五、阅读选文，完成练习。
一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”
女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”
1. 短文是按照、、的顺序将事情写清楚的。
2. 结合短文第2自然段内容，将实验前要做的准备填写完整。
教育家先，再，接着，然后，最后。
3. 结合短文最后一个自然段的内容，我们知道这个实验之前都失败了，失败的原因是。而这一次实验之所以能成功，是因为。因此，我可以试着给短文加一个题目：《》。
4. 我觉得短文中的小女孩是一个的人。

1. 实验前 实验中 实验后
2. 拿瓶子 取铅锤 放瓶子 分铅锤 让学生把铅锤放到瓶子里
3. 每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来 一是小女孩具有舍己为人的精神,关键时刻首先想到的是别人的安危;二是三个学生有合作精神,互相配合得很好 一次成功的实验
4. 舍己为人,有组织能力,有大局意识