阅读下面的文字，回答问题。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个（强健 强壮 健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，（勉励 鼓励 激励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最（珍贵 贵重 宝贵）的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个
平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
6. 在文中横线后的括号内选择恰当的词语，打“√”。
7. 简要概括母亲对“我”的教育和影响。




8.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？




9. 上题句子中的“创造了”和“创造着”能不能互换位置？为什么？

6. 强健 鼓励 宝贵
7. ①教给“我”与困难作斗争的经验。②给了“我”一个强健的身体、一个勤劳的习惯。③教给“我”生产的知识和革命的意志。
8. 抒发了作者对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
9. 不能。前者表示已过去，后者表示现在和未来，属于时间顺序，所以不能互换位置。

10.作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？

10. ①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人，这正是本文在选材方面的高明之处。

11.阅读下面材料，回答问题。
材料一:吾母高风，首推博爱。远近亲疏，一皆覆载。恺恻慈祥，感动庶汇。爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心。
（摘自毛泽东《祭母文》）
材料二:1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德母亲的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。中共中央送的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
（1）从材料一和课文中可以看出，毛泽东和朱德两位伟人的母亲具有的共同点。
（2）课文中哪句话最能揭示材料二中“大孝为国”的含义？
（3）结合以上材料，说说你对“推动摇篮的手，就是推动地球的手”这句话的理解。

11. (1) 仁爱
(2) 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
(3) 母亲的言传身教深刻影响着孩子的成长，进而深刻影响着世界的发展。