任意识和实践能力，具有较强的开放性和教育意义。
【难度系数】
0.5
