任务一:立意与构思
好的小小说,往往从一个独特的念头开始。请从下面选题中任选一个完成,提升立意与构思能力。
选题(一):意外的礼物
生日那天,我收到一个包裹,打开一看,是一本空白的笔记本。扉页上只有一行字:"这是你曾祖父留下来的,现在交给你。"请围绕这个开头,构思一篇小小说的情节,写一段150字左右的故事梗概。要求:立意新颖,情节有转折。
选题(二):最后一个问题
一位老人临终前,把三个儿女叫到床前,说:"我只有一个问题要问你们。答对了,遗产归她;答不对,一分钱也没有。"问题说出口后,三个儿女都沉默了。老人叹了口气,闭上了眼睛。请问:老人问了一个什么问题?请写出你的答案,并构思一篇小小说的情节梗概,150字左右。
我选择题目()。







任务二 梳理技巧

我选择题目(二)。
老人提出的问题是：“你们谁还记得，我最喜欢的花是什么？” 情节梗概：老人临终前将三个儿女叫到床前，提出了这个问题。三个儿女面面相觑——老大说是玫瑰，老二说是百合，老三说是牡丹。老人叹了口气，闭上眼睛，什么都没说就走了。办完丧事后，三人在整理母亲遗物时，发现了一本旧日记。翻开第一页，上面写着：“他今天送了我一束野菊花，说是路边采的。我告诉他，这是我从小到大最喜欢的花。”三人捧着日记，泪流满面。他们争了半辈子家产，却没有人记得母亲最喜欢的那束不起眼的野菊花。

任务二:梳理技巧
本单元的四篇小说,在情节安排上运用了多种引人入胜的技巧。请阅读课文,完成下面的表格。
(技巧提示:悬念、伏笔、照应、巧合、误会、突转、对比、烘托等)

|课 文|技 巧|具体体现|表达效果|
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|《故乡》|对比|少年闰土与中年闰土的形象对比：前者活泼勇敢、见多识广，后者麻木迟钝、恭敬拘谨|通过同一人物前后巨大反差，凸显封建社会的压迫对人性的摧残，深化主题|
|《我的叔叔于勒》|突转、误会|菲利普夫妇从日夜盼望于勒归来，到在船上认出穷困的于勒后避之不及，态度发生180度大转变|情节突转让读者看清菲利普夫妇冷酷无情的真实面目，尖锐讽刺了资本主义社会赤裸裸的金钱关系|
|《孤独之旅》|烘托|用暴风雨的猛烈烘托杜小康在逆境中的勇敢与成长；用鸭群的成长暗示杜小康的蜕变|环境烘托使人物形象更加鲜明，让读者感受到成长的不易与可贵|
|《蒲柳人家》|悬念、照应|开篇写何满子被拴在葡萄架上，设置悬念；后文交代他因调皮捣蛋被奶奶惩罚，前后照应|激发读者阅读兴趣，使情节完整连贯，人物形象生动有趣|