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[变式2]如图，在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法正确的是 （
A.实验时要使小车保持匀速直线运动状态
B.桌面保持水平的目的是避免小车重力对实验产生影响
C.托盘中放置的砝码质量越小，对实验结果影响越小
D.把小车扭转一个角度是为了探究两个力是否作用在一个物体上
B
）A.实验时要使小车保持匀速直线运动状态
B.桌面保持水平的目的是避免小车重力对实验产生影响
C.托盘中放置的砝码质量越小，对实验结果影响越小
D.把小车扭转一个角度是为了探究两个力是否作用在一个物体上
答案
B
解析
【分析】
本题考查探究二力平衡条件的实验，需结合实验原理、操作目的逐一分析选项：二力平衡的条件是“同物、等大、反向、共线”，实验中通过控制变量法探究各条件，需明确实验中各操作的意义，以及错误操作对实验的影响。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 实验中应让小车保持静止状态，便于判断二力是否平衡，而非匀速直线运动状态，故A错误；
B. 桌面保持水平时，小车的重力与桌面的支持力为竖直方向的平衡力，可避免重力对水平方向二力平衡实验的干扰，故B正确；
C. 砝码质量越小，水平方向拉力越小，小车与桌面的摩擦力相对占比越大，对实验结果影响越大，故C错误；
D. 把小车扭转一个角度，是为了探究两个力是否作用在同一直线上，而非是否作用在同一物体上，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
探究二力平衡实验、二力平衡条件
【点评】
本题围绕探究二力平衡条件的实验展开，需掌握实验的操作目的、注意事项，明确各实验步骤对应的探究目标，是对实验细节的基础考查。
【难度系数】
0.5
本题考查探究二力平衡条件的实验，需结合实验原理、操作目的逐一分析选项：二力平衡的条件是“同物、等大、反向、共线”，实验中通过控制变量法探究各条件，需明确实验中各操作的意义，以及错误操作对实验的影响。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 实验中应让小车保持静止状态，便于判断二力是否平衡，而非匀速直线运动状态，故A错误；
B. 桌面保持水平时，小车的重力与桌面的支持力为竖直方向的平衡力，可避免重力对水平方向二力平衡实验的干扰，故B正确；
C. 砝码质量越小，水平方向拉力越小，小车与桌面的摩擦力相对占比越大，对实验结果影响越大，故C错误；
D. 把小车扭转一个角度，是为了探究两个力是否作用在同一直线上，而非是否作用在同一物体上，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
探究二力平衡实验、二力平衡条件
【点评】
本题围绕探究二力平衡条件的实验展开，需掌握实验的操作目的、注意事项，明确各实验步骤对应的探究目标，是对实验细节的基础考查。
【难度系数】
0.5
[典例3] 下列物体中受到平衡力作用的是（
A.沿平直公路匀速前进的汽车
B.苹果从树枝落向地面
C.沿光滑斜坡滑下的小孩子
D.发射架上腾空而起的火箭
A
）A.沿平直公路匀速前进的汽车
B.苹果从树枝落向地面
C.沿光滑斜坡滑下的小孩子
D.发射架上腾空而起的火箭
答案
A
解析
【分析】
要判断物体是否受平衡力，需先明确：物体受平衡力时处于平衡状态，即静止或匀速直线运动状态。解题思路是逐一分析各选项中物体的运动状态，若运动状态不变则受平衡力，反之则受非平衡力。
【解析】
平衡状态指物体保持静止或匀速直线运动状态，受平衡力的物体一定处于平衡状态。
选项A：沿平直公路匀速前进的汽车，速度大小和运动方向均不变，属于匀速直线运动，运动状态不变，受平衡力作用；
选项B：苹果从树枝落向地面，下落过程中速度越来越大，运动状态改变，受非平衡力作用；
选项C：沿光滑斜坡滑下的小孩子，下滑时速度不断增大，运动状态改变，受非平衡力作用；
选项D：发射架上腾空而起的火箭，加速上升，速度不断增大，运动状态改变，受非平衡力作用。
综上，只有A选项的物体受平衡力。
【答案】
A
【知识点】
平衡力的判断、平衡状态
