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4. 时光不待少年郎!一天很短,短得来不及拥抱清晨,就已经手握黄昏;一年很短,短得来不及细品初春殷红窦绿,就要打点素裹秋霜;一生也很短,短得来不及享受美好年华,就已经身处迟暮……因此可见,我们要(
①珍惜生命,合理规划
②目标明确,常立大志
③凸显个性,青春永恒
④充盈自我,丰富内心
A.①②
B.②④
C.①④
D.③④
C
)。①珍惜生命,合理规划
②目标明确,常立大志
③凸显个性,青春永恒
④充盈自我,丰富内心
A.①②
B.②④
C.①④
D.③④
答案
【答案】C 【解析】本题考查人生规划、生命的贫乏与充盈相关知识点。①：材料感慨时光短暂，启示我们珍惜生命，做好人生规划，合理利用时间，故①正确；②：题干侧重珍惜时光，没有体现树立远大志向，不符合题意，故②错误；③：青春转瞬即逝，青春无法永恒，观点表述错误，故③错误；④：人生时光有限，我们要不断充实自我，丰富精神世界，让生命变得充盈，故④正确。故本题选C。
解析
【分析】
先阅读题干材料，材料通过时光、一年、一生的短暂描述，强调了时光易逝的特点，核心启示是要珍惜时间、充实生命。接着逐一分析四个观点：①珍惜生命合理规划符合材料主旨；②常立大志在材料中未体现；③青春永恒的表述错误；④充盈自我符合材料对生命价值的引导，最终确定正确选项。
【解析】
本题考查生命的意义与珍惜时间的相关知识。①：材料感慨时光易逝，启示我们要珍惜生命，合理规划时间，故①正确；②：题干侧重珍惜时光，未体现树立远大志向，不符合题意，故②错误；③：青春是短暂的，无法永恒，该观点表述错误，故③错误；④：人生时光有限，我们要不断充实自我，丰富精神世界，让生命充盈，故④正确。因此选C。
【答案】C
【知识点】生命的意义、珍惜时间
【点评】本题结合富有哲理的语句，考查学生对生命价值和珍惜时间的理解，难度适中，需准确把握材料主旨并逐一分析选项。
【难度系数】0.7
先阅读题干材料，材料通过时光、一年、一生的短暂描述，强调了时光易逝的特点，核心启示是要珍惜时间、充实生命。接着逐一分析四个观点：①珍惜生命合理规划符合材料主旨；②常立大志在材料中未体现；③青春永恒的表述错误；④充盈自我符合材料对生命价值的引导，最终确定正确选项。
【解析】
本题考查生命的意义与珍惜时间的相关知识。①：材料感慨时光易逝，启示我们要珍惜生命，合理规划时间，故①正确；②：题干侧重珍惜时光，未体现树立远大志向，不符合题意，故②错误；③：青春是短暂的，无法永恒，该观点表述错误，故③错误；④：人生时光有限，我们要不断充实自我，丰富精神世界，让生命充盈，故④正确。因此选C。
【答案】C
【知识点】生命的意义、珍惜时间
【点评】本题结合富有哲理的语句，考查学生对生命价值和珍惜时间的理解，难度适中，需准确把握材料主旨并逐一分析选项。
【难度系数】0.7
5.（2026年江苏省扬州市中考试题）下列观点中，与右侧漫画寓意最契合的是（
A.努力，是一种生活态度
B.梦想，是一种怦然心动
C.运气，是一种人生变数
D.机遇，是一种成功密码
A
）。A.努力，是一种生活态度
B.梦想，是一种怦然心动
C.运气，是一种人生变数
D.机遇，是一种成功密码
答案
【答案】A 【解析】漫画文字“运气就是机会遇上了你的努力”强调运气的产生与努力密不可分。其核心寓意是：机会总是留给有准备的人，运气不是凭空而来的，而是建立在持续努力的基础之上。这句话将“运气”解释为“机会”与“努力”的相遇，突出了“努力”对于把握机遇、促成结果的关键作用。A项“努力，是一种生活态度”准确概括了漫画的寓意——努力不是一时的行为，而是一种贯穿人生的积极态度，是赢得机遇、创造运气的基础；B项“梦想，是一种怦然心动”与漫画中“机会”和“努力”的主题不匹配，偏离了核心；C项“运气，是一种人生变数”未能揭示运气与努力的因果关系，忽视了漫画强调努力的主体性；D项“机遇，是一种成功密码”虽提到机遇，但遗漏了漫画中“努力”这一关键要素，且“密码”暗示固定程式，与漫画“努力决定运气”的动态逻辑不符。故本题选A。
解析
