领悟迁移 3 以下是对一位患有拖延症的学生在某个周日的行为观察记录，假如你是一位自律监督师，请结合两则材料，分析该学生拖延症的类型并给出对策。(5分)
观察记录
8点:起床，吃早餐。
9点:家长督促他做作业，他说时间还早，要休息一下。
11点:家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。
12点:吃午饭，午休。
15点:开始做作业。
15点20分:跑去吃水果、听音乐。
17点:还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。
第二天上学，老师给家长发来短信:您的孩子又没交作业!

3 类型:盲目自信 不能自控
对策:帮助他规划时间、制定分步目标 制定自控力训练方案 制定奖励机制
能力 领悟迁移
方法 在仔细阅读相关段落的基础上，判断类型，并总结概括对策。
思路 根据材料一图片可知，拖延症共有五种类型。根据题干所给信息“他说时间还早”可知，该学生对时间没有把控能力，盲目认为时间还早，符合图片中“盲目自信”类型拖延症；根据“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，该学生没有自控能力，符合“不能自控”类型拖延症。根据材料二内容，整理得出相关对策。