1. 想一想：中世纪欧洲大学兴起的原因有哪些？
思路点拨：可从当时城市经济发展、市民阶层的形成和文化的传播与盛行等角度进行思考。

从11世纪起，随着经济发展和城市兴起，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切，原有的教会学校已不能满足社会的多层次需求。希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，为大学的兴起提供了知识条件。

2. 材料研读
13世纪，英王亨利三世为兴办剑桥大学，向巴黎大学的师生发出信函：
国王向巴黎大学的教师和全体学生致意……如果你们乐意转移到我们英国来，并留在这里学习，我们可以给你们安排居留的城市、自治市和市镇，任你们选择，用一切合适的方式尽力满足你们的要求，使你们能以处在自由安静的环境而感到高兴。
——摘译自《外国教育史料》
英王为兴办剑桥大学提供了哪些条件？你如何理解英王的举措？
思路点拨：第2小问可以从材料中国王承诺的条件、要达到的目的等方面进行思考。

条件：为乐意转来的师生提供任意选择的居留地；尽力满足师生的要求；保障自由安静的环境。理解：为兴办剑桥大学奠定基础；反映了王权对大学建立的支持；提供优渥条件吸引人才，推动英国大学发展助推了服务于王权和社会的专业人才的培养；同时也体现了教育发展和世俗政权支持形成了良性互动。

探究点 西欧城市的兴起和发展
情境探究
材料 11—12世纪，法国东北部有40多个城市通过起义取得了自治。最早的是康布雷城，1077年市民举行起义，宣布成立公社。而最著名的是琅城。1108年，琅城居民用巨额金钱向主教戈德里赎买了自治权，建立自治机构。但戈德里挥霍掉赎金后背弃诺言，取消城市自治权。1112年，愤怒的
材料链接
中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色……进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——
市民举行起义，杀死主教。起义遭镇压后城市又恢复了封建主的统治。但琅城市民坚持斗争，最终于1128年赢得了争取自治权利斗争的胜利。
——摘编自齐涛主编，顾銮斋、夏继果分主编
《世界通史教程：古代卷》（第5版）
探究 概述材料反映的历史现象。结合所学知识，分析出现这种现象的原因。

现象：材料反映了中世纪城市居民为取得自治权而进行的激烈斗争。原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市。为了维护自身的利益，营造一个有利于商品经济发展的环境，城市居民采取了各种形式的斗争。