【点评】
本题考查平衡力与平衡状态的对应关系，核心是判断物体的运动状态是否改变，属于力学基础题，需准确掌握平衡状态的定义。
【难度系数】
0.7
要判断物体是否受平衡力，需先明确：物体受平衡力时处于平衡状态，即静止或匀速直线运动状态。解题思路是逐一分析各选项中物体的运动状态，若运动状态不变则受平衡力，反之则受非平衡力。
【解析】
平衡状态指物体保持静止或匀速直线运动状态，受平衡力的物体一定处于平衡状态。
选项A：沿平直公路匀速前进的汽车，速度大小和运动方向均不变，属于匀速直线运动，运动状态不变，受平衡力作用；
选项B：苹果从树枝落向地面，下落过程中速度越来越大，运动状态改变，受非平衡力作用；
选项C：沿光滑斜坡滑下的小孩子，下滑时速度不断增大，运动状态改变，受非平衡力作用；
选项D：发射架上腾空而起的火箭，加速上升，速度不断增大，运动状态改变，受非平衡力作用。
综上，只有A选项的物体受平衡力。
【答案】
A
【知识点】
平衡力的判断、平衡状态
【点评】
本题考查平衡力与平衡状态的对应关系，核心是判断物体的运动状态是否改变，属于力学基础题，需准确掌握平衡状态的定义。
【难度系数】
0.7
[变式3] 围棋起源于中国，拥有悠久的历史。如图所示为一种可以在竖直棋盘上随意移动的磁性围棋，则下面的说法正确的是（
A.棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力是一对平衡力
B.棋盘对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是一对平衡力
C.棋子对棋盘的压力和棋盘对棋子的支持力是一对平衡力
D.棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘的吸引力是一对平衡力
B
）A.棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重力是一对平衡力
B.棋盘对棋子的摩擦力和棋子受到的重力是一对平衡力
C.棋子对棋盘的压力和棋盘对棋子的支持力是一对平衡力
D.棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘的吸引力是一对平衡力
答案
B
解析
【分析】要判断一对力是否为平衡力，需满足四个条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上；而相互作用力是作用在两个不同物体上的力。解题时先明确每个选项中两个力的受力物体、方向等，再结合平衡力的条件逐一分析。
【解析】对各选项分析如下：
选项A：棋盘对棋子的吸引力是水平方向，棋子受到的重力是竖直方向，两个力不在同一直线上，不满足平衡力条件，不是一对平衡力，A错误。
选项B：棋盘对棋子的摩擦力作用在棋子上，方向竖直向上；棋子受到的重力也作用在棋子上，方向竖直向下，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，满足平衡力的条件，是一对平衡力，B正确。
选项C：棋子对棋盘的压力，受力物体是棋盘；棋盘对棋子的支持力，受力物体是棋子，两个力作用在不同物体上，属于相互作用力，不是平衡力，C错误。
选项D：棋盘对棋子的吸引力，受力物体是棋子；棋子对棋盘的吸引力，受力物体是棋盘，两个力作用在不同物体上，属于相互作用力，不是平衡力，D错误。
【答案】B
【知识点】平衡力的判断、受力分析
【点评】本题考查平衡力的辨别，核心是区分平衡力与相互作用力的关键：是否作用在同一物体上，属于力学基础题，需准确掌握力的相关概念。
【难度系数】0.6
【解析】对各选项分析如下：
选项A：棋盘对棋子的吸引力是水平方向，棋子受到的重力是竖直方向，两个力不在同一直线上，不满足平衡力条件，不是一对平衡力，A错误。
选项B：棋盘对棋子的摩擦力作用在棋子上，方向竖直向上；棋子受到的重力也作用在棋子上，方向竖直向下，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，满足平衡力的条件，是一对平衡力，B正确。
选项C：棋子对棋盘的压力，受力物体是棋盘；棋盘对棋子的支持力，受力物体是棋子，两个力作用在不同物体上，属于相互作用力，不是平衡力，C错误。