【分析】首先解读漫画文字“运气就是机会遇上了你的努力”，明确其核心是强调努力是把握机遇、促成成功的基础，需逐一分析选项，找出与这一核心寓意最契合的观点。
【解析】漫画中“运气就是机会遇上了你的努力”，突出了努力对把握机遇的关键作用：A选项“努力，是一种生活态度”，准确体现了努力是持续的积极状态，是赢得机遇、创造运气的基础，契合漫画寓意；B选项“梦想，是一种怦然心动”，未涉及努力与机遇的关系，偏离主题；C选项“运气，是一种人生变数”，只强调运气的不确定性，忽视了努力的核心作用，不符合；D选项“机遇，是一种成功密码”，只提及机遇，遗漏了漫画中“努力”这一关键要素，不契合。因此选A。
【答案】A
【知识点】努力的意义；机遇与努力的关系
【点评】本题通过漫画结合文字，考查对努力与机遇关系的理解，需准确解读漫画核心寓意，排除偏离主题的选项，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】漫画中“运气就是机会遇上了你的努力”，突出了努力对把握机遇的关键作用：A选项“努力，是一种生活态度”，准确体现了努力是持续的积极状态，是赢得机遇、创造运气的基础，契合漫画寓意；B选项“梦想，是一种怦然心动”，未涉及努力与机遇的关系，偏离主题；C选项“运气，是一种人生变数”，只强调运气的不确定性，忽视了努力的核心作用，不符合；D选项“机遇，是一种成功密码”，只提及机遇，遗漏了漫画中“努力”这一关键要素，不契合。因此选A。
【答案】A
【知识点】努力的意义；机遇与努力的关系
【点评】本题通过漫画结合文字，考查对努力与机遇关系的理解，需准确解读漫画核心寓意，排除偏离主题的选项，难度适中。
【难度系数】0.6
三、材料分析题（共1题，12分）
阅读材料，回答问题。
徐枫灿出生于浙江金华，因小时候爱看动画片，成了飞行员舒克的“小粉丝”，渴望有一天能驾驶飞机，在天空自由翱翔。高考时她以优异的成绩考入了陆军航空兵学院。她严重恐高，但她以惊人的毅力和决心，反复锻炼克服了恐高，练就过硬的飞行技术。2025年五四青年节，作为全国人大代表的她在高校发言时说：“希望你们勤勉努力，因为奋斗的青春最美，实现梦想的感觉最酷。”
追逐榜样足迹，规划初中生活。请结合徐枫灿的人生轨迹，谈一谈对我们规划初中生活的启示。（12分）
阅读材料，回答问题。
徐枫灿出生于浙江金华，因小时候爱看动画片，成了飞行员舒克的“小粉丝”，渴望有一天能驾驶飞机，在天空自由翱翔。高考时她以优异的成绩考入了陆军航空兵学院。她严重恐高，但她以惊人的毅力和决心，反复锻炼克服了恐高，练就过硬的飞行技术。2025年五四青年节，作为全国人大代表的她在高校发言时说：“希望你们勤勉努力，因为奋斗的青春最美，实现梦想的感觉最酷。”
追逐榜样足迹，规划初中生活。请结合徐枫灿的人生轨迹，谈一谈对我们规划初中生活的启示。（12分）
答案
【答案示例】
①徐枫灿自幼年起就希望能够成为飞行员，并进行了合理的规划。这启示我们初中生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划有利于帮助我们更好地度过初中阶段，度过充实而有意义的人生。
②徐枫灿希望成为像舒克一样的飞行员，启示我们做好初中规划，应当先确定个人发展目标。合理的发展目标有利于为我们的前进指引方向，使得我们的行动更加有动力。我们可以寻求老师和家长的帮助，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
③徐枫灿将目标拆解，在每个人生阶段都有阶段性的目标和行动方案。这启示我们做好初中生活规划，应当制订行动方案。行动方案可以为我们的行动提供切实可操作的路径，有利于我们一步一个脚印、稳步前行。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
④徐枫灿自年幼就在追随自己的梦想，各个阶段始终坚持努力，不辞辛苦，稳步前进，启示我们规划初中生活需要持之以恒，向着既定目标前进，将努力落实在每一天的具体行动中。
综上所述，刚刚步入初中阶段时，我们要合理规划初中生活，有目标，有行动，有努力，让个人规划融入时代洪流，让青春在为集体、为社会、为国家的奉献中焕发光彩。
