③家之脉
陈忠实
阅读用时：______ 得分：______
①我们家木楼上有一只破旧的大木箱,乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的,随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶,原以为是石印的,毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生,当先生先得写好字,字是人的门脸儿。”
②父亲的毛笔字显然比不得爷爷,然而父亲会写字。大年三十的后晌,村人夹着一卷红纸走进院来,父亲磨墨、裁纸,为乡亲写好新春对联,摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样围观父亲舞笔弄墨的情景,隐隐感到一种难以言说的自豪。
③多年以后,我从城市躲回祖居的老屋,在准备和写作《白鹿原》的六年时间里,每到春节前一天后晌,为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事,村人也来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景,也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。
④我的儿女都读过大学,学历比我高了,更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字,他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。
⑤我小时候有回晚上下了一场大雪,足足有一尺厚。第二天上课心里都在发慌,怎么回家去背馍呢？50 余里路程,全凭步行,我 13 岁。最后一节课上完,我走出教室门时就愣住了,父亲披一身一头的雪迎着我走过来,肩头扛着一口袋馍馍,笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了,这个星期你不要回家了,你走不动,雪太厚了……”
⑥二女儿因为读俄语,补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午,我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站,一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城,再换乘通高陵县的公共汽车,看着女儿坐好位子随车而去,我再原路返回蒋村的祖屋。我没有劳累的感觉,反而感觉到了时代的进步和生活的幸福,这比我父亲冒雪步行 50 里为我送干粮方便得多了。
⑦父亲是一位地道的农民,比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事,在下雨天不能下地劳作的空闲里,躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化,他卖粮卖树卖柴,供给我和哥哥读中学,至今依然在家乡传为佳话。
⑧我供给三个孩子上学的过程虽然颇不轻松,然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中,父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济,而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利,然而却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别,他的文化意识才是我们家里最可称道的东西。
⑨这才是我们家几代人传承不断的脉。
报刊决定开设一个“家风传承”栏目,作为报社记者,请你一起准备。
1 为了厘清陈忠实笔下传承不断的“家脉”,你绘制了思维导图,并将对应段落的序号标了出来。(6 分)

☆爷爷写得一手好字(①) ☆______ ☆______
☆父亲和“我”______ () ☆______ (⑦⑧)
写 上学
☆儿女______ (④) ☆“我”骑自行车送女儿补习俄语(⑥) ☆“我”在颇不轻松的情况下供给孩子们上学(⑧)
2 为了把握陈忠实的语言风格,你选取了比较有代表性的句子进行分析。(7 分)
(1)第②自然段的画线句子使用了______的修辞手法,好处是______。(3 分)
(2)读句子,品味父亲的形象,回答问题。(4 分)
父亲披一身一头的雪迎着我走过来,肩头扛着一口袋馍馍。
人物形象赏析：这句话是对父亲的______和______描写,塑造了______。
“我”的心理：这句话写出了______。
3 理解标题 文章标题往往蕴含着关键信息,为了更深入地理解文章,你对标题“家之脉”进行了分析,下列分析不正确的一项是(2 分) ()
A. 作者笔下的“家之脉”指的是家中几代人传承不断的文化意识。
B. 爷爷、父亲和“我”重视孩子读书,并用言传身教影响着下一代。
C. 父亲和“我”竭尽全力供下一代读书,正是这种坚持,才让“家之脉”得以传承和延续。
D. “家之脉”的传承在作者父亲那一辈跌到谷底。
4 有人认为前文已有多处对父亲的叙写,第⑦⑧两个自然段再增加篇幅写父亲是赘笔,没有必要。你认为这是一个值得探究的问题,决定就这一点写写自己的看法。(3 分)
______
______

1 为村里人写春联 ②③ 提不起毛笔写字 父亲冒雪为“我”送干粮 ⑤ 父亲拼尽全力供给两个儿子读书
解析 本题考查内容梳理和概括。由第②③自然段概括可知，父亲和“我”都会为村里人写春联。由“然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来”可知，在写字上，儿女一律提不起毛笔写字。第⑤自然段叙述父亲冒雪为“我”送干粮的事情。由“我供给三个孩子上学的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远”可知，第⑦⑧两自然段中，与“我”在颇不轻松的情况下供给孩子们上学相对照的是父亲拼尽全力供两个儿子上学。
2 (1)比喻 生动形象地写出了村人看父亲舞笔弄墨时的热闹和崇敬，也表达了“我”的自豪之情
解析 本题考查修辞手法。首先判断修辞手法，句中将“村人”比作“花瓣”，将“父亲”比作“花蕊”，采用了比喻的修辞手法；接着分析修辞手法的作用，此处运用比喻的修辞手法，写村人如花瓣般围绕着父亲，表现村人对父亲的簇拥，生动形象地写出村人对父亲能舞笔弄墨的羡慕和崇敬；最后明确其表达效果，“隐隐感到一种难以言说的自豪”，体现出“我”的自豪之情。
(2)动作 外貌 父亲不辞辛劳、关爱子女的形象 “我”对父亲冒雪前来的吃惊、感动和心疼
解析 本题考查人物描写。“披”“迎着”“走过来”“肩头扛着”是对父亲的动作描写，“披一身一头的雪”是对父亲的外貌描写，这句话写出了父亲在雪天送粮，对子女的关心和不辞辛劳。从中也可以看出“我”对父亲冒雪前来的吃惊、感动和心疼。
3 D
解析 本题考查对标题的理解。根据“从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的”可知，父亲只是在经济上是最艰难的，可即使如此，他仍然不放弃送孩子上学，这反而是对“家之脉”的突显。故 D 项的分析不正确。
4 我不同意这种看法。这两个自然段交代父亲有诸多与常人无二的特点，但在卖粮卖树卖柴拼死供两个孩子读书的文化意识上，父亲又是与众不同的。这种与众不同使得家脉传承不断，点出了本文的中心。
解析 本题考查句段作用。首先回答“不同意”，联系“父亲是一位地道的农民”和“他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话”可知，父亲既有一般农民都具有的朴实、勤劳的性格特点，也有与众人不一样的一面——他重视孩子教育；联系“他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西”的内容可知，正因为父亲的文化意识，作者的家脉才能传承不断，突出了文章主旨。