(二)〔重庆市巴蜀中学改编〕同学们将《卖花环的虎姑婆》与《皇帝的新装》(节选)两篇童话进行比较阅读,请你参与其中。(共13分)
【文本一】
卖花环的虎姑婆¹
丁之琳
①深山里的风,总带着草木的清甜,虎姑婆就住在这片清甜里。
②直到山里通了网,方寸屏幕里的世界,勾得她心里痒痒的——她想要一条碎花的头巾,一条流苏裙,一块素窗帘,一方棉麻桌布。
③虎姑婆只能揣着一腔笨拙的认真下山挣钱。她先去了鬼屋扮鬼。可她哪里懂人类的套路,只会“嗷呜”叫,把游客吓得以为进了动物园。老板把她赶走,她又去了动物园,却因太饿,把老虎的口粮吃了个精光,再次被扫地出门。往回走时,山脚下卖花环的姑娘,篮筐里花团锦簇。虎姑婆一拍脑门:“我也能编花环卖!”
④山上的花是山婆的宝贝,虎姑婆保证只摘一点点,日后定加倍补种,还答应每天给山婆带山下的竹筒饭。山婆被她的诚意打动,叮嘱道:“大份的,多加辣,别放葱。”
⑤于是,虎姑婆用头巾裹住耳朵,在头顶盘髻,学着姑娘们的样子,挎着花篮往景区去。她的头巾总绑不牢,走在游客中间,结儿松散地晃。虎姑婆扭了扭酸痛的脖子,头巾掉在地上,毛茸茸的耳朵露了出来,身后还晃出一截尾巴。她慌忙捂住,逃进深山,没注意身后的手机镜头拍下了这仓皇的一幕。
⑥当晚,“六旬老太扮虎姑婆卖花环”的视频一夜爆红,视频里的虎姑婆跑得飞快。山婆举着手机来敲门时,评论区已经吵翻了天。有人赞她身手矫健,也有人冷言冷语。
⑦虎姑婆翻着评论,委屈得瘪嘴。山婆夺过她的手机:“开个账号,把山上的花草拍给大家看。”说着,帮她注册了账号“卖花环的虎姑婆”,简介只写:真的虎姑婆。
⑧第一条视频,虎姑婆对着镜头紧张得手足无措,直到抓起藤蔓编花环,她的话才渐渐流畅起来:“我是虎姑婆,不会害人,更不吃小孩……”视频一夜爆火。她应网友要求认认真真地拍了编花环的教程,把花环浸在溪水里过夜,给每一朵花唱温柔的歌谣,却引来质疑:“明显是剪辑炒作!”
⑨××传媒公司找上了她,说要帮她拍视频,还能让她赚更多钱。虎姑婆只听懂了“有人帮忙干活”,忙不迭地答应。可对方发来的合同里,要填身份证号。虎姑婆犯了难——她去拍过三次证件照,一紧张就露出耳朵和尾巴,警察无奈提醒“不能戴头饰”,身份证自然办不下来。对方发来满是质疑的消息,虎姑婆叹了口气关掉了合同。
⑩没等清净几天,景区里搭起了台子。一个戴着假虎耳的老婆婆站在台上,主持人声情并茂地讲着“悲情故事”:这位婆婆子女早逝,孙子被老虎吃掉,从此便扮成虎姑婆,思念孙儿……
⑪虎姑婆喊:“他胡说!”可她的声音,被游客的欢呼淹没。旁边有人拍着她的肩膀笑:“大娘,你扮得比台上的像多了!”虎姑婆:“我才是真的虎姑婆。”却传来一片嘲讽。冒牌账号挂着“××传媒认证”,视频里的老婆婆编着毫无灵气的花环,收获无数点赞。
⑫虎姑婆誓要与冒牌货一较高下。她的花环,浸过溪水,沾过晨露,比冒牌货鲜亮许多。订单越来越多,她每天忙着摘花、编花环,渐渐忘了最初的心愿。等山婆砸开家门,她才惊觉,想要的头巾、裙子、窗帘、桌布已挤满了屋子,而山上的花,竟被她摘得稀稀落落。
⑬虎姑婆看着满屋子的东西,又望望窗外枯黄的山坡,心里像被什么东西揪了一下。她关掉了账号,却在私信里,看到了几条温暖的留言。有人说,听着她的视频,竟安心地睡着了;还有人说,戴着她的花环,梦见了好久不见的奶奶……虎姑婆的心,忽然就软了。
⑭她卸载了软件,扛起锄头,跟着山婆去种花。春风吹过的时候,山坡上冒出点点新绿。虎姑婆坐在树荫下,编了两个梦。一个梦里,大老虎青面獠牙,追着那些真假不分的人跑;另一个梦里,温驯的老虎戴着花环,载着孩子,在旷野上自由奔跑。
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【注释】①虎姑婆:民间故事里化身姑婆诱食孩童的老虎精。
【文本二】
站在街上和窗子里的人都说:“乖乖! 皇上的新装真是漂亮! 他上衣下面的后裙是多么美丽! 这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
(节选自《皇帝的新装》)