选项D：棋盘对棋子的吸引力，受力物体是棋子；棋子对棋盘的吸引力，受力物体是棋盘，两个力作用在不同物体上，属于相互作用力，不是平衡力，D错误。
【答案】B
【知识点】平衡力的判断、受力分析
【点评】本题考查平衡力的辨别，核心是区分平衡力与相互作用力的关键：是否作用在同一物体上，属于力学基础题，需准确掌握力的相关概念。
【难度系数】0.6
1.如图所示的四种情形中，属于二力平衡的是（
B
）答案
1. B
解析
【分析】要判断是否为二力平衡，需牢记二力平衡的四个条件：①作用在同一物体上；②大小相等；③方向相反；④作用在同一直线上，四个条件必须同时满足。接下来逐一分析每个选项是否符合这四个条件。
【解析】
选项A：两个力作用在同一物体上，大小相等、方向相反，但不在同一直线上，不满足二力平衡的条件，不属于二力平衡；
选项B：两个力作用在同一物体上，大小均为10N、方向相反，且在同一直线上，四个条件全部满足，属于二力平衡；
选项C：两个力作用在同一物体上，方向相反且在同一直线上，但大小分别为10N和8N，不满足大小相等的条件，不属于二力平衡；
选项D：两个力分别作用在两个不同的物体上，不满足作用在同一物体上的条件，不属于二力平衡。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】二力平衡条件
【点评】本题考查二力平衡的核心判断依据，属于初中物理基础知识点，只需逐一核对四个条件即可快速得出结果。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：两个力作用在同一物体上，大小相等、方向相反，但不在同一直线上，不满足二力平衡的条件，不属于二力平衡；
选项B：两个力作用在同一物体上，大小均为10N、方向相反，且在同一直线上，四个条件全部满足，属于二力平衡；
选项C：两个力作用在同一物体上，方向相反且在同一直线上，但大小分别为10N和8N，不满足大小相等的条件，不属于二力平衡；
选项D：两个力分别作用在两个不同的物体上，不满足作用在同一物体上的条件，不属于二力平衡。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】二力平衡条件
【点评】本题考查二力平衡的核心判断依据，属于初中物理基础知识点，只需逐一核对四个条件即可快速得出结果。
【难度系数】0.6
2.(2025济南)如图所示，用细绳水平拉着木块沿水平桌面向右做匀速直线运动，下列各力中与细绳对木块的拉力是一对平衡力的是 (
A.木块对细绳的拉力
B.木块对桌面的摩擦力
C.桌面对木块的摩擦力
D.桌面对木块的支持力
C
)A.木块对细绳的拉力
B.木块对桌面的摩擦力
C.桌面对木块的摩擦力
D.桌面对木块的支持力
答案
2. C
解析
【分析】
要判断与细绳对木块的拉力是一对平衡力，需先牢记二力平衡的四个条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。首先确定细绳对木块的拉力的受力物体是木块，方向水平向右，再逐一分析各选项中力的受力物体和方向，判断是否满足平衡力的条件。
【解析】
1. 明确细绳对木块的拉力：受力物体是木块，方向水平向右。
2. 分析选项A：木块对细绳的拉力，受力物体是细绳，与细绳对木块的拉力受力物体不同，不满足“同物”条件，不是平衡力，排除A。
3. 分析选项B：木块对桌面的摩擦力，受力物体是桌面，与细绳对木块的拉力受力物体不同，不满足“同物”条件，不是平衡力，排除B。
4. 分析选项C：桌面对木块的摩擦力，受力物体是木块，方向水平向左，与细绳对木块的拉力方向相反，且作用在同一直线上；木块做匀速直线运动时，这两个力大小相等，完全满足二力平衡的四个条件，是一对平衡力，符合要求。
5. 分析选项D：桌面对木块的支持力，方向竖直向上，与细绳对木块的拉力方向不在同一直线上，不满足“共线”条件，不是平衡力，排除D。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡
【点评】
本题考查二力平衡的条件，核心是准确判断力的受力物体和方向，区分平衡力与相互作用力的差异，属于力学基础题型，需熟练掌握二力平衡的判定方法。
【难度系数】
0.6
