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一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
恃风雷（sì shì）
乃翁（nǎi lǎi）
降人才（jiàng xiáng）
重抖擞（chóng zhòng）
苏杭（kàng háng）
万马齐喑（yīn àn）
苏
万马齐喑
答案
shì√ nǎi√ jiàng√ chóng√ háng√ yīn√
解析
本题考查五年级上册第11课古诗三首的生字字音掌握，结合课内古诗学习的字音积累，即可选出正确读音。
二、选字填空。
1.(恃 侍 拭) 有（）无恐 （）候周全 （）目以待
2.(亥 赅 骇) 己（）之年 （）人听闻 言简意（）
3.(荫 喑 阴) 绿树成（） 万马齐（） （）暗潮湿
1.(恃 侍 拭) 有（）无恐 （）候周全 （）目以待
2.(亥 赅 骇) 己（）之年 （）人听闻 言简意（）
3.(荫 喑 阴) 绿树成（） 万马齐（） （）暗潮湿
答案
1. 恃 侍 拭
2. 亥 骇 赅
3. 荫 喑 阴
2. 亥 骇 赅
3. 荫 喑 阴
解析
我们可以结合字义和课内所学的固定词语搭配完成填空：
1. “恃”的意思是依仗、依靠，对应成语“有恃无恐”；“侍”的意思是服侍、伺候，对应词语“侍候周全”；“拭”的意思是擦拭，对应成语“拭目以待”。
2. “亥”是十二地支之一，对应干支纪年说法“己亥之年”；“骇”的意思是惊吓、震惊，对应成语“骇人听闻”；“赅”的意思是完备、全面，对应成语“言简意赅”。
3. “荫”指树木枝叶遮蔽形成的阴影，对应词语“绿树成荫”；“喑”指沉默、不出声，对应本课古诗《己亥杂诗》中的“万马齐喑”；“阴”指光线昏暗，对应词语“阴暗潮湿”。
1. “恃”的意思是依仗、依靠，对应成语“有恃无恐”；“侍”的意思是服侍、伺候，对应词语“侍候周全”；“拭”的意思是擦拭，对应成语“拭目以待”。
2. “亥”是十二地支之一，对应干支纪年说法“己亥之年”；“骇”的意思是惊吓、震惊，对应成语“骇人听闻”；“赅”的意思是完备、全面，对应成语“言简意赅”。
3. “荫”指树木枝叶遮蔽形成的阴影，对应词语“绿树成荫”；“喑”指沉默、不出声，对应本课古诗《己亥杂诗》中的“万马齐喑”；“阴”指光线昏暗，对应词语“阴暗潮湿”。
1. 下面对加点词的解释有误的一项是（）
A.死去元 知万事空（同“原”，本来）
B.万马齐喑 究可哀（黑暗）
C.西湖歌舞几时休 （停止）
D.九州生气恃 风雷（依靠）
A.死去
B.万马齐
C.西湖歌舞几时
D.九州生气
答案
B
解析
逐一分析各选项：A.《示儿》中“元”同“原”，意为本来，解释正确；B.“万马齐喑”的“喑”意为沉默，并非黑暗，解释错误；C.《题临安邸》中“休”意为停止，解释正确；D.《己亥杂诗》中“恃”意为依靠，解释正确。因此释义有误的是B项。
2. 下面对诗句朗读节奏划分正确的一项是（）
A.家祭／无忘／告乃／翁
B.直把／杭州／作汴州
C.西湖／歌舞／几／时休
D.万马齐喑／究可／哀
A.家祭／无忘／告乃／翁
B.直把／杭州／作汴州
C.西湖／歌舞／几／时休
D.万马齐喑／究可／哀
答案
B
解析
我们逐一分析选项：A选项中“乃翁”是固定表意词语，不能拆分，该句正确朗读节奏应为“家祭/无忘/告乃翁”，划分错误；B选项的划分符合语义逻辑和古诗朗读节奏要求，是正确的；C选项中“几时”是固定表意词语，不能拆分，该句正确朗读节奏应为“西湖/歌舞/几时休”，划分错误；D选项中“究可哀”是表意整体，该句正确朗读节奏应为“万马齐喑/究可哀”，划分错误。
3. 对“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”理解最正确的一项是（）
A.诗人希望老天爷振作精神，用特别的方式降下有才能的人，让国家变得热闹起来。
B.诗人期待着杰出人物的涌现，希望朝廷广纳贤才，挽救国家于危亡之中。
C.诗人感慨人才难得，认为只有上天才能让真正有才能的人摆脱困境、施展抱负。
D.诗人想借助“天公”的力量，让人才不再受到世俗约束，自由地发挥自身本领。
