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1.小点同学在老师的指导下进行“探究串联电路电流规律”的实验。请你与他一起完成探究吧。
【实验思路】
(1)小点同学设计的电路图如图甲所示。实验时需将电流表分别联在电路A、B、C三处,测出三处电流的大小,得到电路中电流的关系。
【实验过程】
(2)根据电路图连接电路时开关要,连接好电路后检查电路是否正确连接。
(3)闭合开关,电流表指针偏转如图乙所示,其原因可能是。
(4)重新连接电路无误后,小点同学记录A、B、C三处电流表的示数,如表所示。
【实验结论】
(5)分析实验数据得到串联电路中电流的规律:在串联电路中,。
【交流反思】
(6)老师提醒小点实验到此还未结束,接下来应更换的小灯泡,进行多次实验,得到普遍结论。
【实验思路】
(1)小点同学设计的电路图如图甲所示。实验时需将电流表分别联在电路A、B、C三处,测出三处电流的大小,得到电路中电流的关系。
【实验过程】
(2)根据电路图连接电路时开关要,连接好电路后检查电路是否正确连接。
(3)闭合开关,电流表指针偏转如图乙所示,其原因可能是。
(4)重新连接电路无误后,小点同学记录A、B、C三处电流表的示数,如表所示。
【实验结论】
(5)分析实验数据得到串联电路中电流的规律:在串联电路中,。
【交流反思】
(6)老师提醒小点实验到此还未结束,接下来应更换的小灯泡,进行多次实验,得到普遍结论。
答案
解：
(1) 串
(2) 断开
(3) 电流表的正负接线柱接反了
(5) 各处的电流都相等
(6) 不同规格
(1) 串
(2) 断开
(3) 电流表的正负接线柱接反了
(5) 各处的电流都相等
(6) 不同规格
解析
【分析】
本题围绕“探究串联电路电流规律”的实验展开，需结合电流表的使用规则、电路连接的安全要求、实验结论推导及实验设计原则解答各问题：测量电路电流时电流表需串联接入，连接电路时开关需断开，电流表指针反偏是接线柱接反，实验数据可推导串联电流规律，多次实验需换不同规格灯泡避免偶然性。
【解析】
(1) 电流表的使用规则为：测量电流时必须串联在被测电路中，因此实验中需将电流表串联在A、B、C三处；
(2) 连接电路时，为防止短路损坏电源或元件，开关必须处于断开状态；
(3) 电流表正常工作时电流从正接线柱流入、负接线柱流出，指针反向偏转说明正负接线柱接反；
(5) 分析实验数据中A、B、C三处电流，可知三处电流大小相等，因此串联电路各处电流都相等；
(6) 为避免实验偶然性，得到普遍结论，需更换不同规格的小灯泡进行多次实验。
【答案】
(1) 串；(2) 断开；(3) 电流表的正负接线柱接反了；(5) 各处的电流都相等；(6) 不同规格
【知识点】
电流表的使用、串联电路电流规律、实验探究方法
【点评】
本题是电学基础实验的典型题，全面考查电流表使用、电路安全操作、实验结论推导及实验设计原则，注重对实验过程和原理的理解，难度适中，适合巩固电学实验核心知识点。
【难度系数】
0.7
本题围绕“探究串联电路电流规律”的实验展开，需结合电流表的使用规则、电路连接的安全要求、实验结论推导及实验设计原则解答各问题：测量电路电流时电流表需串联接入，连接电路时开关需断开，电流表指针反偏是接线柱接反，实验数据可推导串联电流规律，多次实验需换不同规格灯泡避免偶然性。
【解析】
(1) 电流表的使用规则为：测量电流时必须串联在被测电路中，因此实验中需将电流表串联在A、B、C三处；
(2) 连接电路时，为防止短路损坏电源或元件，开关必须处于断开状态；
(3) 电流表正常工作时电流从正接线柱流入、负接线柱流出，指针反向偏转说明正负接线柱接反；
(5) 分析实验数据中A、B、C三处电流，可知三处电流大小相等，因此串联电路各处电流都相等；
(6) 为避免实验偶然性，得到普遍结论，需更换不同规格的小灯泡进行多次实验。
【答案】
(1) 串；(2) 断开；(3) 电流表的正负接线柱接反了；(5) 各处的电流都相等；(6) 不同规格
【知识点】
电流表的使用、串联电路电流规律、实验探究方法
【点评】
本题是电学基础实验的典型题，全面考查电流表使用、电路安全操作、实验结论推导及实验设计原则，注重对实验过程和原理的理解，难度适中，适合巩固电学实验核心知识点。
【难度系数】
0.7
2. [2026 六安期中改编]为了探究并联电路的电
36 物理 九年级 全一册 人教版
流规律,小明同学设计了如图甲所示的电路进行实验。
【实验过程】
(1)小明刚接好最后一根导线,电流表的指针就发生了偏转,原因是
(2)图乙中电流表测量图甲中
(3)图乙中移动一根导线就可以测量通过$L_2$的电流,请你在移动的导线上画“×”,并用笔画线代替导线正确连接电路。
(4)某次小明用电流表测量C处电流,电流表示数如图丙所示,则电流表的示数为
(5)小明完成测量后,得到的几次实验数据如表,分析数据,小明发现第2次的实验中有一个数据明显错误,造成错误的原因可能是
【实验结论】
(6)最终可得出实验的结论:在并联电路中,
36 物理 九年级 全一册 人教版
流规律,小明同学设计了如图甲所示的电路进行实验。
【实验过程】
(1)小明刚接好最后一根导线,电流表的指针就发生了偏转,原因是
