1.上化学实验课时,小芬突然发现点燃的蜡烛火焰很小。她提出是不是实验室里二氧化碳的含量过高造成的。这属于实验探究中的 ()

A.收集证据
B.猜想与假设
C.得出结论
D.设计实验

B

化学实验探究包含多个环节，小芬观察到蜡烛火焰很小的现象后，提出“是不是实验室里二氧化碳的含量过高造成的”这一推测性的想法，属于对问题原因的初步猜想与假设，该行为不属于收集证据、得出结论、设计实验的环节。

2.某兴趣小组利用蜡烛进行实验,下列根据现象作出的分析中错误的是 ()

A.切一小块蜡烛放入水中,蜡烛浮于水面,说明石蜡的密度小于水的密度
B.用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧,说明白烟是石蜡蒸气
C.用一个烧杯将燃着的蜡烛罩住,燃烧一段时间后熄灭,说明物质燃烧一般需要氧气
D.将一个干燥的烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰上,烧杯壁上有水雾,说明蜡烛燃烧有水生成

B

A. 蜡烛浮于水面，根据浮沉规律可判断石蜡的密度小于水的密度，分析正确。
B. 石蜡蒸气是无色气态物质，蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的石蜡固体小颗粒，并非石蜡蒸气，该分析错误。
C. 燃着的蜡烛被烧杯罩住后，杯内氧气逐渐被消耗，一段时间后蜡烛熄灭，说明物质燃烧一般需要氧气，分析正确。
D. 干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上，烧杯壁出现水雾，证明蜡烛燃烧有水生成，分析正确。

3.(创新实验)化学兴趣小组的同学用蜡烛(主要成分是石蜡)做过一个有趣的“子母火焰”实验，如图所示。据此实验，下列有关分析中正确的是 ()


A.这一现象说明石蜡的熔点较低
B.要使实验成功，导管不宜过长
C.子火焰中被点燃的物质是石蜡分解产生的氢气
D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足

B

逐一分析选项：
1. 选项A：该实验的原理是母火焰中的石蜡受热汽化为石蜡蒸气，沿导管导出后被点燃，该现象体现石蜡沸点低易汽化，不能说明石蜡熔点较低，A错误。
2. 选项B：若导管过长，温度下降后石蜡蒸气会在导管内冷凝为液态或固态石蜡，无法从导管末端导出，不能形成子火焰，因此实验成功要求导管不宜过长，B正确。
3. 选项C：子火焰中被点燃的物质是石蜡受热形成的石蜡蒸气，不是石蜡分解产生的氢气，C错误。
4. 选项D：母火焰的中心部位是内焰，该处氧气不足，石蜡未充分燃烧，聚集了大量石蜡蒸气，将导管插入此处是为了导出石蜡蒸气，并非该处氧气充足，D错误。

4.(科学探究)化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。
结论:石蜡的密度比水的密度。
(2)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是(填字母)。
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(3)用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛(填“能”或“不能”)重新燃烧。

(1) 小 (2) C (3) 能

解：
(1) 蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小。
(2) 科学探究中遇到实验异常现象，需通过重复实验验证、查阅资料探究、交流讨论分析等方式处理，不能随意忽略相关现象，因此不合适的做法是C。
(3) 蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，因此用火柴去点该白烟，蜡烛能重新燃烧。