一、下列路牌上的拼音不符合拼写规则的一项是()

A.厦门
XIAMEN
B.鼓浪屿
GU LANG YU
C.宁德市
NINGDE SHI
D.台江路
TAIJIANG ILU

一、B

【分析】
要判断路牌拼音是否符合规则，需依据《汉语拼音正词法基本规则》中地名拼写的规定：汉语地名的专名部分拼音应连写，专名与通名分写且各部分首字母大写。逐一分析选项：A选项“厦门”是完整地名，拼音XIAMEN符合规则；C选项“宁德市”中“宁德”是专名、“市”是通名，分写且首字母大写，拼写正确；D选项“台江路”中“台江”是专名、“路”是通名，分写正确；B选项“鼓浪屿”作为完整地名，拼音错误拆分为“GU LANG YU”，不符合地名拼音连写的规则。
【解析】
根据地名拼音拼写规则：完整地名的专名部分拼音需连写，专名与通名分写且各部分首字母大写。A项“厦门”拼音XIAMEN，拼写正确；B项“鼓浪屿”是完整地名，不应拆分，拼音GU LANG YU不符合规则；C项“宁德市”拼音NINGDE SHI，专名与通名分写正确；D项“台江路”拼音TAIJIANG LU，专名与通名分写正确。因此不符合规则的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
汉语拼音拼写规则（地名）
【点评】
本题考查路牌中地名的汉语拼音拼写规则，需掌握地名拼音的正确写法，明确专名与通名的拼写要求，避免拆分完整地名的拼音。
【难度系数】
0.3

二、六年级(2)班展开有关阅读方法的讨论,下列说法不正确的一项是()

A.小林:阅读时想开去,就是要放飞想象,天马行空。
B.小丽:阅读时想开去,可以活跃思维,深化对文章内容的理解。
C.小宇:读《草原》时,可以想象以前在视频中看到的草原风光,课文描写的美景就如在眼前了。
D.小文:把《丁香结》与《桂花雨》进行对比阅读,可以对“通过描写事物抒发情感”的表达方式有更深的体会。

二、A

【分析】本题考查对阅读方法中“想开去”及相关阅读策略的理解。解题思路为：先明确“阅读时想开去”的正确内涵——是结合自身经历、相关联想的合理思维活动，而非无边界的天马行空想象；再逐一分析各选项，判断说法是否正确，最终找出不正确的一项。
【解析】逐一分析选项：A选项，“阅读时想开去”并非无依据的天马行空想象，而是基于文本的合理联想，该说法错误；B选项，“想开去”能够活跃思维、深化对文章内容的理解，说法正确；C选项，读《草原》时结合过往看到的草原风光展开联想，是合理的“想开去”，说法正确；D选项，将《丁香结》与《桂花雨》对比阅读，有助于体会借物抒情的表达方式，说法正确。因此不正确的一项是A。
【答案】A
【知识点】阅读方法、文本理解
【点评】本题考查六年级学生对阅读方法的基础认知，需准确把握“想开去”的内涵及对比阅读的作用，属于基础题型。
【难度系数】0.7

三、读下面的句子，完成练习。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
1. 这句话在表达上有怎样的特点？下列说法正确的一项是()
①用词堆砌，语句繁复。 ②节奏和谐，感情强烈。
③条理分明，层次清晰。 ④内容集中，句式整齐。
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
2. 请你把下面的句子改成上面句子的形式。
一张贺卡，代表的是一声问候，也可以是一份情谊、一个祝愿。

1. C
2. 示例:一张贺卡,代表的是一声问候;一张贺卡,代表的是一份情谊;一张贺卡,代表的是一个祝愿。

【分析】
首先解答第1题，需分析原句的表达特点：原句运用排比修辞，三个分句结构一致，句式整齐，节奏和谐，条理清晰，抒发对漓江的喜爱之情，①中“用词堆砌、语句繁复”是错误评价，因此正确的是②③④，对应选项C；解答第2题，需仿照原句的排比句式，将原句的并列内容拆分为三个结构相同的分句，保持句式一致。
【解析】
第1题：原句采用排比手法，以“漓江的水真…啊，…得…”的句式构成排比，节奏和谐，条理清晰，感情强烈，①的评价错误，因此正确选项为C；第2题：仿写时遵循原句的排比结构，重复“一张贺卡，代表的是”的句式，将“一声问候、一份情谊、一个祝愿”分别作为三个分句的宾语，构成排比句。
【答案】
1. C；2. 一张贺卡，代表的是一声问候；一张贺卡，代表的是一份情谊；一张贺卡，代表的是一个祝愿。
【知识点】
排比修辞，句式特点，句子仿写
【点评】
本题考查对排比修辞的辨析与运用，属于语文基础题型，需掌握排比的结构特征，仿写时要保证句式的一致性。
【难度系数】
0.5

四、把下面的古诗补充完整，再完成练习。
江畔独步寻花
［唐］杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
，？
1. 诗中描写的景物有、、、。
2. 从诗歌的后两句想开去，你会想到怎样的画面？

桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红
1. 江水 春光 微风 桃花
2. 示例:黄师塔前桃花盛开,争妍斗艳;诗人在桃花丛中欣赏玩味,目不暇接。

【分析】
解题思路：首先回忆杜甫《江畔独步寻花》的原文，补全缺失的诗句；其次从全诗的诗句中提取描写的景物；最后结合后两句的内容，展开合理想象，描述对应的画面。
【解析】
1. 补全诗句：根据对古诗的积累，《江畔独步寻花》的空缺处应填“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”；
2. 提取景物：从诗句“黄师塔前江水东”（江水）、“春光懒困倚微风”（春光、微风）、“桃花一簇开无主”（桃花）中，可得出描写的景物为江水、春光、微风、桃花；
3. 画面描述：结合后两句中桃花盛开、颜色有深浅的特点，想象诗人在桃花丛中赏玩、难以抉择喜爱哪一种桃花的场景。
【答案】
桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红
1. 江水 春光 微风 桃花
2. 示例:黄师塔前桃花盛开,争妍斗艳;诗人在桃花丛中欣赏玩味,目不暇接。
【知识点】
古诗词背诵、景物理解、画面想象
【点评】
本题考查学生对经典古诗的积累掌握，以及对诗歌内容的理解和画面想象能力，属于基础的古诗学习题型，有助于提升学生的古诗鉴赏能力。
【难度系数】
0.7