A.诗人希望老天爷振作精神，用特别的方式降下有才能的人，让国家变得热闹起来。
B.诗人期待着杰出人物的涌现，希望朝廷广纳贤才，挽救国家于危亡之中。
C.诗人感慨人才难得，认为只有上天才能让真正有才能的人摆脱困境、施展抱负。
D.诗人想借助“天公”的力量，让人才不再受到世俗约束，自由地发挥自身本领。
答案
B
解析
这句诗出自龚自珍的《己亥杂诗》，诗人以“天公”暗指朝廷，并非单纯寄希望于上天，核心主旨是期待杰出人才涌现，希望朝廷打破旧有束缚广纳贤才，挽救处于危局中的国家。A选项仅停留在字面浅解，“让国家变得热闹起来”理解错误，C、D两项对诗句的核心表意理解存在偏差，只有B项的理解最正确。
四、品读诗句，完成练习。
1. 死去元知万事空，但悲不见九州同。
读了这两句诗，我知道诗人的“遗恨”是，体会到了诗人之情。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这里的“暖风”一语双关，既指，又指。这里的“游人”其实是指。
这两句诗表达了诗人的情感。
3. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
（1）“生气”在诗中指。“风雷”是比喻。
（2）结合下面的资料和自己的理解，想一想：诗人为什么而“哀”？从“哀”中你体会到诗人怎样的情感？
【资料袋】当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈膝，对内大肆打压百姓，贪官污吏横行，民不聊生。当时用死板、单一、陈旧的科举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想，人们都沉默不语，不敢发表意见，举国上下死气沉沉。
1. 死去元知万事空，但悲不见九州同。
读了这两句诗，我知道诗人的“遗恨”是，体会到了诗人之情。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这里的“暖风”一语双关，既指，又指。这里的“游人”其实是指。
这两句诗表达了诗人的情感。
3. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
（1）“生气”在诗中指。“风雷”是比喻。
（2）结合下面的资料和自己的理解，想一想：诗人为什么而“哀”？从“哀”中你体会到诗人怎样的情感？
【资料袋】当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈膝，对内大肆打压百姓，贪官污吏横行，民不聊生。当时用死板、单一、陈旧的科举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想，人们都沉默不语，不敢发表意见，举国上下死气沉沉。
答案
1. 没能亲眼见到祖国的统一；深切的爱国、渴望国家统一的
2. 自然界和煦的春风；南宋社会上奢靡享乐的颓废风气；忘了国难、苟且偷安的南宋统治阶层；对权贵们苟且偷安、不思收复失地的愤慨，以及对国家命运的深切忧虑
3.（1）朝气蓬勃的社会局面；能撼动旧制度的社会变革力量
（2）诗人为当时清政府腐败无能，百姓生活困苦，民众思想被禁锢，举国上下死气沉沉、人才被埋没的黑暗现状而哀。从中我体会到诗人对国家现状的痛心，渴望社会变革、期盼国家焕发生机的深沉爱国情怀。
2. 自然界和煦的春风；南宋社会上奢靡享乐的颓废风气；忘了国难、苟且偷安的南宋统治阶层；对权贵们苟且偷安、不思收复失地的愤慨，以及对国家命运的深切忧虑
3.（1）朝气蓬勃的社会局面；能撼动旧制度的社会变革力量
（2）诗人为当时清政府腐败无能，百姓生活困苦，民众思想被禁锢，举国上下死气沉沉、人才被埋没的黑暗现状而哀。从中我体会到诗人对国家现状的痛心，渴望社会变革、期盼国家焕发生机的深沉爱国情怀。
解析
本题是对人教版五年级上册《古诗三首》中《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》的词句含义、手法理解与情感体悟的专项练习，结合课文注释、古诗创作背景以及题干给出的补充资料，梳理相关内容即可完成作答。