【评分细则】本题采用等级水平赋分
| 等级水平 | 分值区间 | 等级描述 |
| --- | --- | --- |
| 水平四 | 10-12分 | （1）理论概括：能提炼出规划的核心方法论，如指出“规划的本质是将长远愿景转化为当下行动的动态管理过程”，或引用“努力是梦想与现实之间的桥梁”等教材核心观点进行理论阐释；
（2）价值升华：能将个人规划与更宏大的背景（如时代要求、国家发展、青年使命）相联系，如结合徐枫灿作为人大代表发言的背景，论述个人规划应融入时代洪流，让青春在为集体、为社会、为国家的奉献中焕发光彩；
（3）辩证或反思：能认识到规划的灵活性，指出在坚持大方向的同时，应根据实际情况（如初中阶段的身心发展特点、可能遇到的挫折）对规划进行动态调整，体现出辩证思维
（答案不仅逻辑严谨、系统，更展现出对“规划”这一主题的深刻理解和个性化思考，具有普遍的指导意义） |
| 水平三 | 7-9分 | 答案呈现出清晰的逻辑脉络，通常表现为一个“规划流程”或“行动框架”：
（1）起点（为什么规划）：从徐枫灿的梦想和规划的意义，引出规划的重要性；
（2）第一步（规划什么）：从她明确的目标，论述规划首先要确立清晰、合理的目标（结合自身与社会）；
（3）第二步（怎么规划）：从她分阶段实现目标，论述规划要制订具体的、可执行的行动方案（分解目标、明确步骤）；
（4）关键（如何落实）：从她持之以恒的努力，论述规划的生命力在于坚持不懈的行动和努力
（答案将多个启示点，按照“总起—确立目标—制订方案—付诸行动”的逻辑链条串联起来，形成一个完整的、有内在关联的论述整体，体现了“规划”的动态过程） |
| 水平二 | 4-6分 | 能列举出材料中多个关键点及其启示，形成清单：
（1）有目标（从小梦想）→启示：初中要确立目标；
（2）有行动（考军校、刻苦训练）→启示：初中要努力行动；
（3）克服困难（克服恐高）→启示：初中要战胜困难；
（4）有成果（成为飞行员/代表）→启示：奋斗才有收获
（答案要点较多，覆盖“梦想、努力、坚持”等，但各点之间是松散的并列关系，未能整合成“规划”的系统过程，也未能阐述要点间的关系） |
| 水平一 | 1-3分 | 能从材料中提取单一要素，并对应一个简单启示：
（1）例如，只抓住“从小有梦想”得出“我们要树立梦想”
（2）或只抓住“刻苦锻炼，克服恐高”得出“我们要努力奋斗”
（启示是孤立的、表层的，未形成对“规划”的系统性理解） |
| 赋0分的情况 | - | 未作答；答案与试题无关；仅重复材料内容而无分析；立场错误，价值观偏离 |
①徐枫灿自幼年起就希望能够成为飞行员，并进行了合理的规划。这启示我们初中生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划有利于帮助我们更好地度过初中阶段，度过充实而有意义的人生。
②徐枫灿希望成为像舒克一样的飞行员，启示我们做好初中规划，应当先确定个人发展目标。合理的发展目标有利于为我们的前进指引方向，使得我们的行动更加有动力。我们可以寻求老师和家长的帮助，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
③徐枫灿将目标拆解，在每个人生阶段都有阶段性的目标和行动方案。这启示我们做好初中生活规划，应当制订行动方案。行动方案可以为我们的行动提供切实可操作的路径，有利于我们一步一个脚印、稳步前行。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
④徐枫灿自年幼就在追随自己的梦想，各个阶段始终坚持努力，不辞辛苦，稳步前进，启示我们规划初中生活需要持之以恒，向着既定目标前进，将努力落实在每一天的具体行动中。
综上所述，刚刚步入初中阶段时，我们要合理规划初中生活，有目标，有行动，有努力，让个人规划融入时代洪流，让青春在为集体、为社会、为国家的奉献中焕发光彩。
【评分细则】本题采用等级水平赋分
| 等级水平 | 分值区间 | 等级描述 |
| --- | --- | --- |
