玻璃糖纸
肖复兴
小洁是个很小的小姑娘,我读小学六年级的时候,她也就五六岁的样子。小洁太小,
和我们这些就要上中学的大孩子玩不到一起,她只好常常一个人玩,显得很寂寞。
有一天,小洁拿着好几张不同颜色的玻璃糖纸来找我玩。她把糖纸都塞到我手里,
说:“你把玻璃糖纸放在眼睛上看太阳,能看到不同颜色的太阳!"我用糖纸遮住一只眼睛,
然后闭上另一只眼睛,对着太阳看,还真是看到了不同颜色的太阳。“好玩吧？”小洁问我。
我知道,她是想和我一起玩,才想出了这样一个办法。我对她说:“你怎么想起了这么
个法子来玩呢?”她告诉我:“我有好多这样的糖纸呢！晚上,我睡不着,用这些糖纸对着灯
光看,灯光的颜色就不一样了！对着我奶奶看,奶奶的颜色也不一样了呢!”“是吗？你真
聪明!”小洁听我夸奖了她,高兴地说:“我把我的糖纸拿来给你瞧瞧吧!”说着,她就跑回
家,不一会儿,抱着一个大本子跑了回来。
那是一本精装的硬壳书,书名叫《祖国颂》。我打开一看,是
本诗集,里面是一首首现代诗。扉页上,歪歪扭扭地写着她爸爸
妈妈的名字,最后一行特别写着:“这些字都是梁洁写的。”我夸
奖她说:“字写得真好!”她高兴地笑了,让我赶紧往后翻书。我
翻开一看,书里面好多页之间夹着一张或两张玻璃糖纸,整本书
都快夹满了。每张糖纸的颜色和图案也都不一样,花团锦簇的,
非常好看。我认真地一页一页地翻,一页一页地看,从头看到
尾。其实,我不光是看她攒的这些漂亮的糖纸,更是看每一页上面的诗,虽然密密麻麻的
诗句看不全,但每一首的作者是能看到的,有袁鹰、艾青、公刘、贺敬之……我真想看看这
些诗,便说:“你能把这本书借我看两天吗？”她立刻点头说:“行!”这本《祖国颂》,我从头到
尾仔细看了一遍,还抄了好多首。这是我第一次读到这么多诗人写的关于祖国的诗歌。
我把书还给小洁,谢了她,她很奇怪地问:“谢什么呀？”
我读初二的时候,小洁的爸爸妈妈把小洁接到了北京。那一年,小洁要上小学一年级
了。临走的前一天晚上,小洁跑到我家找我,手里拿着那本夹满玻璃糖纸的《祖国颂》,说
是送给我了！我有些意外,这本书里,积攒着她的糖纸,也积攒着她的童年。我连忙推辞,
她却很坚决:“我爸爸妈妈总给我买奶糖,我的玻璃糖纸多得是！再说,我知道,你喜欢这
本书里的诗。”
我再也没有见到过小洁。这本夹满糖纸的《祖国颂》,一直保存到我高中毕业,后来去
北大荒插队,我把这本书从北京带到北大荒,又从北大荒带回北京。刚回北京的时候,家
里没有书架,更没有书柜,只好把这本书和一些别的书,放在一个铁皮箱子里保存。后来,
我把房子借给朋友住一阵子。谁想他嫌弃这个破铁皮箱子占地方碍事,把它搬到院子里,
夏天的大雨一浇,一箱子书都泡烂了。那些漂亮的玻璃糖纸和那些美好的诗,都烂得没有
了魂儿。每逢想起,我就觉得对不起小洁。
(有删改)
1.作者在开头写小洁“很小”"太小”,下列对此分析不正确的是哪一项？()
A.强调了小洁的年纪小。
B.交代小洁经常一个人玩的原因。
C.为下文写小洁找“我”玩做铺垫。
D.暗示了小洁年纪小,只会玩玻璃糖纸。
2.“我”找小洁借《祖国颂》这本书的原因是什么？()
A.“我”喜欢书里夹满的玻璃糖纸。
B.“我”欣赏小洁在扉页上写的字。
C.“我”想看书里面写的那些诗。
D.“我”好奇书里面的作者都有谁。
3.作者按事情发生的先后顺序行文,写了“我”和小洁的哪几件事？请简要概括。 ______小洁向“我”展示玻璃糖纸;小洁说明玩玻璃糖纸的缘由并回家取糖纸给“我”看;“我”翻看小洁的诗集并向她借书;小洁在临别之际把诗集送给“我”。______
4.最后小洁为什么会把《祖国颂》这本诗集送给“我”呢？结合具体内
容,说说你的理解。
小洁的爸爸妈妈经常给她买奶糖,她有很多玻璃糖纸,而且她知道“我”喜欢这本诗集里的诗。另外,在小洁很小的时候,没人跟她玩,她很寂寞。而“我”不仅跟她玩,还夸奖她,让她感受到友情带来的快乐和温暖,她感激“我”,这本诗集里的玻璃糖纸正是“我们”友情的见证。小洁和“我”就要分开了,不知道何时才能相见,所以,她要把这本诗集送给“我”,表达她对这份友情的珍视。