9. 情节是由有因果关系的事件组成的,请分析文本一事件之间的因果关系,将下面表格补充完整。(3分)

10. 班级想编排一个舞台剧在艺术节上表演,请你根据文本一第⑩~⑪段的内容进行合理联想和想象,对这个片段中虎姑婆的表情、语气、动作进行设计。(3分)
11. 请你从合理想象和对比两种表现手法中任选一种,结合文本一和文本二的内容,分析该表现手法的表达效果。(4分)
12. “童话不是让孩子远避现实,而是让他们以更温柔的眼光看现实。”下面A、B两个结尾,你认为哪个更好?请结合前述观点及文本一的内容说说理由。(3分)
【A】山上的花不知何时能漫山遍野,冒牌虎姑婆的花环摆满了整个景区。虎姑婆把满屋子的头巾、裙子塞进箱子,锁上山门,再没下过山。
【B】深山的风,依旧带着草木的清甜。虎姑婆想,等漫山遍野开满花,她或许会重新下载软件,讲讲山里的花、枝头的鸟,还有关于春天和希望的故事。
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9. ①虎姑婆卖花环时露真身被拍,引发网友热议与质疑
②冒牌虎姑婆出现,借助传媒炒作收获关注
③关掉账号、卸载软件,跟着山婆上山种花
(每空1分,共3分)
10. [示例]①表情:眉头紧蹙,嘴角下撇,眼神中满是愤怒与委屈;②语气:声音洪亮却带着哽咽,急切而坚定,透着不被理解的无奈;③动作:双手攥紧拳头,身体微前倾,想上前争辩却被人群阻挡,下意识跺脚。(意思对即可。3分)
【解析】本题考查人物形象的分析。解答此题,可先分析文本一第⑩~⑪段的主要情节,然后把握人物的处境与心理,最后从表情、语气、动作三个维度合理想象,进行设计。第⑩~⑪段叙写冒牌虎姑婆编造悲情故事骗取众人追捧,真正的虎姑婆当众揭穿谎言,却被游客欢呼声淹没,辩解后反遭旁人嘲讽误解的故事情节,体现出真正的虎姑婆内心的愤怒、委屈、焦急与无奈。设计表情时,需要突出她的愤懑与委屈,可设计为眉头紧蹙、嘴角下撇、眼神充满不甘。据此设计语气、动作即可。
11. [示例一]合理想象。文本一合理想象虎姑婆化为人形下山赚钱、开通网络账号、与冒牌货竞争的情节,结合网络时代虚假炒作、真假难辨的社会现象,讽刺网络时代的功利炒作与盲目跟风,赞美纯粹真诚的品质,寄托对回归自然本真的向往。文本二以只有聪明人能看到的“隐身新衣”为想象载体,结合专制制度下人们无条件服从皇帝、小孩子童言无忌等社会现实,讽刺揭露人性的虚伪自私、愚昧无知、虚荣腐败,寄托了作者戳穿虚伪、改变现实的理想。
[示例二]对比。文本一中虎姑婆的花环(浸溪水、沾晨露、含心意)与冒牌货形成对比,网友的无端质疑与温暖私信形成对比。文本一的内容突出真诚的可贵与虚假的可憎,表达对网络时代乱象的反思和对纯粹美好的坚守。文本二中大人们睁眼说瞎话和小孩子的童言无忌形成对比,具有强烈的讽刺意味。文本二的内容突出了小孩子童真的可贵,成人世界的虚伪和自欺欺人,从而表达对虚伪自私人性的批判和对纯真无邪未来的向往。
(任选一种手法分析即可。每个文本2分,共4分)
12. [示例]B结尾更好。B结尾保留了希望。虎姑婆在反思后选择种花弥补过错,期待漫山花开时重新分享自然之美,既呼应了“以更温柔的眼光看现实”的观点——承认现实中存在虚假与误解,但仍相信真诚与美好终将被看见,又给读者传递了积极向上的力量,比A结尾的封闭与消极更符合童话的教育意义。(意思对即可。3分)
【解析】本题考查文章结尾的选择与分析。解题时需紧扣题干所给的观点,结合文本一的具体情节和人物成长轨迹进行分析。所给句子强调童话不应让孩子逃避现实,而要引导他们在认识现实的基础上保持善良和温暖。A结尾“锁上山门……”是虎姑婆对现实的逃避,虽反映了现实的残酷,但与前文虎姑婆被温暖留言打动,回归山林种花的善良本性和成长轨迹不符,缺少“温柔的眼光看现实”的积极力量。B结尾中“等漫山遍野开满花,……关于春天和希望的故事”,既呼应了前文“种花”的情节,又展现了虎姑婆以真诚分享美好的姿态面对现实世界。B结尾既承认了现实的复杂、传递了希望,又符合所给句子的观点,还升华了“真诚比虚假更有力量”的主题。综上,B结尾更好。据此分析作答即可。