| 水平四 | 10-12分 | （1）理论概括：能提炼出规划的核心方法论，如指出“规划的本质是将长远愿景转化为当下行动的动态管理过程”，或引用“努力是梦想与现实之间的桥梁”等教材核心观点进行理论阐释；
（2）价值升华：能将个人规划与更宏大的背景（如时代要求、国家发展、青年使命）相联系，如结合徐枫灿作为人大代表发言的背景，论述个人规划应融入时代洪流，让青春在为集体、为社会、为国家的奉献中焕发光彩；
（3）辩证或反思：能认识到规划的灵活性，指出在坚持大方向的同时，应根据实际情况（如初中阶段的身心发展特点、可能遇到的挫折）对规划进行动态调整，体现出辩证思维
（答案不仅逻辑严谨、系统，更展现出对“规划”这一主题的深刻理解和个性化思考，具有普遍的指导意义） |
| 水平三 | 7-9分 | 答案呈现出清晰的逻辑脉络，通常表现为一个“规划流程”或“行动框架”：
（1）起点（为什么规划）：从徐枫灿的梦想和规划的意义，引出规划的重要性；
（2）第一步（规划什么）：从她明确的目标，论述规划首先要确立清晰、合理的目标（结合自身与社会）；
（3）第二步（怎么规划）：从她分阶段实现目标，论述规划要制订具体的、可执行的行动方案（分解目标、明确步骤）；
（4）关键（如何落实）：从她持之以恒的努力，论述规划的生命力在于坚持不懈的行动和努力
（答案将多个启示点，按照“总起—确立目标—制订方案—付诸行动”的逻辑链条串联起来，形成一个完整的、有内在关联的论述整体，体现了“规划”的动态过程） |
| 水平二 | 4-6分 | 能列举出材料中多个关键点及其启示，形成清单：
（1）有目标（从小梦想）→启示：初中要确立目标；
（2）有行动（考军校、刻苦训练）→启示：初中要努力行动；
（3）克服困难（克服恐高）→启示：初中要战胜困难；
（4）有成果（成为飞行员/代表）→启示：奋斗才有收获
（答案要点较多，覆盖“梦想、努力、坚持”等，但各点之间是松散的并列关系，未能整合成“规划”的系统过程，也未能阐述要点间的关系） |
| 水平一 | 1-3分 | 能从材料中提取单一要素，并对应一个简单启示：
（1）例如，只抓住“从小有梦想”得出“我们要树立梦想”
（2）或只抓住“刻苦锻炼，克服恐高”得出“我们要努力奋斗”
（启示是孤立的、表层的，未形成对“规划”的系统性理解） |
| 赋0分的情况 | - | 未作答；答案与试题无关；仅重复材料内容而无分析；立场错误，价值观偏离 |
解析
【分析】
解题思路：首先明确题目要求是结合徐枫灿的人生轨迹，谈对初中生活规划的启示，核心紧扣“初中生活规划”主题。接着拆解材料中徐枫灿的关键行为：从小树立飞行员梦想、结合兴趣确定目标、分阶段实现目标、克服困难坚持努力，再联系教材中“少年有梦”“规划青春路径”等知识点，将这些行为转化为初中生活规划的启示，形成“规划的意义→规划的方法→规划的落实”的逻辑链条，最后结合初中实际说明启示的可操作性，确保答案符合评分要求。
【解析】
本题需按照“材料对应知识点→提炼启示→逻辑整合”的步骤解答：
1. 徐枫灿从小树立飞行员梦想，启示初中生活需要合理规划，避免盲目无序，让初中生活充实有意义；
2. 她结合自身兴趣确定飞行员目标，启示初中规划要先明确合理的个人发展目标，可结合自身条件、兴趣及社会需要，寻求师长帮助设定；
3. 她分阶段推进目标实现，启示初中规划要制订具体可操作的行动方案，分解目标、明确步骤与时间表；
4. 她克服恐高坚持努力，启示初中规划要持之以恒，将努力落实在日常行动中；
5. 最后升华，将个人初中规划融入时代洪流，让青春在奉献中焕发光彩，形成完整的论述体系。
【答案】
【答案示例】
①徐枫灿自幼年起就希望能够成为飞行员，并进行了合理的规划。这启示我们初中生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划有利于帮助我们更好地度过初中阶段，度过充实而有意义的人生。
②徐枫灿希望成为像舒克一样的飞行员，启示我们做好初中规划，应当先确定个人发展目标。合理的发展目标有利于为我们的前进指引方向，使得我们的行动更加有动力。我们可以寻求老师和家长的帮助，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