连接电路时,开关没有断开
。(2)图乙中电流表测量图甲中
A
(填“A”“B”或“C”)处的电流。(3)图乙中移动一根导线就可以测量通过$L_2$的电流,请你在移动的导线上画“×”,并用笔画线代替导线正确连接电路。
(4)某次小明用电流表测量C处电流,电流表示数如图丙所示,则电流表的示数为
0.24
A。(5)小明完成测量后,得到的几次实验数据如表,分析数据,小明发现第2次的实验中有一个数据明显错误,造成错误的原因可能是
用小测量范围测量,而按大测量范围读数
;这个数据正确的记录应该是0.20
A。【实验结论】
(6)最终可得出实验的结论:在并联电路中,
干路电流等于各支路电流之和
。答案
(1)连接电路时,开关没有断开
(2)A
(3)如图所示。
(4)0.24
(5)用小测量范围测量,而按大测量范围读数;0.20
(6)干路电流等于各支路电流之和
解析
【分析】
本题围绕并联电路电流规律的探究实验展开，需结合电路连接的操作规范、电流表的使用方法、读数规则及实验数据的分析逻辑解题：
(1) 连接电路时，开关需断开以保护电路，若开关未断开，接好导线后电路直接通路，电流表指针会偏转；
(2) 观察电路图，电流表与L₁串联，对应图中A处，测量L₁支路电流；
(3) 测L₂电流需将电流表串联在L₂支路，找到错误连接的导线修改即可；
(4) 电流表读数先确定量程和分度值，再读取数值；
(5) 电流表不同量程读数存在5倍关系，错误数据源于量程误用，需修正；
(6) 分析实验数据总结并联电路电流规律。
【解析】
(1) 连接电路时，为避免电路接通后电流过大损坏元件，开关应处于断开状态。若连接电路时开关未断开，接好最后一根导线时电路直接通路，电流表指针就会偏转，故原因是连接电路时开关没有断开。
(2) 由电路图可知，电流表与L₁串联，测量的是L₁支路（即A处）的电流，故填A。
(3) 要测量通过L₂的电流，需将电流表串联在L₂支路：将连接电流表负接线柱与L₁右端的导线打“×”，改接到L₂的右端接线柱，连接图如参考答案所示。
(4) 电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.24A位置，故示数为0.24A。
(5) 电流表若用0~0.6A量程，却按0~3A量程读数，读数会是实际值的5倍，第2次错误数据属于此类情况；修正后正确数据为0.20A。
(6) 分析多次实验数据，可得并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【答案】
(1) 连接电路时，开关没有断开
(2) A
(3) 如图所示。
(4) 0.24
(5) 用小测量范围测量，而按大测量范围读数；0.20
(6) 干路电流等于各支路电流之和
【知识点】
并联电路电流规律、电流表使用、实验操作规范
【点评】
本题是电学基础实验题，聚焦并联电路电流规律的探究，考查电路连接、电流表使用、数据分析等核心知识点，注重实验细节的掌握，是初中电学实验的重点内容。
【难度系数】
0.3
本题围绕并联电路电流规律的探究实验展开，需结合电路连接的操作规范、电流表的使用方法、读数规则及实验数据的分析逻辑解题：
(1) 连接电路时，开关需断开以保护电路，若开关未断开，接好导线后电路直接通路，电流表指针会偏转；
(2) 观察电路图，电流表与L₁串联，对应图中A处，测量L₁支路电流；
(3) 测L₂电流需将电流表串联在L₂支路，找到错误连接的导线修改即可；
(4) 电流表读数先确定量程和分度值，再读取数值；
(5) 电流表不同量程读数存在5倍关系，错误数据源于量程误用，需修正；
(6) 分析实验数据总结并联电路电流规律。
【解析】
(1) 连接电路时，为避免电路接通后电流过大损坏元件，开关应处于断开状态。若连接电路时开关未断开，接好最后一根导线时电路直接通路，电流表指针就会偏转，故原因是连接电路时开关没有断开。
(2) 由电路图可知，电流表与L₁串联，测量的是L₁支路（即A处）的电流，故填A。
(3) 要测量通过L₂的电流，需将电流表串联在L₂支路：将连接电流表负接线柱与L₁右端的导线打“×”，改接到L₂的右端接线柱，连接图如参考答案所示。
(4) 电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.24A位置，故示数为0.24A。
(5) 电流表若用0~0.6A量程，却按0~3A量程读数，读数会是实际值的5倍，第2次错误数据属于此类情况；修正后正确数据为0.20A。
(6) 分析多次实验数据，可得并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【答案】
(1) 连接电路时，开关没有断开
(2) A
(3) 如图所示。
(4) 0.24
(5) 用小测量范围测量，而按大测量范围读数；0.20
(6) 干路电流等于各支路电流之和
【知识点】
并联电路电流规律、电流表使用、实验操作规范
【点评】
本题是电学基础实验题，聚焦并联电路电流规律的探究，考查电路连接、电流表使用、数据分析等核心知识点，注重实验细节的掌握，是初中电学实验的重点内容。
【难度系数】
0.3