要判断与细绳对木块的拉力是一对平衡力，需先牢记二力平衡的四个条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。首先确定细绳对木块的拉力的受力物体是木块，方向水平向右，再逐一分析各选项中力的受力物体和方向，判断是否满足平衡力的条件。
【解析】
1. 明确细绳对木块的拉力：受力物体是木块，方向水平向右。
2. 分析选项A：木块对细绳的拉力，受力物体是细绳，与细绳对木块的拉力受力物体不同，不满足“同物”条件，不是平衡力，排除A。
3. 分析选项B：木块对桌面的摩擦力，受力物体是桌面，与细绳对木块的拉力受力物体不同，不满足“同物”条件，不是平衡力，排除B。
4. 分析选项C：桌面对木块的摩擦力，受力物体是木块，方向水平向左，与细绳对木块的拉力方向相反，且作用在同一直线上；木块做匀速直线运动时，这两个力大小相等，完全满足二力平衡的四个条件，是一对平衡力，符合要求。
5. 分析选项D：桌面对木块的支持力，方向竖直向上，与细绳对木块的拉力方向不在同一直线上，不满足“共线”条件，不是平衡力，排除D。
【答案】
C
【知识点】
二力平衡
【点评】
本题考查二力平衡的条件，核心是准确判断力的受力物体和方向，区分平衡力与相互作用力的差异，属于力学基础题型，需熟练掌握二力平衡的判定方法。
【难度系数】
0.6
3.小申坐电梯回家时，电梯匀速上升，若他对电梯的压力为$F_1$，电梯对他的支持力为$F_2$，他受到的重力为$G$，则下列判断中正确的是（
A.$F_1＞G$
B.$F_2＞G$
C.$F_1$和$F_2$是平衡力
D.$F_2$和$G$是一对平衡力
D
）A.$F_1＞G$
B.$F_2＞G$
C.$F_1$和$F_2$是平衡力
D.$F_2$和$G$是一对平衡力
答案
3. D
解析
【分析】
首先明确电梯匀速上升时，小申处于平衡状态，所受合力为零。需先区分平衡力与相互作用力的条件：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上；再结合受力分析逐一判断选项。
【解析】
解：电梯匀速上升，小申处于平衡状态，受力平衡。
1. 对小申受力分析：竖直方向受重力$G$（向下）、电梯的支持力$F_2$（向上），根据二力平衡，$F_2 = G$，故B选项错误；
2. $F_1$是小申对电梯的压力，与$F_2$是一对相互作用力，大小相等，即$F_1 = F_2 = G$，故A选项错误；
3. 平衡力需作用在同一物体上，$F_1$作用在电梯，$F_2$作用在小申，二者是相互作用力，不是平衡力，故C选项错误；
4. $F_2$和$G$都作用在小申上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，故D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡条件；相互作用力
【点评】
本题考查平衡状态的受力分析，核心是区分平衡力与相互作用力的异同，属于力学基础题型，需准确掌握两个力的判断规则。
【难度系数】
0.6
首先明确电梯匀速上升时，小申处于平衡状态，所受合力为零。需先区分平衡力与相互作用力的条件：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上；再结合受力分析逐一判断选项。
【解析】
解：电梯匀速上升，小申处于平衡状态，受力平衡。
1. 对小申受力分析：竖直方向受重力$G$（向下）、电梯的支持力$F_2$（向上），根据二力平衡，$F_2 = G$，故B选项错误；
2. $F_1$是小申对电梯的压力，与$F_2$是一对相互作用力，大小相等，即$F_1 = F_2 = G$，故A选项错误；
3. 平衡力需作用在同一物体上，$F_1$作用在电梯，$F_2$作用在小申，二者是相互作用力，不是平衡力，故C选项错误；
4. $F_2$和$G$都作用在小申上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，故D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
二力平衡条件；相互作用力
【点评】
本题考查平衡状态的受力分析，核心是区分平衡力与相互作用力的异同，属于力学基础题型，需准确掌握两个力的判断规则。
【难度系数】
0.6