③徐枫灿将目标拆解，在每个人生阶段都有阶段性的目标和行动方案。这启示我们做好初中生活规划，应当制订行动方案。行动方案可以为我们的行动提供切实可操作的路径，有利于我们一步一个脚印、稳步前行。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
④徐枫灿自年幼就在追随自己的梦想，各个阶段始终坚持努力，不辞辛苦，稳步前进，启示我们规划初中生活需要持之以恒，向着既定目标前进，将努力落实在每一天的具体行动中。
综上所述，刚刚步入初中阶段时，我们要合理规划初中生活，有目标，有行动，有努力，让个人规划融入时代洪流，让青春在为集体、为社会、为国家的奉献中焕发光彩。
【知识点】
少年有梦、规划青春路径、努力的意义
【点评】
本题以榜样人物徐枫灿的成长经历为载体，考查学生对初中生活规划的理解与运用，引导学生树立正确的青春观念，学会结合自身实际规划初中生活，兼具知识考查与情感价值引导的作用，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.5
解题思路：首先明确题目要求是结合徐枫灿的人生轨迹，谈对初中生活规划的启示，核心紧扣“初中生活规划”主题。接着拆解材料中徐枫灿的关键行为：从小树立飞行员梦想、结合兴趣确定目标、分阶段实现目标、克服困难坚持努力，再联系教材中“少年有梦”“规划青春路径”等知识点，将这些行为转化为初中生活规划的启示，形成“规划的意义→规划的方法→规划的落实”的逻辑链条，最后结合初中实际说明启示的可操作性，确保答案符合评分要求。
【解析】
本题需按照“材料对应知识点→提炼启示→逻辑整合”的步骤解答：
1. 徐枫灿从小树立飞行员梦想，启示初中生活需要合理规划，避免盲目无序，让初中生活充实有意义；
2. 她结合自身兴趣确定飞行员目标，启示初中规划要先明确合理的个人发展目标，可结合自身条件、兴趣及社会需要，寻求师长帮助设定；
3. 她分阶段推进目标实现，启示初中规划要制订具体可操作的行动方案，分解目标、明确步骤与时间表；
4. 她克服恐高坚持努力，启示初中规划要持之以恒，将努力落实在日常行动中；
5. 最后升华，将个人初中规划融入时代洪流，让青春在奉献中焕发光彩，形成完整的论述体系。
【答案】
【答案示例】
①徐枫灿自幼年起就希望能够成为飞行员，并进行了合理的规划。这启示我们初中生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划有利于帮助我们更好地度过初中阶段，度过充实而有意义的人生。
②徐枫灿希望成为像舒克一样的飞行员，启示我们做好初中规划，应当先确定个人发展目标。合理的发展目标有利于为我们的前进指引方向，使得我们的行动更加有动力。我们可以寻求老师和家长的帮助，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
③徐枫灿将目标拆解，在每个人生阶段都有阶段性的目标和行动方案。这启示我们做好初中生活规划，应当制订行动方案。行动方案可以为我们的行动提供切实可操作的路径，有利于我们一步一个脚印、稳步前行。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
④徐枫灿自年幼就在追随自己的梦想，各个阶段始终坚持努力，不辞辛苦，稳步前进，启示我们规划初中生活需要持之以恒，向着既定目标前进，将努力落实在每一天的具体行动中。
综上所述，刚刚步入初中阶段时，我们要合理规划初中生活，有目标，有行动，有努力，让个人规划融入时代洪流，让青春在为集体、为社会、为国家的奉献中焕发光彩。
【知识点】
少年有梦、规划青春路径、努力的意义
【点评】
本题以榜样人物徐枫灿的成长经历为载体，考查学生对初中生活规划的理解与运用，引导学生树立正确的青春观念，学会结合自身实际规划初中生活，兼具知识考查与情感价值引导的作用，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.5