5.文章写“我”和小洁的事,为什么要以“玻璃糖纸”为题呢？结合具体内容,谈谈你的看法。 ______文章以“玻璃糖纸”为线索,叙述了发生在“我”和小洁之间的一段往事,写出了小洁的天真、可爱和对友情的珍视,也写出了“我”对这段时光的无比怀念。______
6.文章结尾交代了诗集被毁的结果,表达了作者______心疼、愧疚______的感情。

1. 能力:本题考查推断解释的能力。 解析:回读第 1 自然段。首先,了解开头两次写小洁小,有强调的作用。其次,由“小洁是个很小的小姑娘,我读小学六年级的时候,她也就五六岁的样子”和“小洁太小”,可知选项 A 正确;由“和我们这些就要上中学的大孩子玩不到一起,她只好常常一个人玩”可知选项 B 正确;由“显得很寂寞”以及联系下文小洁来找“我”玩,尤其是第 3 自然段“我知道,她是想和我一起玩,才想出了这样一个办法”可知选项 C 正确。小洁玩玻璃糖纸是为了跟“我”玩,并非只会玩玻璃糖纸,因此选项 D 错误。 答案 D
2. 能力:本题考查提取信息的能力。 解析:回读第 4 自然段,由“我真想看看这些诗,便说:‘你能把这本书借我看两天吗?’”可知,“我”找小洁借《祖国颂》这本书的原因是“我”想看书里面写的那些诗。 答案 C
3. 能力:本题考查整体感知的能力。 解析:通读全文可知,第 2~5 自然段写了“我”和小洁之间的事。逐段阅读概括,可得出三件事。第 2 自然段写小洁向“我”展示玻璃糖纸,第 3 自然段写小洁说明玩玻璃糖纸的缘由并回家取糖纸给“我”看,第 4 自然段写“我”翻看小洁的诗集并向她借书,第 5 自然段写小洁在临别之际把诗集送给“我”。 答案 小洁向“我”展示玻璃糖纸;小洁说明玩玻璃糖纸的缘由并回家取糖纸给“我”看;“我”翻看小洁的诗集并向她借书;小洁在临别之际把诗集送给“我”。
4. 能力:本题考查推断解释的能力。 解析:首先,结合泡泡语中的提示并回读第 5 自然段,根据小洁说的话“我爸爸妈妈总给我买奶糖,我的玻璃糖纸多得是! 再说,我知道,你喜欢这本书里的诗”可以推测出她送诗集给“我”的两个直接原因。其次,联系上文,从小洁“只好常常一个人玩,显得很寂寞”可以推测她渴盼友情,从她找“我”玩,“我”不仅跟她玩,还夸奖她,和她建立了友情,可以推测出她对“我”的感激。而她把诗集送给“我”,正体现了她对和“我”之间的友情的珍视。这也是小洁把诗集送给“我”的深层次原因。 答案 小洁的爸爸妈妈经常给她买奶糖,她有很多玻璃糖纸,而且她知道“我”喜欢这本诗集里的诗。另外,在小洁很小的时候,没人跟她玩,她很寂寞。而“我”不仅跟她玩,还夸奖她,让她感受到友情带来的快乐和温暖,她感激“我”,这本诗集里的玻璃糖纸正是“我们”友情的见证。小洁和“我”就要分开了,不知道何时才能相见,所以,她要把这本诗集送给“我”,表达她对这份友情的珍视。
5. 能力:本题考查评价鉴赏的能力。 解析:首先明确拟题的原因,题目可能是行文的线索,可能是文章的写作对象或主要内容,可能是文章的中心,也可能运用了某种手法或蕴含深意等。通读全文可知,“玻璃糖纸”在文中反复出现,是行文的线索。文章通过写小洁玩“玻璃糖纸”,表现了她的天真、可爱。而且,“玻璃糖纸”是“我”与小洁友情的见证,也是小洁珍视这段友情的最佳证明,寄托了“我”对和小洁一起玩的时光的怀念之情。 答案 文章以“玻璃糖纸”为线索,叙述了发生在“我”和小洁之间的一段往事,写出了小洁的天真、可爱和对友情的珍视,也写出了“我”对这段时光的无比怀念。
6. 能力:本题考查推断解释的能力。 解析:回读最后一个自然段,从“一直保存到我高中毕业”“把这本书从北京带到北大荒,又从北大荒带回北京”“放在一个铁皮箱子里保存”可以看出“我”对这本诗集的珍视。由此推测,诗集被毁了,“我”一定特别心疼。从“每逢想起,我就觉得对不起小洁”也可以看出“我”愧疚的心情。 答案 心疼、愧疚